九年级语文-短文两篇教学课件2

第十五课短文两篇第一课时教学目标1.积累文中出现的精辟的句子。2.培养学生提炼概括、梳理知识的能力。3.理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯。新课导入

“行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？你能说出几条关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事吗？一、检查预习情况。1.读一读，记一记：怡情傅彩藻饰矫情诘难寻章摘句咀嚼狡黠伦理味同嚼蜡滞碍睾阐证吹毛求疵

一、检查预习情况。.名言警句：好（hǎo）读书时不好(hào)读书，好(hào)读书时不好（hǎo）读书。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书到用时方恨少。读书破万卷，下笔如有神。读万卷书，行万里路。

二、初读课文，整体感知。

1.读书有哪些好处呢？2.读书与经验的关系是什么？3.什么人才读书用书？书中的智慧从何而来？4.理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”的含义，说说说理的好处。5.正面说读书有三种不同目的与反面指出读书的三种偏向用的是那种议论方式？如此论证有何好处？明确：1.怡情、傅彩、和长才2.—经验补读书之不足，经验范书中所示3.明智之士（明察事理的人）。“全凭观察得之”明确：4.比喻说理，说明读书对人的天赋的作用，生动形象，通俗易懂5对比论证。正反全面，对比有力三、再读课文，深入理解作者从哪几个方面谈读书？明确：

第一层：阐述读书的正确目的。（1）先从正面说，读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。（2）后从反面指出读书的三种偏向：并论述读书和经验的关系：（3）最后指出，只有明察事理的人才能够读书、用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。明确第二层：阐述读书的方法。本层第一句，作者这样写的用意是什么？明确：这一句指出读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和公限于文字推求。延伸：孟子“尽信书不如无书”。明确：

第三层：阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。（1）作者举了一系列的例子，目的是论述读书能塑造人的性格，体会其说理方法。明确：排比说理、归纳说理。（正面指出）（2）作者进一步指出，人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补，就像身体百病，可以用运动驱除一样。（反面指出）

课堂小结通过本文的学习，我们不仅要学会运用比喻论证和对比论证，而且还要懂得知识的重要性，养成好学的习惯，使自己将来能立足于社会，做一个对社会有用的人。布置作业1.作《一点通》练习题。2.在拓展练习中找一个相关的词，仿照本篇课文，写一篇小作文。板书设计

读书的目的比喻论证谈读书读书的方法举例论证读书的作用对比论证第十五课短文两篇第二课时教学目标1.正确理解“不求甚解”的含义，把握文中所阐述的正确主张。2.学习道理论证法和正反论证方法。3.揣摩精练有力的语言，体会表达效果。新课导入

有一个老太太做寿，满堂儿孙、亲戚朋友都纷纷送礼、问候。请唐伯虎来作诗，他第一句就说“这个婆娘不是人！”大家听了很震惊，都斥责这个人胡言乱语。客人说：“别急，请听下一句——九天仙女下凡尘！”好！好！众人转过了神，夸赞起来。唐伯虎又道：“儿孙个个都是贼！”这下老太太的儿孙可不干了，围过来要揍他。客人又说：“别忙——偷来蟠桃献母亲！”儿孙一听又乐了。众人都赞扬这首诗做得好。

一、检查预习情况。阐明要诀咬文嚼字不求甚解狂妄自大因小失大豁然贯通开卷有益

一、检查预习情况。会意：会心。咬文嚼字：指过分地斟酌字句。用于讽刺那些专门死抠字眼而不去领会精神实质的人。也讽刺那些讲话时爱卖弄自己学识的人。死抠：在字句上钻研或找错。豁然：一下子彻底晓悟；开阔；顿时通达。开卷有益：打开书本就会有收获。

二、初读课文，整体感知。

1.给课文分段，概括出每一段的主要意思2.概括出文章的主要观点（在什么地方出现？）3.边读边对自己不理解的地方进行圈划和简单批注，做质疑准备明确：第一部分（第1段）：摆出批驳的靶子。第二部分（第2---4段）：全面分析陶渊明的读书态度，指出“不求甚解”的两层含义。第三部分(第5---6段):提倡虚心的“不求甚解”的读书态度，并以古人事例证明。第四部分（第7段）：全面解释“不求甚解”，指出读书不要固执一点，因某一局部而放弃整体。三、再读课文，深入理解1作者是怎样驳斥“对任何问题不求甚解都是不好的”？2.“好读书”和“不求甚解”有什么关系？3.文中“咬文嚼字”的含义是什么？其作用是什么？4.本文主要用了哪些论证方法？5.本文采用了什么论证结构？明确：

1.①介绍“不求甚解”的出处。②阐述“不求甚解”的两层含义。③用诸葛亮和普列汉诺夫的例子，从正反两方面论证读书的要诀在于虚心、会意。④全面、明确解释“不求甚解”的含义。⑤提出自己认可的读书方法——重要的书必须常常反复阅读。）明确：

2.“好读书”讲的是一个人要养成好的读书习惯；“不求甚解”则强调的是读书的谦虚态度和正确的方法。3.文中“咬文嚼字”的含义是：过分地斟酌字句。其作用是用于讽刺那些专门死抠字眼而不领会精神实质的人，也讽刺那些讲话时卖弄学识的人。明确4.本文主要用了引用论证、举例论证、对比论证等论证方法5.本文用递进式的论证结构逐层深深地剖析问题，并通过引用、对比、举例等论证方法阐述方法，从而明辨是非，给人以深刻的启示。课堂小结古今读书成大事者必经三境界：独上高楼，忘尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。同学们，好读书、好读书吧！布置作业1.完成课后练习题。2.在拓展练习中找一个相关的词，仿照本篇课文，写一篇小作文。