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文档简介

第一节

伟大历史性转折制作：周龙祥第1页第1页一、背景：1、徘徊：2.迈进：二、十一届三中全会：三、拨乱反正：课堂检测第2页第2页徘徊：徘徊原因：A“左”错误在继续B、党指导思想没有改变

C.经济建设急于求成第3页第3页迈进:科学文化号召尊重知识,尊重人才全国科学大会“科学技术是生产力”知识分子是工人阶级一部分1977年,恢复高考制度经济领域:整理，经济较快恢复思想领域:关于真理原则问题讨论第4页第4页第5页第5页关于真理原则问题大讨论起因:“两个但凡”提出实质:继续坚持“文革”左倾错误目的:纠正“文革”左倾错误结果和意义:①否认了“两个但凡”错误观点，打破了长期来个人崇敬和教条主义束缚。②重新确立了实事求是马克思主义思想路线。③是一次深刻思想解放运动，为十一届三中全会召开奠定了思想基础。第6页第6页第7页第7页十一届三中全会:（1978）1.内容:思想路线指导方针高度评价政治路线停止使用伟大决议重心转移改革开放组织路线:平反错案第8页第8页中共历史上三次工作重心转移:1、大革命失败后，由都市到农村2、七届二中全会，由乡村到都市3.十一届三中全会，以经济建设为重心第9页第9页第10页第10页2.意义：伟大转折标志:进入新时期开始形成党基本路线形成第二代领导关键思想、政治路线拨乱反正最大意义第11页第11页拨乱反正——平反冤假错案①1980年,中共中央撤消了强加给刘少奇种种罪名,恢复名誉。②纠正“文革”以前错案,为1957年错划右派分子平反。③1981年,中共中央十一届六中全会《关于建国以来党若干历史问题决议》,彻底否认“文化大革命。第12页第12页第13页第13页1、“文革”结束以后“左”错误继续发展表现是A、大搞斗私批修B、坚持“两个但凡”C、制造冤假错案D.制止邓小平复出2、关于真理原则问题讨论主要是针对A、对“文革”评价B、冤假错案问题C、阶级斗争问题D.“两个但凡”提出3、邓小平强调“科学技术是生产力”这一马克思主义观点是在A、1975年整理中B、1978年全国科学大会上C、党十一届三中全会上D.党是十一届六中全会上第14页第14页4、为党十一届三中全会召开奠定思想基础是A、平反冤假错案B、邓小平在全国科学大会上发言C、“两个但凡”方针提出D.关于真理原则问题讨论5、我国高考制度恢复于A、1976年B、1977年C、1978年D.1979年第15页第15页6、真理原则问题大讨论最主要意义是A、必定了实践是检查真理唯一原则B、否认了“两个但凡”错误观点C、重新确立了实事求是思想路线D.打破了个人崇敬和教条主义束缚7、十一届三中全会作出伟大决议是A、停止以“阶级斗争为纲”错误标语B、党和国家工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放C、拨乱反正，平反冤假错案D.实事求是、团结一致向前看第16页第16页9、“两个但凡”实质是A、捍卫毛泽东思想B、预防修正主义C、执行教条主义D.坚持“左”倾错误10、以邓小平为关键党第二代领导集体形成于A、十一大B、十二大

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