UNIT 1 Section Ⅴ Part Ⅰ WRITING WORKSHOP2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版2019）

UNIT1SectionⅤPartⅠWRITINGWORKSHOP2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版2019）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高二英语选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计

2.教学年级和班级：高二英语（1）班

3.授课时间：2023年9月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程主题：WritingWorkshop-DescriptiveWriting

2.教学目标：

a.学生能够理解并运用描述性写作技巧。

b.学生能够运用词汇和语法知识描述人物、地点和事件。

c.学生能够通过描述性写作表达自己的观点和情感。

3.教学重点：描述性写作技巧的运用。

4.教学难点：词汇和语法在描述性写作中的运用。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

a.老师通过展示一组图片，引导学生观察并描述图片中的人物、地点和事件。

b.学生分享自己的描述，老师进行点评和指导。

2.新课内容讲解（15分钟）

a.老师通过PPT展示描述性写作的技巧，如如何描绘人物的外貌、性格、动作等。

b.学生跟随老师的讲解，进行相关的写作练习。

3.案例分析（10分钟）

a.老师展示一篇优秀的描述性写作范文，引导学生分析其中的优点和技巧。

b.学生进行讨论和分享，老师进行点评和指导。

4.写作实践（10分钟）

a.老师给出一个写作话题，如“描述一个你最喜欢的季节”。

b.学生进行写作实践，运用所学的描述性写作技巧。

5.作品展示和点评（5分钟）

a.学生展示自己的写作作品，进行分享和交流。

b.老师进行点评和指导，给出改进建议。

四、课后作业

1.学生根据课堂学习和写作实践，修改和完善自己的写作作品。

2.学生复习本节课所学的描述性写作技巧，并进行相关练习。

五、教学反思

老师对本次课程的教学效果进行反思，包括学生的参与度、理解程度和反馈。根据学生的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的描述性写作练习，学生将提高运用英语描述人物、地点和事件的能力，进一步丰富和拓展语言表达的多样性和准确性。

2.文化意识：通过描述性写作，学生将有机会介绍和表达自己喜欢的季节，从而增强对不同文化背景的理解和尊重。

3.思维品质：学生在写作过程中需要运用分析、判断、推理等思维能力，以更好地表达自己的观点和情感，提高思维的逻辑性和批判性。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，不断提升自己的学习能力和学习效果。重点难点及解决办法1.重点：描述性写作技巧的运用。

解决办法：通过展示优秀范文和进行写作实践，让学生模仿和练习描述性写作技巧，提高写作水平。

2.难点：词汇和语法在描述性写作中的运用。

解决办法：老师针对词汇和语法进行讲解和示例，引导学生正确运用词汇和语法进行描述性写作。同时，学生进行相关练习，巩固所学知识。教学资源2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习网站等。

3.信息化资源：PPT、教学视频、优秀范文、在线字典、英语学习APP等。

4.教学手段：讲解、示例、讨论、写作实践、作品展示、点评等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述性写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道描述性写作是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于描述性写作的图片或视频片段，让学生初步感受描述性写作的魅力或特点。

简短介绍描述性写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.描述性写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述性写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解描述性写作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述性写作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.描述性写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述性写作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述性写作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述性写作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用描述性写作解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论描述性写作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述性写作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述性写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述性写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述性写作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调描述性写作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用描述性写作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述性写作的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.描述性写作基本概念：

