3 我不拖拉 第一课时（教学设计）部编版道德与法治一年级下册

3我不拖拉第一课时（教学设计）部编版道德与法治一年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是部编版道德与法治一年级下册的“我不拖拉”第一课时。内容包括：1.理解拖拉的不良后果；2.学习合理安排时间的方法；3.培养良好的时间管理习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了基本的时间概念和一些简单的自我管理方法，本节课将在这些基础上，进一步引导学生认识到拖拉的不良后果，并通过实例和实践活动，让学生学会如何合理安排时间，培养良好的时间管理习惯。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.自主学习与合作能力：学生能够主动参与课堂讨论，与同学合作完成实践任务，提高自我解决问题的能力；2.逻辑思维与表达：通过案例分析和小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力，并能够清晰表达自己的观点；3.价值观与道德观念：引导学生认识到时间的重要性，培养尊重时间、珍惜时间的价值观，树立正确的道德观念。重点难点及解决办法重点：培养学生的时间管理意识和习惯。

解决办法：通过生动的案例分享和角色扮演活动，让学生身临其境地感受到拖拉带来的不良后果，从而激发学生对时间管理的重视。同时，教师可引导学生制定个人时间表，监督并鼓励他们按照计划行动，逐步培养良好习惯。

难点：让学生理解并实践合理安排时间的方法。

解决办法：采用小组合作探究的方式，让学生在讨论和分享中学习时间管理的方法。教师可设计一些有趣的实践活动，如时间管理游戏、制作时间表等，让学生在动手操作中掌握合理安排时间的方法。此外，教师应给予学生个性化的指导，针对不同学生的特点提供相应的时间管理策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的时间管理情境，让学生在实践中学习并应用时间管理技巧。

2.互动式教学法：鼓励学生参与课堂讨论，与同学分享时间管理心得，促进学生之间的交流与合作。

3.任务驱动法：分配给学生具体的时间管理任务，引导学生独立完成，提高学生的自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示时间管理的重要性和方法。

2.网络平台：运用教育平台或社交媒体等网络工具，为学生提供在线学习资源和互动机会。

3.实物教具：使用时间管理工具如计时器、日历等，帮助学生直观理解时间管理的方法和技巧。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我不拖拉”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是拖拉吗？它为什么会给我们带来不良后果？”

展示一些关于拖拉的图片或视频片段，让学生初步感受拖拉的行为和后果。

简短介绍拖拉的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.拖拉基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解拖拉的基本概念、表现形式和后果。

过程：

讲解拖拉的定义，包括其主要表现形式和后果。

详细介绍拖拉的具体行为和例子，让学生更好地理解拖拉的多样性和影响。

3.拖拉案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解拖拉的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的拖拉案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解拖拉的多样性和后果。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何克服拖拉行为。

小组讨论：让学生分组讨论如何克服拖拉行为，并提出具体的方法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与克服拖拉相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对克服拖拉的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调克服拖拉的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括拖拉的基本概念、案例分析等。

强调克服拖拉在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用克服拖拉的方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于克服拖拉的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.认知层面：学生将深刻理解拖拉行为的定义及其带来的不良后果，认识到时间管理的重要性，理解合理安排时间的方法和技巧。

2.技能层面：学生将学会如何制定个人时间表，提高时间管理能力，培养良好的时间安排习惯。学生将能够运用所学的时间管理方法到日常生活和学习中，提高学习效率和生活质量。

3.情感层面：学生将培养尊重时间、珍惜时间的价值观，树立正确的道德观念。通过克服拖拉行为，学生将能够体验到自我管理带来的成就感和自信心的提升。

4.合作能力：在小组讨论和互动中，学生将培养合作能力和解决问题的能力，学会与他人沟通交流，培养团队协作的精神。

5.自主学习能力：学生将在教师的引导下，通过自主学习、讨论和实践，培养独立思考和解决问题的能力，提高自主学习的能力。

6.表达能力：在课堂展示和点评环节，学生将锻炼自己的表达能力，提高清晰、连贯地表达自己的观点和想法的能力。典型例题讲解本节课的重点题型为时间管理实践题，旨在让学生运用所学的时间管理方法和技巧，解决实际生活中的问题。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

