【新课标】六年级下册第7课《工笔花卉》 教案

【新课标】六年级下册第7课《工笔花卉》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《工笔花卉》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第7课，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

【新课标】六年级下册第7课《工笔花卉》教案，将围绕我国传统绘画艺术中的工笔画进行教学。本节课将引导学生学习工笔花卉的基本技法，通过观察、实践，使学生在绘画中培养细致入微的观察力，提高审美素养和绘画技能。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在让学生在掌握绘画技巧的同时，领略中华传统文化的魅力。二、核心素养目标分析本节课围绕《工笔花卉》的核心素养目标，着重培养学生的图像识读、审美判断和文化理解能力。通过学习工笔花卉的基本技法，学生能够深入观察花卉结构，提高图像识读能力；在创作过程中，培养学生对美的感知和表现，提升审美判断能力；同时，引导学生了解工笔画的历史背景，加深对我国传统文化的认识和理解，强化文化意识。通过本节课的学习，使学生在中国传统绘画艺术中得到全面发展，提升综合素养。三、教学难点与重点1.教学重点

-工笔花卉的基本技法：包括线条勾勒、渲染、分染等，学生需掌握这些技法，能够独立完成一幅简单的工笔花卉作品。

-花卉结构的观察与表现：学生应学会观察花卉的形态结构，运用工笔技法准确地表现出来，强调细节描绘的准确性。

2.教学难点

-线条勾勒的流畅与准确性：学生往往在勾勒线条时出现抖动或断续，难以一气呵成，需通过反复练习来克服。

-渲染技法的掌握：渲染是工笔画的灵魂，学生需要理解色彩的渐变和过渡，以及如何通过渲染表现花卉的立体感和质感。

-细节处理：工笔画强调细节描绘，学生对细微处的处理往往不够到位，如花瓣的纹理、花蕊的结构等，需要教师指导学生如何观察并精细描绘。四、教学资源准备1.教材：每位学生备有《新课标》六年级下册美术教材，提前预习《工笔花卉》相关内容。

2.辅助材料：准备工笔花卉的经典作品图片、技法解析图表，以及工笔画绘制过程的视频资源，辅助学生直观理解。

3.实验器材：为学生提供毛笔、宣纸、颜料等绘画工具，确保每人一套，方便课堂实践操作。

4.教室布置：将教室划分为讲授区与实践区，设置展示台展示优秀作品，便于学生观摩学习。同时，分组布置实践区，每组配备画架、调色盘等，创造良好的绘画环境。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括工笔花卉的基本知识PPT和绘制技法视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕工笔花卉的技法特点，设计问题，如“工笔花卉的基本技法有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台统计和学生的反馈，了解预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读资料，初步理解工笔花卉的基本技法。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前了解工笔花卉知识。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅工笔花卉作品，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解线条勾勒、渲染等技法，结合作品分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论和绘制练习，让学生在实践中掌握技法。

-解答疑问：及时解答学生在实践中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考技法的应用。

-参与课堂活动：在小组讨论和绘制练习中，积极实践所学技法。

-提问与讨论：对技法应用中的疑问进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解技法知识。

-实践活动法：通过绘制练习，培养学生的动手能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解工笔花卉的技法知识。

-通过实践活动，培养学生的绘画技能和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置绘制一幅工笔花卉的作业。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和实践。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生认识到自己的学习成果和不足。

作用与目的：

-巩固学生对工笔花卉技法的掌握。

-拓宽学生的艺术视野，提高绘画技能。

-通过反思，促进学生自我提升和持续发展。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国工笔画史》：了解工笔画的发展历程，从古至今的演变和各个时期的代表作品。