-描述性写作的定义和特点

-描述性写作的目的和作用

-描述性写作的常见类型和结构

2.描述性写作的组成部分：

-人物描写：如何描述人物的外貌、性格、动作等

-地点描写：如何描述地点的环境、氛围、特点等

-事件描写：如何描述事件的经过、原因、结果等

3.描述性写作的技巧与方法：

-观察与细节：如何观察事物并捕捉细节

-感官描述：如何运用视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官描写

-情感与观点：如何表达自己的情感和观点

-比喻与拟人：如何运用比喻和拟人等修辞手法

4.描述性写作的语法和词汇：

-常用形容词、副词和介词的运用

-句子结构的多样性与变化

-时态和语态的正确运用

-避免重复和堆砌词汇

5.描述性写作的实践与应用：

-写作前的准备与构思

-写作过程中的技巧与策略

-写作后的修改与润色

-描述性写作在现实生活中的应用

6.优秀描述性写作范文的欣赏与分析：

-范文的结构与组织

-范文的描述技巧与表达方式

-范文的语法与词汇运用

-学习范文中的创新与亮点

7.描述性写作的评估与反馈：

-评价标准与要点

-同伴互评与自我评价

-教师的点评与指导

-改进与提高写作水平的策略

8.描述性写作的拓展与提高：

-阅读与写作相结合：通过阅读优秀的描述性文章，学习借鉴其写作技巧

-实践与观察：通过实地观察和实践活动，积累写作素材和经验

-创新与创作：鼓励学生进行创新性的描述性写作，培养独特的写作风格

-参与比赛与发表：鼓励学生参加写作比赛和发表作品，提高写作自信心典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：描述一个你最喜欢的季节。

-解答要点：

a.描述季节的天气特点。

b.描述季节中你最喜欢的活动。

c.描述季节给你带来的感受和意义。

2.例题二：描述一次难忘的旅行经历。

-解答要点：

a.描述旅行的目的地和环境。

b.描述旅行中的重要事件或经历。

c.描述旅行对你的影响和改变。

3.例题三：描述一个你敬佩的人物。

-解答要点：

a.描述人物的外貌特征。

b.描述人物的性格特点和行为举止。

c.描述你为什么敬佩这个人物。

4.例题四：描述一个你认为重要的生活原则。

-解答要点：

a.描述这个生活原则的具体内容。

b.描述这个原则在你生活中的应用和影响。

c.描述这个原则对他人或社会的潜在价值。

5.例题五：描述一次你克服困难的经历。

-解答要点：

a.描述遇到的困难和挑战。

b.描述你如何克服这个困难。

c.描述克服困难后的收获和成长。

对于每个例题，讲解可以包括以下几个方面：

-写作目的：解释题目要求学生达到的写作目的。

-写作技巧：概述在解答中需要使用的写作技巧，如描述性语言、感官描写、情感表达等。

-结构安排：建议学生在文章中如何安排开头、中间和结尾。

-语言特色：强调在写作中应该注意的语言特点，如避免重复、使用恰当的形容词和副词等。

-范文分析：提供一篇符合要求的范文，并分析其优点和可以改进之处。

-练习建议：给出学生可以进行的练习，以巩固所学知识和技巧。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

a.根据本节课的描述性写作技巧，编写一篇关于“你最难忘的一次旅行经历”的短文。

b.选择一个你敬佩的人物，运用本节课学习的描述性写作技巧，写一篇关于这个人物的短文。

c.以“我眼中的美好世界”为主题，运用本节课学习的描述性写作技巧，写一篇关于你眼中的美好世界的短文。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

a.对于作业a，重点关注学生描述旅行经历的方式和技巧，如是否能够清晰地描绘出目的地的环境、是否能够生动地描述旅行中的重要事件或经历等。

b.对于作业b，重点关注学生描述人物的方式和技巧，如是否能够准确地描绘出人物的外貌特征、是否能够深入地描述人物的内心世界等。

c.对于作业c，重点关注学生描述美好世界的方式和技巧，如是否能够运用丰富的词汇和生动的描绘展现出自己眼中的美好世界等。

在批改作业的过程中，要注意以下几点：

a.对于学生的优点，要给予肯定和表扬，以增强学生的自信心。

b.对于学生存在的问题，要给出具体的改进建议，以帮助学生更好地理解和掌握描述性写作技巧。

c.对于学生的疑问，要及时给予解答和指导，以帮助学生解决问题并提高写作能力。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深刻体会到描述性写作的实践性和技巧性。在教学方法上，我采用了讲解、示例、讨论和写作实践等多种形式，旨在让学生在实践中掌握描述性写作的技巧。在教学管理上，我注意调动学生的积极性和参与度，鼓励他们积极参与讨论和写作实践。

在教学效果上，我发现大部分学生能够理解并运用描述性写作的基本技巧，能够通过观察和细节描写来丰富文章内容。然而，也有一些学生在描述人物和地点时，词汇和语法运用不够准确，需要进一步的指导和练习。

在教学反思中，我认为自己在教学过程中存在一些不足。首先，在讲解描述性写作技巧时，我可能过于强调了技巧的运用，而忽略了学生的