Module2 Unit1 Toys I like（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

Module2Unit1ToysIlike（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册》的Module2Unit1"ToysIlike"旨在让学生通过学习关于玩具的词汇和简单的描述性句子，进一步拓展他们的日常英语词汇和基本的语言交流能力。内容涉及各种玩具的名称以及表达个人喜好的简单句子。这一单元的设计紧贴一年级学生的兴趣和认知水平，通过图片和互动活动，提高学生参与度和学习兴趣。

课程设计将包含以下几个部分：

1.热身活动：通过讨论学生喜欢的玩具引入主题。

2.新课内容呈现：利用图片和实物展示新词汇，如“ball”,“car”,“doll”等，并教授简单句型“Ilike...”。

3.实践活动：学生分组，用新学的词汇和句型制作和展示他们喜欢的玩具海报。

4.复习与总结：通过小游戏和问答环节复习课堂内容，检查学生理解情况。

5.作业布置：让学生在家里和父母用英语讨论他们喜欢的玩具，并尝试画出来。

此课程设计的目的是在确保学生掌握基本词汇和句型的同时，也鼓励他们在真实情境中运用英语，增强语言实践能力。二、核心素养目标分析《2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册》Module2Unit1"ToysIlike"的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面设定。

1.语言能力：通过学习玩具相关的词汇和描述性句子，提高学生运用英语进行交流的能力，使其能在日常生活中简单介绍自己喜欢的玩具。

2.文化意识：通过介绍不同文化背景下的玩具，使学生了解和学习不同文化，提高他们的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过小组讨论和制作海报等实践活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，使其在实际操作中能更好地运用所学知识。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等策略，帮助学生掌握有效的学习方法，形成良好的学习习惯，提高自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点是学习关于玩具的词汇，如“ball”,“car”,“doll”等。学生需要能够正确发音并理解这些词汇的含义。

-句型掌握：学生需要掌握并能够运用简单句型“Ilike...”来表达自己喜欢的玩具。这是本节课的核心句型，也是学生日常交流中常用的表达方式。

2.教学难点：

-发音准确性：对于一些学生来说，正确发音玩具词汇可能是一个难点。特别是对于“th”音的发音，学生可能会混淆。教师需要通过反复练习和指导，帮助学生克服这个难点。

-语言组织能力：对于一年级的学生来说，用英语组织语言描述自己喜欢的玩具可能是一个挑战。学生需要能够将所学的词汇和句型结合起来，形成完整的句子。

教师在教学过程中应重点关注这些重点和难点，通过重复练习、互动活动和个别辅导等方式，帮助学生更好地掌握所学内容。四、教学方法与策略1.教学方法：

-情境教学法：通过展示各种玩具的图片和实物，创造一个生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。

-交际教学法：通过小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生用英语交流，提高他们的语言表达能力。

-任务型教学法：通过制作和展示玩具海报的任务，让学生在实践中运用所学词汇和句型，增强语言实际运用能力。

2.教学活动设计：

-图片展示：教师展示各种玩具的图片，引导学生用英语描述它们，培养学生的语言表达能力。

-小组讨论：学生分组，用英语讨论他们喜欢的玩具，促进学生之间的交流和合作。

-角色扮演：学生扮演小卖家，用英语向同学介绍自己喜欢的玩具，提高学生的口语表达能力。

-制作海报：学生分组制作和展示他们喜欢的玩具海报，增强学生的实践操作能力。

3.教学媒体使用：

-图片：利用各种玩具的图片，吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

-实物：展示真实的玩具，增加学生对词汇的直观感知，提高学习效果。

-多媒体课件：制作多媒体课件，通过动画和声音效果，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题“ToysIlike”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的基本知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述玩具的基本技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述玩具的乐趣。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解本节课的基本知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握描述玩具的技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的基本知识点，掌握描述玩具的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述玩具的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《世界各地的玩具》：介绍不同国家和文化背景下的玩具，帮助学生了解和学习多样性文化。

-《玩具的故事》：通过玩具主人翁的视角，讲述玩具们的故事，培养学生的想象力和创造力。

-《玩具制作指南》：简单介绍玩具的制作过程，让学生了解玩具背后的辛勤付出和创意。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-调查任务：学生分组，调查家庭成员或朋友喜欢的玩具，用英语制作调查报告。

-制作玩具：学生在家和父母一起制作一个简单的玩具，并用英语描述制作过程和玩具特点。

-玩具展览：学生准备一个关于玩具的展览，包括玩具的图片、制作过程、玩具故事等，邀请同学和老师参观。七、重点题型整理1.词汇填空题：

-请根据上下文填入正确的玩具词汇。例如：Ihavea_____anda_____.

-答案：ball,doll

2.选择题：

-请选出正确的玩具描述。例如：Whichtoyissoft?

A.Aball

B.Acar

C.Adoll

-答案：C

3.句子翻译题：

-将下列句子翻译成英文。例如：我喜欢玩球。

-答案：Ilikeplayingwithaball.

4.选择正确的玩具词汇填空题：

-请根据上下文填入正确的玩具词汇。例如：Ihavea_____anda_____.

-答案：ball,doll

5.完成句子题：

-使用正确的玩具词汇完成句子。例如：我喜欢_____。

-答案：Ilikeaball.八、教学反思本节课的教学内容是《2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册》Module2Unit1"ToysIlike"，主要围绕玩具的词汇和描述性句子进行学习。通过这节课的教学，我总结了一些经验教训和反思，希望能为今后的教学提供借鉴。

首先，在课前准备阶段，我设计了预习任务，让学生自主学习玩具相关的词汇。然而，在实际操作中，我发现部分学生对预习资料的理解和掌握程度不够，导致课堂上的学习效果受到影响。针对这个问题，我计划调整预习任务的设计，增加更多的互动和引导，帮助学生更好地理解和掌握预习内容。

其次，在课堂实施过程中，我采用了多种教学方法，如情境教学法、交际教学法和任务型教学法，以提高学生的参与度和学习兴趣。然而，在实际教学中，我发现部分学生在小组讨论和角色扮演等活动中显得有些拘谨，不敢开口表达。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，多给予学生鼓励和支持，创设更加轻松愉快的课堂氛围，激发学生的自信心和积极性。

再次，在课后拓展应用环节，我布置了调查任务和制作玩具等实践活动，旨在培养学生的自主学习和探究能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生对这些活动的兴趣不高，完成情况不理想。针对这个问题，我计划调整课后拓展应用的设计，增加更多的趣味性和实用性，使学生能够更好地投入到活动中，提高学习效果。

最后，在教学过程中，我注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等核心素养。然而，在实际教学中，我发现部分学生在语言组织能力和文化意识方面还存在一定的不足。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重培养学生的语言组织能力和文化意识，通过更多的实践活动和互动交流，提高学生的综合素养。板书设计-主要词汇：ball,car,doll,Ilike...

-主要句型：Ilikeplayingwithaball.

-玩具分类：球类玩具、车辆玩具、娃娃玩具

2.板书设计应简洁明了：

-使用简单的图