情境：你有一项作业需要在明天下午之前完成，但现在还有很多其他事情需要处理。你应该如何安排时间？

答案：首先，将作业列出清单，确定所需时间。然后，根据事情的紧急程度和重要性，合理安排时间。保证有足够的时间完成作业，同时也要处理其他事情。

例题2：

情境：你在做作业时，总是容易被手机上的消息吸引，导致作业进度缓慢。你应该如何解决这个问题？

答案：制定一个明确的计划，规定作业期间手机的使用时间。例如，作业期间可以将手机放在另一个房间，或使用应用程序屏蔽干扰。完成作业后，再查看手机上的消息。

例题3：

情境：你计划在周末完成一项大型的项目，但不知道从哪里开始。你应该如何制定计划？

答案：将项目分解为小的任务，并为每个任务设定具体的时间目标。按照计划逐步完成每个小任务，确保项目能够按时完成。

例题4：

情境：你在学习过程中，常常发现自己做一件事情时，会突然想起另一件事情，导致无法集中精力。你应该如何解决这个问题？

答案：在每天的开始或结束时，列出当天或第二天需要完成的任务。这样可以帮助你更好地管理自己的思绪，避免在做事情时突然想起其他事情。

例题5：

情境：你发现自己在上课时总是走神，无法集中注意力。你应该如何提高课堂注意力？

答案：在上课前，预习相关内容，了解课堂将要讨论的主要内容。在课堂上，积极参与讨论，做好笔记。下课后，及时复习课堂内容，巩固所学知识。教学反思与改进课堂教学是一个动态的过程，每一节课结束后，都需要进行反思和改进，以提高教学效果。以下是我在教授“我不拖拉”这节课后的反思和改进措施。

首先，我在导入环节使用了提问和展示图片的方法，让学生初步了解了拖拉的行为和后果。但反思中发现，部分学生对于拖拉的认识还不够深入，因此在接下来的教学中，我需要更加详细地讲解拖拉的定义和不良后果，以帮助学生全面理解。

其次，在基础知识讲解环节，我通过讲解和举例的方式，让学生了解了时间管理的基本概念和重要性。然而，部分学生在理解和应用这些知识时，还存在一定的困难。为了让学生更好地掌握时间管理的方法，我计划在未来的教学中，增加更多的实践活动，让学生在动手操作中学会合理安排时间。

在案例分析环节，我选择了几个典型的拖拉案例进行分析，让学生深入了解拖拉的特性和重要性。但反思中发现，学生在讨论和分析案例时，有些迷茫，不知道如何下手。为了提高学生的分析能力，我将在未来的教学中，引导学生运用所学的知识，逐步分析案例的背景、特点和意义，帮助他们更好地理解拖拉的多样性和后果。

在小组讨论环节，我发现学生在讨论中，合作能力和解决问题的能力得到了锻炼。但部分小组在讨论时，出现了偏离主题的情况。为了确保讨论的效率，我将在未来的教学中，提前给出讨论的主题和问题，引导学生有针对性地进行讨论。

在课堂展示与点评环节，学生们的表达能力得到了锻炼，但我发现部分学生在表达时，语言组织不够清晰，表达不够准确。为了提高学生的表达能力，我将在未来的教学中，加强对学生的引导和训练，帮助他们学会如何清晰、准确地表达自己的观点。

最后，在课堂小结环节，我让学生回顾了本节课的主要内容，并强调了克服拖拉的重要性。但反思中发现，部分学生对于克服拖拉的方法和技巧还不够熟练。为了帮助学生更好地应用所学知识，我将在未来的教学中，设计更多的实践环节，让学生在实际操作中学会克服拖拉。板书设计①教学重点：本节课的板书设计应突出拖拉的定义、表现形式、后果以及时间管理的重要性。通过简洁明了的语言，让学生能够直观地理解和记忆这些关键知识点。

②艺