小学信息科技 川教版 六年级上册 第十一课 筹建个人网站 教学设计

小学信息科技川教版六年级上册第十一课筹建个人网站教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《小学信息科技川教版六年级上册》第十一课“筹建个人网站”旨在让学生掌握网站建设的基本概念，了解网站规划、设计、发布及维护的过程。内容涵盖网站的定义、类型及制作步骤，培养学生运用信息技术进行创新的能力。本节课与课本内容紧密关联，通过实际操作，让学生在理解的基础上学会搭建简单的个人网站，为今后深入学习信息技术打下基础。二、核心素养目标分析本节课以培养学生的信息科技核心素养为目标，具体包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理等方面。

1.信息意识：使学生能够理解网站作为信息载体的重要性和基本功能，认识到个人网站在信息交流、知识分享中的价值。

2.计算思维：通过学习网站的规划、设计、发布及维护过程，培养学生的逻辑分析、问题解决能力，让学生学会运用计算思维的方式来处理网站建设中的问题。

3.数字化学习与创新：引导学生利用网络资源和信息技术手段，进行自主学习、合作学习，培养学生主动探索、创新实践的能力。

4.信息伦理：在网站建设过程中，教育学生遵循网络安全、数据保护等原则，引导学生树立正确的信息伦理观念。三、重点难点及解决办法重点：

1.个人网站的基本概念与类型

2.网站规划、设计、发布及维护的步骤与方法

3.运用信息技术进行创新实践的能力

难点：

1.网站设计与布局的创意与实际操作

2.利用编程语言或网站构建工具进行网站建设的技术掌握

3.在网站建设过程中，如何充分考虑用户体验和信息伦理原则

解决办法：

1.通过展示实例、案例分析等方式，让学生直观地了解个人网站的基本概念、类型和制作过程，强化学生的理解。

2.分组讨论、实践操作，使学生在团队合作中学会网站规划、设计、发布及维护的方法。

3.创设问题情境，引导学生运用信息技术解决实际问题，激发学生的创新思维。

4.针对网站设计与布局的创意与实际操作，提供丰富的素材资源，引导学生进行创意设计。

5.结合编程语言或网站构建工具进行教学，由浅入深，引导学生掌握网站建设的技术。

6.在教学过程中，融入信息伦理教育，让学生在学习技术的同时，树立正确的信息伦理观念。四、教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、网络连接

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、网络学习平台

3.信息化资源：个人网站建设相关教材、视频教程、案例分析

4.教学手段：小组讨论、实践操作、项目式学习、问题解决教学法五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《筹建个人网站》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经想要创建一个属于自己的网站？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索个人网站建设的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解网站的基本概念。网站是建立在互联网上的信息载体，它由一系列相关网页组成，通过域名访问。网站可以是个人博客、企业宣传平台等多种形式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了个人网站在实际中的应用，以及它如何帮助我们分享知识和交流信息。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调网站规划和设计这两个重点。对于网站发布和维护的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与个人网站建设相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示使用网站构建工具创建个人网站的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“个人网站设计与布局”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了个人网站的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对网站建设流程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.理解个人网站的基本概念，包括网站的定义、类型和功能，以及网站建设的基本流程。

2.掌握网站规划、设计、发布及维护的基本方法，培养学生运用信息技术进行创新的能力。

3.培养学生的信息意识，使学生能够认识到个人网站在信息交流、知识分享中的价值，并能够利用网络资源和信息技术手段进行自主学习、合作学习。

4.培养学生遵循网络安全、数据保护等原则，树立正确的信息伦理观念。

5.提高学生的实践操作能力，通过实际操作，使学生能够独立完成简单的个人网站建设。

6.培养学生的团队协作能力和沟通能力，通过分组讨论和成果展示，提高学生的团队协作意识和沟通能力。

7.培养学生的批判性思维和问题解决能力，通过讨论实际问题，激发学生的批判性思维，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

8.提高学生的综合运用能力，使学生能够将所学的网站建设知识运用到实际生活中，解决实际问题，提高学生的信息素养。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：本节课以实际操作为主线，让学生通过动手实践来掌握网站建设的基本技能，使学生在实践中学习和创新。

2.问题导向：通过提出实际问题，引导学生运用信息技术解决问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.团队合作：采用分组讨论和成果展示的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合运用能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在实践操作环节，部分学生进度较慢，影响了整体的教学进度。

2.教学方法：对于网站建设的技术难点，传统的讲解和演示方式难以满足所有学生的学习需求。

3.教学评价：现有的评价体系主要注重学生的操作结果，而对于学生在网站建设过程中的创新能力、团队协作等方面评价不足。

（三）改进措施

1.优化教学管理：针对学生进度不同的问题，可以采取分组教学或个性化辅导的方式，让每个学生都能跟上教学进度。

2.多样化的教学方法：对于技术难点，可以采用在线教程、视频讲解、小组讨论等多种教学方法，满足不同学生的学习需求。

3.完善教学评价：在评价体系中，除了注重学生的操作结果，还应加强对学生在网站建设过程中的创新能力、团队协作等方面的评价，以全面衡量学生的学习效果。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，了解学生的学习状态和兴趣程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、问题解决能力和团队合作精神，以及他们所完成的个人网站设计质量和创新性。

3.随堂测试：通过随堂测试来检验学生对网站建设基本概念、步骤和方法的掌握程度，以及学生的实际操作能力。

4.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的收获、不足之处以及需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和学生自我评价等方面，教师给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和需要改进的地方，并提供具体的指导和帮助。同时，教师应关注学生的学习进度和个体差异，根据不同学生的需求给予个性化的指导和支持。通过评价与反馈，促进学生的持续学习和成长。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于网站建设的高级教程，如《精通HTML5与CSS3》、《JavaScript高级程序设计》等，以加深对网站编程语言和技术的理解。

-视频资源：推荐学生观看关于个人网站建设的在线教程或演示视频，如“慕课网”上的《HTML5+CSS3建设个人网站》系列课程。

-实际案例分析：让学生搜集一些成功的个人网站案例，分析其设计理念、功能特点和用户体验等方面，从中汲取经验和灵感。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在拓展学习后，撰写一篇读后感或学习心得，分享自己在拓展学习中的收获和体会。

-鼓励学生将自己学到的知识运用到实际中，尝试自主设计和创建个人网站，提升自己的实践能力和创新能力。

-建议学生参加一些与网站建设相关的线上或线下技术交流活动，如“极客公园”等技术社区的线下聚会，以拓宽视野，结识志同道合的朋友。板书设计-网站的定义

-网站的类型

-网站的功能

②网站建设的流程

-网站规划

-网站设计

-网站开发

-网站发布

-网站维护

③个人网站的设计与创新

-网站布局与设计原则