2-7《比较测量纸带和尺子》（教学设计）2023秋教科版一年级科学上册

2-7《比较测量纸带和尺子》（教学设计）2023秋教科版一年级科学上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《比较测量纸带和尺子》，出自2023秋教科版一年级科学上册第2-7节。课程将引导学生通过实验和观察来理解长度测量的基本概念，以及运用测量工具（如纸带和尺子）来比较不同物体的长度。学生将通过实践活动，学会使用简单的工具进行长度测量，并通过比较来分析和得出结论。

教学内容与学生已有知识的联系：在正式学习长度测量之前，学生应该已经具备了对物体大小的直观认识，例如通过日常生活中的经验能够识别出物体的长短差异。课程将以此为基础，进一步让学生接触和使用测量工具，将已有的直观感知转化为量化的比较，从而加深对长度概念的理解。通过实践活动，学生能够将理论知识与实际操作相结合，培养观察、思考和动手能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维和科学态度。通过实践活动，学生将培养观察、思考和动手能力，学会使用简单的工具进行长度测量，并通过比较来分析和得出结论。同时，课程将引导学生运用科学思维，将已有的直观感知转化为量化的比较，进一步加深对长度概念的理解。此外，学生还将培养对科学的兴趣和好奇心，建立积极的学习态度，培养合作意识和团队精神。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是长度测量的基本概念和运用测量工具（如纸带和尺子）进行长度测量。重点知识点包括：

（1）长度测量的概念和重要性。

（2）认识和正确使用测量工具，如纸带和尺子。

（3）学会通过比较来分析和得出结论，加深对长度概念的理解。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）长度测量的操作方法。学生可能对如何使用测量工具进行长度测量感到困惑，不知道如何正确放置和移动尺子。

（2）长度测量的准确性和可靠性。学生可能对如何确保测量结果的准确性和可靠性感到困惑，例如如何避免读数误差和如何处理测量数据。

（3）长度测量的应用和实际意义。学生可能对长度测量在实际生活中的应用和意义不够了解，难以将理论知识与实际情境相结合。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）通过演示和示范，讲解长度测量的操作方法，引导学生正确使用测量工具。

（2）设计实践活动，让学生亲自动手进行长度测量，培养观察、思考和动手能力，提高测量结果的准确性和可靠性。

（3）联系实际情境，解释长度测量在生活中的应用和意义，引导学生将理论知识与实际情境相结合。四、教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用讲授、实验和实践活动相结合的教学方法。讲授用于传授长度测量的基本概念和原理，实验和实践活动则用于巩固知识，并通过亲身体验提高学生的动手能力和实证思维。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生扮演“长度测量工程师”，通过实际操作演示长度测量过程，增强对长度测量的理解。

（2）实验：组织学生进行长度测量实验，使用纸带和尺子进行实际测量，培养学生的观察和分析能力。

（3）小组讨论：学生分组进行讨论，分享测量结果和心得体会，促进学生之间的互动和交流。

3.教学媒体

本节课将使用多媒体课件、实验器材（如纸带、尺子等）和科学教学软件辅助教学。多媒体课件用于展示长度测量的概念和示例，实验器材用于实际操作，科学教学软件则用于数据分析和可视化，帮助学生更好地理解和掌握长度测量的知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解长度测量的基本概念。

-设计预习问题：提出问题，如“长度测量在日常生活有哪些应用？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解长度测量的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，与教师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际例子引出长度测量的重要性，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何使用尺子进行长度测量，解释测量原理。

-组织课堂活动：学生分组进行测量实验，教师巡回指导。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中进行长度测量实验，分享测量结果。

-提问与讨论：学生针对实验中的问题进行提问，与组内同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解长度测量的原理和方法。

-实践活动法：通过实验让学生动手操作，加深对测量方法的理解。

-合作学习法：小组活动促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解长度测量的原理和方法。

-通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关长度测量的练习题，巩固课堂学习。

-提供拓展资源：推荐相关的科学网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生的学习。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固对长度测量的理解。

-拓展学习：学生查阅提供的资源，拓宽对长度测量的认识。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的长度测量知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普书籍：推荐学生阅读关于长度测量和科学探索的科普书籍，如《测量的故事》、《探索科学》等，以培养学生的科学兴趣和拓展知识面。

