【课件】第六单元课题2+碳的氧化物（第一课时）-2024-2025学年九年级化学上册（人教版2024）

第六单元课题2碳的氧化物(第一课时）新课导入空气的组成成分中有二氧化碳，你能说出二氧化碳有什么用途吗？探究新知蔬菜大棚中的CO2发生器CO2灭火器CO2制汽水探究新知一、二氧化碳1、二氧化碳的性质和用途探究新知现象分析下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭实验6-3：倾倒二氧化碳2.一般情况下，CO2不能燃烧，也不支持燃烧。1.CO2密度比空气大；探究新知1.烧杯内的蜡烛熄灭了，说明二氧化碳有什么性质？2.为什么下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭？二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧。二氧化碳的密度比空气的大。任务一：根据实验现象，思考以下问题。【创新活动】你能想到其他方法来验证CO2的密度比空气大吗？通入CO2后，气球浮起充满CO2的气球在空中下落倾倒CO2的小纸袋下沉探究新知探究新知可乐配料表：水、果葡糖浆、白砂糖食品添加剂（二氧化碳、柠檬酸、柠檬酸钠、苯甲酸钠等）、食用香精问题1：CO2能溶于水吗？问题2：CO2与水混合后液体性质变了吗？探究新知实验6-4：二氧化碳的溶解性实验探究新知现象结论塑料瓶变瘪了CO2能溶于水实验6-4：二氧化碳的溶解性实验【小资料】在通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳。探究新知颜色气味密度(与空气比较)溶解性无色无味比空气的大能溶于水(1)二氧化碳的物理性质一定条件下，二氧化碳气体会变成液体或固体，固态二氧化碳叫做“干冰”，干冰易升华。干冰探究新知加压降温干冰气态二氧化碳液态二氧化碳固态二氧化碳加压降温二氧化碳的物理状态变化干冰升华视频颜色状态气味密度溶解性是否支持燃烧二氧化碳无色气态无味比空气大能溶于水不支持根据实验6-3和实验6-4完成下表探究新知探究新知任务三：为什么可乐和雪碧等被称为“碳酸饮料”？“碳酸”是什么？探究新知【查阅资料】1.石蕊是一种从地衣中提取的色素。石蕊溶于水配制成的紫色石蕊溶液，遇酸变成红色。2.醋酸是一种酸，可使石蕊溶液变红。实验6-5：二氧化碳与水的反应探究新知

取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花。第一朵纸花喷上稀醋酸，第二朵纸花喷上水，第三朵纸花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵纸花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵纸花的颜色变化。然后将第四朵纸花取出，小心地用吹风机烘干，观察现象。实验6-5：二氧化碳与水的反应探究新知实验6-5：二氧化碳与水的反应探究新知(Ⅰ)喷稀醋酸(Ⅱ)喷水(Ⅲ)直接放入二氧化碳(Ⅳ)喷水后放入二氧化碳现象分析纸花由紫变红纸花不变色纸花不变色醋酸能使石蕊溶液变红水不能使石蕊溶液变红CO2不能使石蕊溶液变红CO2与水反应生成酸性物质使石蕊溶液变红纸花由紫变红实验6-5：二氧化碳与水的反应CO2与水反应生成了碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色H2O+CO2=H2CO3探究新知碳酸能使紫色石蕊溶液变红；碳酸很不稳定，容易分解成CO2和H2O（H2CO3CO2↑

+H2O）。使紫色石蕊变红的物质不是CO2，而是CO2与H2O反应生成的H2CO3将第Ⅳ步得到的变红的小纸花，小心地用吹风机烘干。现象：红色的纸花又变成了紫色。探究新知在炎热的夏季，喝下冰凉的碳酸饮料后，容易打嗝。为什么？这是碳酸分解造成的。探究新知检验二氧化碳方法探究新知任务三：碳酸饮料中含有二氧化碳，如何检验二氧化碳呢？CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O化学方程式：氢氧化钙碳酸钙白色沉淀水槽中的物质现象水石蕊溶液澄清的石灰水试管内液面上升石蕊溶液变红,试管中液面上升澄清的石灰水变浑浊，试管中液面上升CO2探究新知根据下图的实验装置，推测实验现象。用石灰浆(主要成分为氢氧化钙)粉刷墙壁后，刚开始的一段时间内墙壁会“出汗”。为什么？原因：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O探究新知探究新知二氧化碳的用途干冰升华吸收大量的热二氧化碳密度比空气大，不燃烧，也不支持燃烧，能溶于水参与植物的光合作用其他制冷剂灭火剂碳酸饮料气体肥料人工合成淀粉制冷剂探究新知空气中CO2的体积分数%对人体的影响3使人呼吸急促10使人丧失知觉、呼吸停止，以致死亡CO2无毒，但CO2不能供给呼吸。一定要注意开窗、通风换气!CO2的对人体健康的影响一、二氧化碳2、二氧化碳对生活和环境的影响探究新知自然界中CO2的循环产生途径消耗途径人和动植物的呼吸，煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧等绿色植物的光合作用自然界中二氧化碳的循环探究新知温室效应大气中的二氧化碳能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。探究新知能产生温室效应的气体有哪些？二氧化碳（CO2）、臭氧（O3）、甲烷（CH4）温室效应增强，会导致全球变暖。全球变暖会带来以下列几种严重后果：

（1）冰川融化，海平面升高；

（2）土地沙漠化，造成农业减产；

（3）极端天气频发；（4）影响自然生态系统，改变生物多样性等。探究新知无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水物理性质化学性质二氧化碳一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧二氧化碳无毒，但不能供给呼吸CO2+Ca(OH)2

＝CaCO3↓+H2O二氧化碳的用途温室效应对生活和环境的影响CO2+H2O=H2CO3

课堂小结随堂训练1.根据如图所示实验，不能得到的结论是（）A．CO2密度比空气大 B．CO2不能燃烧 C．蜡烛燃烧生成CO2和H2O D．CO2不支持燃烧C随堂训练2.二氧化碳是自然界中一种重要气体，和人类生活密切相关。我们可以在实验室制取少量的二氧化碳气体，对它进行相关的性质研究。下列有关叙述不正确的是（）CO2不可燃，一般也不助燃B.常温常压下CO2气体密度大于空气密度C.CO2能溶于水，且与水反应生成酸D.液态CO2可以在常温常压下保存D随堂训练3.下列不属于二氧化碳用途的是（）A.人工降雨B.灭火C.作气体肥料D.供给呼吸D随堂训练4、二氧化碳能使紫色石蕊试液变红的原因是 ()A.它能溶于水B.密度比空气大C.跟水反应生成碳酸,碳酸使石蕊变红D.排放过量,易造成温室效应C随堂训练5.物质的性质与所对应的用途没有关系的是()A．二氧化碳能与水反应——人工降雨B．稀有气体的性质稳定——作保护气C．石墨导电——可作电极D．氧气助燃——焊接金属A随堂训练6.能证明某无色气体是CO2的操作及现象是(

)选项实验操作实验现象A将燃着的木条伸入集气瓶中木条熄灭B