4《曹冲称象》（教案）2024-2025学年统编版语文二年级上册

4《曹冲称象》（教案）2024-2025学年统编版语文二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4《曹冲称象》（教案）2024-2025学年统编版语文二年级上册课程基本信息1.课程名称：《曹冲称象》

2.教学年级和班级：统编版语文二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周周三上午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《曹冲称象》一文，使学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，并能复述故事内容。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题、解决问题的能力，能从不同角度思考和理解课文中的情节，体会曹冲的聪明才智。

3.审美鉴赏与创造：引导学生感受故事中的人物形象特点，培养学生的想象力和创造力，让学生尝试画一画曹冲称象的场景。

4.文化传承与理解：通过学习本文，使学生了解中国古代的文化背景，认识称象这一传统计量方法，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习了生字词，对简单的古文有一定的理解能力，能够通过图片和文字理解故事情节。他们可能已经了解一些关于中国古代的历史和文化知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对故事性强的内容较为感兴趣，他们喜欢通过图片和故事来学习。在学习能力方面，他们能够理解和记忆简单的古文内容，但在理解深层次的文化内涵方面可能存在一定的困难。学生的学习风格各异，有的喜欢朗读，有的喜欢思考，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《曹冲称象》一文的文化背景和深层次寓意方面，学生可能会遇到困难。他们可能难以理解为什么称象能够解决问题，以及称象在中国古代文化中的重要性。此外，对于文中的一些古汉语词汇和表达方式，学生可能需要额外的解释和引导。教学方法与手段-互动讲授法：教师引导学生参与课堂讨论，通过提问、回答等方式，让学生主动思考和探索《曹冲称象》的故事情节和文化内涵。

-分组合作法：学生分组进行讨论和实践活动，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

-情境模拟法：教师创设相关情境，让学生模拟故事中的角色，增强学生的情感体验和理解能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备展示故事情节的图片、视频等资源，帮助学生形象直观地理解课文内容。

-教学软件辅助：运用教学软件进行互动式教学，如电子白板、教学游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供相关的阅读材料和文化背景信息，拓宽学生的知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布《曹冲称象》的预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习的目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕《曹冲称象》的故事情节和文化内涵，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《曹冲称象》的故事情节和文化内涵。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图或问题等，提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台和微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：教师通过预习任务和问题的设计，帮助学生提前了解《曹冲称象》的内容，为课堂学习做好准备，并培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个与称象相关的故事，引出《曹冲称象》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《曹冲称象》的故事情节，以及其中涉及到的称象的方法和文化意义。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握称象的方法和技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验称象的方法和技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解《曹冲称象》的故事情节和文化内涵。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握称象的方法和技巧。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：教师通过导入新课、讲解知识点和实践活动，帮助学生深入理解《曹冲称象》的内容，掌握称象的方法和技巧，并通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据《曹冲称象》的内容，布置适量的课后作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与《曹冲称象》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：教师通过布置作业和提供拓展资源，巩固学生在课堂上学到的《曹冲称象》的知识点，并通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进学生的自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解《曹冲称象》的故事情节，掌握与之相关的历史和文化背景知识。

-学生能够运用课文中的知识点，如称象的方法和技巧，解决实际问题。

-学生能够通过实践活动，提高自己的动手能力和解决问题的能力。

2.过程与方法：

-学生能够在自主学习的过程中，培养自己的独立思考能力和自主学习能力。

-学生能够在小组讨论和合作学习的活动中，培养团队合作意识和沟通能力。

-学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

3.情感态度与价值观：

-学生能够对《曹冲称象》的故事情节产生兴趣，激发对历史文化的学习热情。

-学生能够在学习过程中，培养对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。

-学生能够在完成作业和拓展学习的过程中，培养对自己学习成果的自豪感和自信心。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-布置作业时，要考虑学生的学习差异，提供不同难度的题目，以满足不同学生的需求。

-作业应包括理解性的题目，如回答问题、写summary，以及应用性的题目，如绘制思维导图、进行角色扮演等。

-作业的布置应具有明确的要求和评价标准，以便学生能够清楚地知道作业的要求和如何完成。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，要注意学生的解答过程和结果，不仅要关注答案的正确性，还要关注解题的方法和思路。

-对于学生作业中的错误，要具体指出错误的原因，并提供正确的解答方法和思路。

-鼓励学生提问和讨论，及时解答他们在完成作业过程中遇到的问题和困惑。

-定期与学生进行面对面的交流，了解他们在完成作业时的困难和挑战，并提供个性化的指导和支持。

3.作业改进：

-根据学生的作业反馈，及时调整和优化作业布置，以提高作业的有效性和针对性。

-针对学生在作业中普遍存在的问题，进行针对性的讲解和辅导，帮助学生理解和掌握相关的知识点。

-鼓励学生进行自我评价和反思，让他们能够主动发现自己的不足并进行改进。

-定期与学生进行作业展示和交流，让学生能够分享自己的作业成果，并从他人的作品中学习和借鉴。课后作业1.课后作业布置：

-要求学生复述《曹冲称象》的故事情节，用自己的话概括故事的主要内容。

-要求学生思考并回答：“为什么曹冲会选择用石头代替大象？”这个问题，引导学生深入理解曹冲的聪明才智。

-要求学生根据课文内容，画出曹冲称象的场景，通过绘画表达自己对故事的理解和感受。

-要求学生查找有关古代称象的资料，了解中国古代的称象方法和工具，以及称象在古代社会中的作用。

-要求学生进行角色扮演，模拟曹冲称象的过程，通过角色扮演来加深对故事的理解和感受。

2.课后作业说明：

-复述故事情节：通过复述故事情节，学生能够巩固对故事内容的记忆，同时提高自己的语言表达能力和组织能力。

-回答问题：通过思考并回答问题，学生能够深入理解故事情节中的关键点，培养自己的分析和解决问题的能力。

-绘画场景：通过绘画场景，学生能够用自己的方式表达自己对故事的理解和感受，培养自己的想象力和创造力。

-查找资料：通过查找有关古代称象的资料，学生能够拓展自己的知识面，了解古代社会的称象方法和工具，培养自己的探究能力和信息获取能力。

-角色扮演：通过角色扮演，学生能够更好地理解故事中的人物和情节，培养自己的表演能力和对故事情节的深入理解。

3.课后作业答案：

-复述故事情节：曹操的儿子曹冲想要知道大象的重量，于是他想了一个办法，用船装石头来代替大象称重量。

-回答问题：曹冲选择用石头代替大象，是因为石头和大象的体积相似，可以通过石头的重量来估算大象的重量