学科教学设计

学科教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学语文《长城》

2.教学年级和班级：小学三年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习《长城》，使学生能够理解课文中的关键词语、句子和段落，并能运用所学知识进行口语表达和书写。

2.文化传承与理解：通过学习《长城》，使学生了解中国的历史文化，培养对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。

3.思维发展与提升：通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，提高学生的问题解决能力。

4.审美与鉴赏：通过学习《长城》，培养学生的审美情趣，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

5.情感态度与价值观：通过学习《长城》，培养学生的爱国情怀，增强学生的社会责任感，使学生树立正确的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.课文《长城》的主要内容理解和情感体会。

2.生字词的正确认读和运用。

3.对课文中所描绘的长城的形象和特点的把握。

难点：

1.课文中所运用的修辞手法和表达方式的理解。

2.对课文中所蕴含的深层次情感和价值观的把握。

3.生字词的准确理解和运用。

解决办法：

1.针对重点内容，通过引导学生反复阅读课文，结合图片和视频资料，帮助学生形象直观地理解课文内容，感受长城的雄伟壮观。

2.针对难点内容，通过分组讨论、教师引导的方式，帮助学生理解课文中的修辞手法和表达方式，引导学生体会课文中蕴含的深层次情感和价值观。

3.对于生字词的学习，可以通过让学生提前预习，课堂上分组竞赛认读，以及课后作业的巩固练习，帮助学生掌握生字词的正确认读和运用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《长城》这篇课文的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于长城的图片和视频，以及一些生字词的卡片，以便在课堂上进行直观展示和引导学生进行学习。

3.实验器材：如果本节课需要进行实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要进行长城模型的制作实验，需要准备足够数量的模型材料，并确保学生的安全使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生能够更好地进行学习和实践。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便在课堂上进行教学演示和引导学生进行学习。

6.学习任务单：准备学习任务单，以便学生能够明确学习目标和任务，并进行自主学习和反思。

7.反馈评价表：准备反馈评价表，以便学生能够对自己的学习情况进行评价和反思，同时也方便教师了解学生的学习进展和存在的问题。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《长城》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对长城有什么了解？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索长城的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《长城》的基本概念。长城是中国的著名历史遗迹，它是古代中国为了防御外敌侵略而修建的longwalls。长城不仅是中国的象征，也是世界文化遗产之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了长城的历史意义和文化价值。我们可以通过观看图片和视频来了解长城的修建过程和现状。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对长城的历史背景和文化价值的理解。对于生字词的学习，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长城相关的实际问题。例如，讨论长城的修建对古代中国的意义。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是模拟修建长城的过程，让学生们亲身体验修建长城的艰辛。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“长城在现代社会的价值”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“长城对现代社会有什么启示？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了长城的基本概念、历史意义和文化价值。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对长城的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《长城的历史与文化》、《中国古代建筑艺术》等，这些书籍可以为学生提供更多关于长城的历史、文化及建筑艺术方面的知识。

（2）纪录片：《长城》、《中国的世界遗产》等，这些纪录片可以帮助学生更直观地了解长城的历史、文化及建筑艺术。

（3）网络资源：中国长城网、百度百科长城词条等，这些网站提供了关于长城的详细介绍，包括历史、文化、旅游等方面的信息。

2.拓展建议：

（1）让学生课后阅读相关书籍，了解长城的历史、文化及建筑艺术，提高学生的知识储备。

（2）观看相关纪录片，加深学生对长城的历史、文化及建筑艺术的认识。

（3）利用网络资源，让学生课后自行查找关于长城的信息，提高学生的信息检索能力。

（4）组织学生进行长城实地考察，让学生亲身体验长城的魅力，提高学生的实践能力。

（5）开展长城主题的绘画、写作等活动，让学生从不同角度展示自己对长城的理解，提高学生的创新能力。

（6）邀请专家进行讲座，为学生提供更多关于长城的历史、文化及建筑艺术的专业知识。

（7）开展小组讨论，让学生分享自己了解到的长城相关知识，提高学生的交流与合作能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，让学生能够一目了然地了解课程的逻辑和要点。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，以简洁的词语和图形来表达课程的核心内容。

4.准确精炼：板书设计应准确精炼，概括性强，避免模糊不清的表达，确保学生能够准确理解和把握课程内容。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用彩色粉笔、图表、图片等元素，使板书更具吸引力。

示例：

主题：《长城》

重点：

-长城的历史背景

-长城的建筑特点

-长城的文化价值

难点：

-长城的修建技术

-长城的象征意义

教学流程：

1.导入新课

2.新课讲授

3.实践活动

4.学生小组讨论

5.总结回顾

板书设计应根据实际教学情况进行调整和优化，以达到最佳的教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动表现等，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作能力和成果的质量。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对《长城》这篇课文的理解掌握程度，包括生字词的认读、课文内容的理解等。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学知识的应用和巩固情况。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师应给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和不足，提出改进建议，以促进学生的学习进步。同时，教师应鼓励学生自我反思，培养学生的自主学习能力和批判性思维。通过教学评价与反馈，教师能够了解学生的学习情况，调整教学方法和策略，提高教学质量。重点题型整理1.课文内容填空题

-请根据课文内容，填空完成下列句子。

答案示例：长城是中国古代的军事防御工程，也是世界上最长的城墙。

2.选择题

-请根据课文内容，选择正确的答案。

答案示例：A.长城是秦始皇修建的。B.长城是中国古代的军事防御工程。C.长城是世界上最长的城墙。

3.简答题

-请根据课文内容，回答问题。

答案示例：长城是中国古代的军事防御工程，也是世界上最长的城墙。它始建于春秋战国时期，后经过秦、汉、明等朝代的扩建和修缮，形成了今天我们所见的长城。

4.论述题

-请根据课文内容，论述长城的历史意义和文化价值。

答案示例：长城是中国古代的军事防御工程，也是世界上最长的城墙。它始建于春秋战国时期，后经过秦、汉、明等朝代的扩建和修缮，形成了今天我们所见的长城。长城不仅是中国古代军事防御的重要设施，也是中华民族团结的象征。它见证了中华民族的历史变迁，体现了中国古代人民的智慧和勤劳。长城的文化价值不仅体现在其历史地位上，还体现在其对现代社会的启示和影响上。长城的修建和管理经验可以为现代城市建设和管理提供借鉴。

5.综合应用题

-请根据课文内容，结合实际情况，提出一些保护长城的建议。

答案示例：为了保护长城，我们可以采取以下措施：1.加强长城的保护和管理，设立保护长城的法律法规。2.加强对长城的保护意识，开展长城保护的宣传教育活动。3.加强对长城的科学研究，对长城进行全面的调查和评估。4.加强国际合作，共同保护长城这一世界文化遗产。教学反思与改进在本节课的教学中，我采取了多种教学方法，包括课堂讲授、小组讨论、实践活动等。在课堂讲授中，我尽量用生动的语言和形象的例子来解释《长城》这一课文的难点和重点，以帮助学生更好地理解和掌握知识。在小组讨论中，我鼓励学生积极参与，提出自己的观点和想法，并与他人进行交流和分享。在实践活动环节，我设计了一些有趣的实验和操作，让学生亲身体验并加深对课文内容的理解。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我发现学生在参与小组讨论时，有些学生表现得比较沉默，可能是因为他们对课文内容的理解还不够深入，或者是因为他们缺乏自信。其次，在实践