2023-2024学年三年级科学下册（青岛版）第8课纸（教学设计）

2023-2024学年三年级科学下册（青岛版）第8课纸（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版三年级下册数学第8课“纸”。本节课主要内容有：

1.让学生通过观察、触摸、折叠等操作，了解不同种类的纸以及纸的特性。

2.培养学生运用科学的方法进行探究和解决问题的能力。

3.培养学生团队合作、积极思考、动手操作的能力。

教学重点：让学生了解不同种类的纸以及纸的特性。

教学难点：培养学生运用科学的方法进行探究和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与实践能力，通过观察、实验、讨论等途径，让学生在实践中发现问题、解决问题，从而提高学生的科学素养。同时，通过小组合作，培养学生的团队合作意识，提高沟通表达能力和创新思维。此外，本节课还注重培养学生的环保意识，使学生懂得珍惜资源，爱护环境。重点难点及解决办法重点：让学生了解不同种类的纸以及纸的特性。

难点：培养学生运用科学的方法进行探究和解决问题的能力。

解决办法：

1.对于重点内容，通过实物展示、图片观察、学生分享等方式，让学生直观地了解不同种类的纸以及纸的特性。

2.对于难点内容，采用小组合作探究的方式，引导学生运用观察、实验、讨论等方法，自主发现问题、解决问题。在探究过程中，教师给予必要的引导和帮助，确保学生能够掌握科学的方法。

3.设计具有启发性的问题，引导学生主动思考，激发学生的探究兴趣。例如，询问学生：“你们在生活中还见过哪些种类的纸？它们有什么特点？”

4.创设实践环节，让学生动手操作，例如组织学生进行纸的折叠实验，观察纸的耐用程度。通过实践，使学生更好地理解纸的特性。

5.结合生活实际，引导学生关注纸的用途和环保问题，提高学生的环保意识。例如，讨论：“纸张在我们的生活中扮演着什么角色？如何节约使用纸张？”

6.在教学过程中，注重鼓励学生，及时给予反馈，增强学生自信心，提高学生解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年三年级科学下册（青岛版）》第8课“纸”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备不同种类的纸张、剪刀、胶水等物品，以便学生观察和实验。

3.实验器材：确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、放大镜等观察工具。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组合作和实验操作。

5.多媒体资源：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便辅助教学和提供直观的学习体验。教学过程1.导入（5分钟）