-《工笔画基础教程》：深入掌握工笔画的绘制技巧，包括线条、渲染、构图等，适合学生课后自学。

-《工笔花卉图谱》：收集了各种工笔花卉的详细图谱，学生可以参考不同花卉的绘制方法。

-《工笔画的审美意蕴》：探讨工笔画的美学价值，分析工笔花卉的审美特点和文化内涵。

2.课后自主学习和探究

-研究不同历史时期的工笔花卉作品，对比分析它们之间的风格差异和技法演变。

-选择一种或几种花卉，尝试用不同的技法进行绘制，观察效果的变化，理解每种技法的适用场景。

-结合自己的生活体验，创作一幅具有个人特色的工笔花卉作品，注意运用所学的线条勾勒和渲染技巧。

-探索工笔花卉在当代艺术中的应用，思考如何将传统技法与现代审美相结合，创新工笔画的表现形式。

-访问当地的艺术馆或博物馆，实地欣赏工笔花卉的原作，感受其艺术魅力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.工笔花卉的基本技法：本节课我们学习了工笔花卉的基本技法，包括线条勾勒、渲染、分染等，这些技法是工笔画的核心，掌握它们对于绘制一幅精美的工笔花卉作品至关重要。

2.花卉结构的观察与表现：通过观察和分析真实花卉的结构，我们学会了如何在宣纸上准确地表现花卉的形态，注意花瓣的转折、花蕊的细节等。

3.工笔花卉的文化内涵：工笔画不仅是一种绘画技巧，更承载着丰富的文化内涵。我们了解了工笔花卉在不同历史时期的发展变化，以及其在中国传统文化中的地位。

当堂检测：

1.技法掌握检测：

-学生现场绘制一幅简单的工笔花卉作品，教师观察学生的线条勾勒和渲染技巧，评估学生对技法的掌握程度。

-教师挑选几位学生展示作品，由同学们共同评价，指出优点和需要改进的地方。

2.知识理解检测：

-教师提出关于工笔花卉技法的问题，如“工笔花卉中常用的渲染方法有哪些？”学生需快速回答，以此检验学生对知识点的理解。

-学生用自己的话解释工笔花卉的基本技法，如线条勾勒的要点、渲染的技巧等。

3.创作能力检测：

-学生根据课堂所学，创作一幅具有个人风格的工笔花卉作品，教师评估学生的创作能力和创新意识。

-教师组织一个小型的作品展览，让学生们相互欣赏和学习，从中发现各自作品的特色和提升空间。八、课后作业1.绘画实践题：

-作业要求：运用本节课所学的工笔花卉技法，选择一种或几种花卉进行绘制，完成一幅完整的工笔花卉作品。

-补充说明：注意线条的流畅性和渲染的细腻程度，尽量表现花卉的立体感和质感。

2.分析题：

-作业要求：分析并比较两幅不同历史时期的工笔花卉作品，写出它们在技法、风格、构图等方面的异同。

-补充说明：例如，可以比较宋代和明清时期的工笔花卉作品，分析它们在色彩运用、线条勾勒等方面的差异。

3.创作设计题：

-作业要求：结合自己的生活体验，设计一幅具有个人特色的工笔花卉作品，并简要说明创作思路。

-补充说明：鼓励学生大胆创新，将个人情感融入作品，展现个性化的艺术风格。

4.研究报告题：

-作业要求：选择一种工笔花卉的绘制技法，如渲染、分染等，进行深入研究，并撰写一份研究报告。

-补充说明：报告中需包括技法的历史背景、具体操作步骤、适用场景以及个人实践体会。

5.作品评述题：

-作业要求：从同学的作品中挑选一幅你认为最优秀的工笔花卉作品，进行评述，分析其优点和特色。

-补充说明：评述时可以从技法、构图、色彩、创意等方面进行详细分析。

1.绘画实践题：

-题目：以玫瑰花为主题，运用工笔技法绘制一幅作品。

-答案：学生绘制了一幅玫瑰花作品，线条勾勒清晰，渲染细腻，展现出玫瑰花的立体感和娇艳。

2.分析题：

-题目：比较宋代工笔花卉作品《出水芙蓉》和明清时期工笔花卉作品《玉堂春色》的异同。

-答案：宋代《出水芙蓉》线条细腻、色彩淡雅，注重写实；明清时期《玉堂春色》线条粗犷、色彩鲜艳，更具装饰性。

3.创作设计题：

-题目：设计一幅表达自己心情的工笔花卉作品。

-答案：学生设计了一幅以向日葵为主题的工笔花