（2）科普文章：为学生提供一些关于长度测量在实际应用中的科普文章，如《长度测量在工程中的应用》、《长度测量在医学上的重要性》等，帮助学生了解长度测量在各个领域的实际应用。

（3）科学实验视频：为学生推荐一些长度测量相关的科学实验视频，如《如何制作一个精确的尺子》、《长度测量的创新方法》等，让学生观看后能够从中学习到新的实验方法和技巧。

（4）科学网站：向学生推荐一些与长度测量相关的科学网站，如国家地理、科普中国等，学生可以在线阅读有关长度测量的科普文章和观看相关视频。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课外时间阅读推荐的科普书籍，了解长度测量的原理和应用，提高自己的科学素养。

（2）学生可以结合课堂所学，尝试寻找长度测量在生活中的应用，如在家中进行一次长度测量实验，记录家中的物品长度等。

（3）学生可以观看推荐的科普实验视频，学习新的实验方法，并在课堂上与老师和同学分享自己的学习心得。

（4）学生可以利用课余时间浏览推荐的科普网站，阅读有关的科普文章和观看相关视频，拓宽自己的知识视野。七、教学评价与反馈1.课堂表现

本节课的课堂表现主要评价学生的参与度和积极性。教师会观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况，以及对长度测量知识的理解和应用能力。通过评价学生的课堂表现，可以了解学生对教学内容的掌握程度和学生的学习兴趣。

2.小组讨论成果展示

在小组讨论环节，教师会评价学生的合作意识和沟通能力。学生需要通过讨论和协作来完成长度测量实验和解决问题。教师会关注学生在讨论中的参与程度、对问题的思考深度以及他们如何通过合作来达成共识。小组讨论成果展示是评价学生团队合作和学习效果的重要方式。

3.随堂测试

在课程结束后，教师会组织随堂测试，以评估学生对长度测量知识的掌握情况。测试题目包括选择题、填空题和简答题，内容涵盖本节课的主要知识点。通过随堂测试，教师可以了解学生的学习成果和存在的薄弱环节，为后续教学提供参考。

4.作业完成情况

教师会检查学生完成作业的情况，评价学生的理解和应用能力。作业包括长度测量相关的练习题和实验报告。通过作业的完成情况，可以了解学生对课堂所学知识的巩固程度和学生的自主学习态度。

5.教师评价与反馈

教师会根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。评价内容主要包括学生对长度测量知识的理解程度、应用能力、合作沟通能力和自主学习能力。教师会提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生提升学习能力。八、教学反思与总结本节课的主题是《比较测量纸带和尺子》，旨在让学生通过实验和观察来理解长度测量的基本概念，并运用测量工具进行实际操作。在教学过程中，我采用了讲授法、实验法和实践活动法，通过小组讨论和角色扮演等活动，促进学生的参与和互动。同时，我也使用了多媒体课件和实验器材等教学资源，以提高教学效果。

在教学反思方面，我认为自己在以下几个方面做得比较好：

1.教学内容设计：通过精心设计教学内容和活动，使学生能够在实践中理解和掌握长度测量的基本概念。

2.教学方法运用：灵活运用多种教学方法，如讲授、实验、讨论等，以满足不同学生的学习需求。

3.教学资源利用：充分利用多媒体课件、实验器材等教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足：

1.课堂管理：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生可能过于活跃，影响其他学生的学习。

2.学生参与度：在实验和实践活动环节，部分学生可能因为害羞或担心犯错而不敢积极参与。

3.评价方式：随堂测试和作业评价可能过于注重知识的掌握，而忽略了学生的思维能力和创新能力的培养。

针对以上问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

1.加强课堂管理：在小组讨论和角色扮演环节，提前制定规则，确保每个学生都能积极参与。

2.提高学生参与度：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣，让他们敢于参与实验和实践活动。

3.多元化评价方式：在评价学生的学习成果时，不仅关注知识的掌握，还要关注学生的思维能力和创新能力。内容逻辑关系①长度测量的基本概念：通过讲授和实践活动，使学生理解长度测量的基本概念，包括长度测量的定义、目的和重要性。

②测量工具的使用