“同学们，日常生活中，纸张无处不在，你们能想到纸张的哪些用途呢？”我提问道。

“写作业、画画、包东西……”学生们纷纷回答。

“今天，我们就来探究一下纸张的奥秘。”我边说边展示本节课的课题：“纸”。

2.纸的种类与特性（15分钟）

“请大家观察手中的纸张，你们能分辨出它们的不同吗？”我分发各种纸张给学生们，并提出问题。

“这张纸很光滑，那张纸上有纹路……”学生们认真观察后回答。

“非常棒！这些纸张分别是打印纸、作业纸、新闻纸、餐巾纸等。它们有不同的用途和特性。”我总结道。

3.纸的折叠实验（15分钟）

“请大家分组进行实验，试试看哪种纸张折叠后最结实。”我分发实验器材并提出要求。

“哦，我要试试这张新闻纸，看起来很厚实。”小杰边说边动手折叠。

“我选了这张打印纸，看起来很脆弱。”小芳则选择了打印纸。

学生们分组进行实验，观察折叠后的纸张的结实程度，并记录实验结果。

4.纸张的环保意义（10分钟）

“我们在使用纸张时，应该如何节约呢？”我提问。

“两面使用，不浪费。”小明回答。

“减少使用一次性纸制品，改用可重复使用的物品。”小丽补充道。

“很好，节约用纸是保护环境的重要一环。让我们从现在做起，从小事做起。”我鼓励学生们。

5.小组讨论：纸张的创意用途（15分钟）

“请大家分组讨论，想想看，纸张还能有哪些创意用途？”我提出问题。

“我们可以用纸张制作手工制品，如纸飞机、纸花。”小杰提议。

“纸张可以用来包装礼物，既环保又美观。”小芳说。

学生们分组讨论，分享各自的创意用途，并互相交流。

6.总结与反思（5分钟）

“通过今天的课程，我们了解了纸张的种类、特性和环保意义。大家来说说自己的收获吧。”我引导学生们总结。

“我学会了节约用纸，还要告诉家人和朋友一起行动。”小明说。

“我意识到纸张在我们生活中的重要性，要珍惜每一张纸。”小丽感慨道。

“很好，希望大家能把今天学到的知识运用到日常生活中，为保护环境贡献自己的力量。”我总结道。

7.课后作业（5分钟）

“请大家回去后，观察家里的纸张使用情况，想想如何改进，减少浪费。”我布置课后作业。

“明白了，老师。”学生们回应。知识点梳理本节课主要围绕纸张的种类、特性、环保意义以及创意用途展开。以下是本节课的知识点梳理：

1.纸张的种类：

-打印纸

-作业纸

-新闻纸

-餐巾纸

-其他特种纸张

2.纸张的特性：

-光滑度

-韧性

-吸水性

-重量

-质感

3.纸张的环保意义：

-节约用纸，减少树木砍伐

-减少废纸产生，降低环境污染

-提倡使用可循环利用的纸张

-减少一次性纸制品的使用

4.纸张的创意用途：

-手工制品制作，如纸飞机、纸花等

-礼物包装，增加礼物的美观性

-艺术创作，如绘画、剪纸等

-环保创意，如纸盒做成的储物容器等

5.纸张的观察与实验：

-观察不同纸张的纹理、颜色和质感

-折叠实验，测试纸张的韧性

-比较不同纸张的折叠结果，分析纸张的特性

6.纸张的环保行动：

-双面使用纸张，减少浪费

-回收废纸，促进资源循环利用

-使用电子文件，减少打印需求

-选择环保标志的纸张产品，支持环保产业

7.纸张在日常生活中的应用：

-学习用品，如笔记本、作业本等

-生活用品，如卫生纸、餐巾纸等

-包装用品，如快递盒、礼品盒等

-艺术与创作，如绘画、手工制作等板书设计①纸张的种类

-打印纸

-作业纸

-新闻纸

-餐巾纸

-特种纸张

②纸张的特性

-光滑度

-韧性

-吸水性

-重量

-质感

③纸张的环保意义与创意用途

-节约用纸，减少树木砍伐

-减少废纸产生，降低环境污染

-提倡使用可循环利用的纸张

-减少一次性纸制品的使用

-手工制品制作，如纸飞机、纸花等

-礼物包装，增加礼物的美观性

-艺术创作，如绘画、剪纸等

-环保创意，如纸盒做成的储物容器等

④纸张的观察与实验

-观察不同纸张的纹理、颜色和质感

-折叠实验，测试纸张的韧性

-比较不同纸张的折叠结果，分析纸张的特性

⑤纸张的环保行动

-双面使用纸张，减少浪费

-回收废纸，促进资源循环利用

-使用电子文件，减少打印需求

-选择环保标志的纸张产品，支持环保产业

⑥纸张在日常生活中的应用

-学习用品，如笔记本、作业本等

-生活用品，如卫生纸、餐巾纸等

-包装用品，如快递盒、礼品盒等

-艺术与创作，如绘画、手工制作等

板书设计应注重简洁明了，突出重点，以便学生理解和记忆。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色和图标来表示纸张的种类，用图文结合的方式展示纸张的特性，用生动的图示来展示纸张的创意用途和环保行动。通过这样的板书设计，学生能够更加积极地参与到课堂学习中，提高学习效果。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对纸张种类、特性、环保意义以及创意用途的理解情况。例如，提问学生：“谁能告诉我不同种类的纸张有哪些？”、“纸张的环保意义是什么？”等。

-观察学生参与度：教师应观察学生在课堂上的参与情况，如是否积极参与讨论、实验等，以及他们的表现和态度。

-测试：可以设计一些纸张相关的测试题目，如选择题、填空题等，测试学生对课堂所学知识的掌握情况。

-小组讨论：在小组讨论环节，教师可以观察学生的合作情况，如是否能够积极参与小组讨论、分享自己的想法等，以及他们的表现和态度。

2.作业评价：

-教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，对学生的纸张创意用途设计进行评价，提出改进意见，鼓励学生继续努力。

-教师可以通过评语的方式给予学生鼓励和指导，如：“你的创意很好，如果能结合更多纸张的特性将会更出色。”、“加油，你的进步很大！”等。

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