Unit 2 Section A 1a-1c 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit2SectionA1a--1c教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为人教版八年级英语上册Unit2SectionA1a-1c。本节课的主要内容是学习关于野生动物的保护以及与之相关的日常英语表达。通过本节课的学习，学生将能够掌握关于野生动物的词汇，如tiger,panda,giraffe等，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流，例如讨论野生动物的保护问题。此外，学生还将学习如何阅读和理解英文文章，提高阅读理解能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生将能够听懂、会说、会读、会写关于野生动物的词汇和句型。在文化意识方面，学生将了解和认识到野生动物保护的重要性，增强对动物保护的意识和责任感。在思维品质方面，学生将能够通过分析、综合和评价等思维活动，理解和思考关于野生动物保护的问题。在学习策略方面，学生将学会如何运用有效的学习策略，如预测、扫描和略读等，来提高阅读理解能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是野生动物的名称、特征以及保护。学生需要掌握的单词和短语包括：tiger,panda,giraffe,endangered,protection等。此外，学生还需要学会用英语描述野生动物的特征，例如："Thetigerisalargecarnivorousmammalwithstripedfur."

重点句型包括：

-Whatdoesitlooklike?

-Whatdoesiteat?

-Aretheyindanger?

-Whatcanwedotoprotectthem?

2.教学难点

（1）野生动物词汇的掌握：部分野生动物的名称和特征较为特殊，学生可能不易记忆，如"giraffe"（长颈鹿）和"carnivorous"（肉食性的）。

（2）日常英语表达：学生需要学会用英语描述野生动物的特征和保护措施，这在实际生活中应用较少，对学生而言较为困难。

（3）阅读理解：文章中涉及到的一些抽象概念和观点，如野生动物保护的重要性、保护措施等，学生可能难以理解。

针对以上难点，教师可以在教学中采用图片、视频等直观教具辅助学生记忆野生动物的名称和特征；通过情景模拟、小组讨论等形式，让学生实践运用日常英语表达；利用问题引导、课堂讨论等方式，帮助学生深入理解文章内容，突破阅读理解难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版八年级英语上册Unit2SectionA1a-1c的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的野生动物图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和辅助讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置一个展示区，用于学生展示他们的学习成果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对野生动物保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些野生动物？它们目前的状况如何？”

展示一些关于野生动物的图片或视频片段，让学生初步感受野生动物的魅力或目前面临的困境。

简短介绍野生动物保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.野生动物保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解野生动物保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解野生动物保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍野生动物保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.野生动物保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解野生动物保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的野生动物保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解野生动物保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与野生动物保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对野生动物保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调野生动物保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括野生动物保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调野生动物保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用野生动物保护的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于野生动物保护的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括野生动物的名称、特征以及保护。具体知识点梳理如下：

1.野生动物的名称：学生需要掌握一些常见的野生动物的名称，如tiger（老虎）、panda（熊猫）、giraffe（长颈鹿）等。

2.野生动物的特征：学生需要了解这些野生动物的特征，例如：

-Tiger：Largecarnivorousmammalwithstripedfur,stronglimbs,sharpteethandclaws.

-Panda：Cutebear-likemammalwithblackandwhitefur,roundface,largeeyesandflatears.

-Giraffe：Tallherbivorousmammalwithlongneck,legsandtail,spottedfurandlargeears.

3.野生动物的保护：学生需要了解野生动物目前面临的困境以及保护措施，例如：

-Endangeredspecies：Wildlifethatisatriskofextinctionduetohabitatloss,poaching,climatechange,etc.

-Protectionmeasures：Conservationefforts,protectedareas,breedingprograms,lawsandregulations,publicawarenesscampaigns,etc.

4.阅读理解技巧：学生需要掌握一些阅读理解技巧，如预测、扫描和略读，以提高阅读理解能力。

5.日常英语表达：学生需要学会如何用英语描述野生动物的特征和保护措施，例如：

-Whatdoesitlooklike?

-Whatdoesiteat?

-Aretheyindanger?

-Whatcanwedotoprotectthem?

6.小组讨论技巧：学生需要学会如何参与小组讨论，包括选择话题、表达观点、倾听他人意见等。七、板书设计1.野生动物的名称

-老虎（Tiger）

-熊猫（Panda）

-长颈鹿（Giraffe）

2.野生动物的特征

-老虎：大型食肉动物，有条纹的皮毛，强壮的四肢，锋利的牙齿和爪子。

-熊猫：可爱的大熊猫，黑白相间的皮毛，圆脸，大眼睛和扁耳朵。

-长颈鹿：高大的草食性动物，长脖子，长腿和长尾巴，有斑点的皮毛和大的耳朵。

3.野生动物的保护

-濒危物种：由于栖息地丧失、偷猎、气候变化等原因，面临灭绝风险的野生动物。

-保护措施：保护区域、繁殖计划、法律法规、公众意识提升等。

4.阅读理解技巧

-预测：根据文章标题和上下文，预测文章内容。

-扫描：快速浏览文章，寻找关键信息。

-略读：跳过不重要的信息，专注于重要内容。

5.日常英语表达

-描述野生动物：用英语描述野生动物的外观、食物、生存状况和保护措施。

6.小组讨论技巧

-选择话题：围绕野生动物保护选择讨论主题。

-表达观点：清晰表达自己的观点和看法。

-倾听他人：认真倾听他人的意见和观点。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于野生动物保护的英文文章，如《NationalGeographic》或《BBCNews》的相关报道。

-视频资源：观看与野生动物保护相关的纪录片或视频，如《PlanetEarth》系列或《CNNImpact》的相关节目。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择拓展内容，进行阅读或观看。

-鼓励学生对拓展内容进行思考和分析，写下自己的见解和感受。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生对拓展内容的疑问，与学生讨论文章或视频的主要观点等。

-学生可将拓展学习的成果进行分享，可以是口头报告、小组讨论或书面报告的形式。

-鼓励学生结合自己的生活经验，思考野生动物保护的实际意义，并提出自己的建议和行动计划。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：教师评价每个小组在讨论中的表现，包括观点的提出、讨论的深入程度、团队合作等。

3.随堂测试：通过随堂测试，教师评估学生对野生动物保护相关知识点的掌握情况，包括词汇、句子、阅读理解等。

4.作业完成情况：教师检查学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性、创意性、对知识的应用等。

5.教师评价与反馈：教师针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，给出具体的反馈和建议。

教师评价与反馈应注重鼓励和激励学生，同时指出学生的不足之处，并提出改进的建议。教师应关注学生的学习进步，给予正面的反馈，增强学生的自信心和积极性。同时，教师应指出学生的不足之处，提出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。教学反思与改进在教学Unit2SectionA1a-1c后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些发现和改进措施。

首先，我发现学生在词汇记忆方面存在一定的困难。他们在课堂上能够跟随我的讲解，但在课后独立使用这些词汇时显得有些吃力。为了改进这一点，我计划在未来的教学中使用更多互动式和游戏式的词汇练习，以提高学生的记忆效果。

其次，我发现学生在小组讨论中表现出一定的被动性。他们往往等待其他组员发言，而不是积极地参与到讨论中。为了改善这一点，我计划设计更多的引导性问题，鼓励学