《紫藤萝瀑布》课件

第18课

紫藤萝瀑布课堂基础练习

人教版七年级下第五单元1.根据拼音写出相应的词语。(1)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条pùbù(   )，从空中垂下。(2)紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像bèngjiàn(

)的水花。(3)仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相tiǎodòu(

)。(4)我只是伫立níngwàng(   )，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。瀑布迸溅挑逗凝望(5)我浸在这fánmì(   )的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。(6)香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地lǒngzhào(

)着我。(7)它依傍一株kūhuái(  )爬得很高，但花朵从来都稀落。(8)我曾yíhàn(   )地想：这里再也看不见藤萝花了。繁密笼罩枯槐遗憾2.下列句子中加点词语使用不当的一项是(  )A.沿河而下，赏观两岸，在葱葱茏茏的绿色之间可以隐约看到粗壮的盘虬卧龙般的枝干。B.钟先生在闲谈中察言观色，发现今天老朋友的情绪有些反常。C.看着五岁的孩子一本正经地模仿运动员的起跑动作，爸爸妈妈都忍俊不禁地笑了起来。D.清晨，叶子上的露珠是早起的小虫们的仙露琼浆。C••••••••••••••••【点拨】A项，“盘虬卧龙”形容树木枝干十分弯曲的样子，给人十分有力量的感觉，使用正确。B项，“察言观色”指观察言语脸色来揣摩对方的心意，使用正确。C项，“忍俊不禁”指忍不住笑，与“笑了起来”语义重复。D项，“仙露琼浆”比喻酒非常鲜美，后指极少、不多见的美酒，使用正确。故选C。3.学完《紫藤萝瀑布》后，班级计划举行一场朗诵会，你准备朗读下面的文字。其中，“我在开花”的重音应该放在哪个字上？请你联系文章内容，根据自己的理解和朗读的经验说明理由。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。示例一：我认为应该将重音放在“我”上，因为这是对个体生命的认可与尊重，“我”的生命也许是渺小的，但“我”依然很重要。示例二：我认为应该将重音放在“开”上，因为“开”是生命绽放的过程与状态，体现了生命的姿态。示例三：我认为应该将重音放在“花”上，因为紫藤萝正在开放的是美丽的花，花对紫藤萝而言是精华，将重音放在“花”上，能体现出紫藤萝的自豪。【点拨】根据自己的理解和朗读的经验，选取“我在开花”中的一个字重读，理由合理即可。4.下列各项中，对课文相关内容的表述不正确的一项是(  )A.“春红已谢”“活泼热闹”的短语类型分别是主谓短语、并列短语。B.“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的。”这句话使用了比喻的修辞手法。C.“梦幻一般轻轻地笼罩着我”中的“着”为助词，表示香气正持续地弥漫在周围。D.“‘我在开花!’它们在笑。”这里的“它们”指的是紫藤萝花。B【点拨】B项，花香本是嗅觉感受，而作者却说香气似乎也是“浅紫色的”，“浅紫色的”是视觉感受，由此可知，这里使用了通感的修辞手法。5.作家宗璞喜欢紫藤萝，紫藤萝让她明白“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。你喜欢哪种植物？它让你明白了一个什么道理？请仿照例句，写一写。例句：我喜欢水仙花。它要求于人的只有一盆清水，给人的却是沁人心脾的芳香，它告诉我：生命的价值在于奉献。【点拨】解答本题时，应先把握例句的结构特点，例句的结构为：我喜欢+某种植物的名称+这种植物的特点+由这种植物的特点得到的启示。然后选择一种植物，根据例句的结构特点进行仿写。示例：我喜欢仙人掌。它能在干旱贫瘠的沙漠中茁壮成长，能经受住风沙的侵扰，它告诉我：没有什么困难是战胜不了的。6.课文借“紫藤萝瀑布”告诉了我们什么道理？花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的，人不能总是沉浸在痛苦中而停止前进，要坦然面对人生中的不幸，要对生命的美好保持坚定的信念，要努力前行。7.作者不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆起过去的紫藤萝，这两者有什么不同？眼前的紫藤萝，花朵繁盛、美丽，生机盎然，尽情开放；过去的紫藤萝，花朵稀落、伶仃，小心试探，谨慎开放。8.文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾又说“我不觉加快了脚步”，这样写有什么作用？结构上，首尾呼应，使文章的结构更加严谨。内容上，作者因被眼前的紫藤萝所震撼而停住了脚步，通过感受它强烈的生命气息，回忆它曾经遭受的不幸，领悟到花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的，于是作者豁然开朗，最后“不觉加快了脚步”，脚步的变化，体现了作者情感的变化，也凸显了文章的主旨。9.学了本文以后，班级以“微笑面对挫折”为主题开展综合性学习活动，请你参加并完成任务。(1)[活动一：探究古人]请你从下面的语段中任选一个人，说说他笑对挫折的人生经历。(80字左右)面对人生的失意，苏轼一边翘首企盼，“鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐”，一边劝解众生，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。辛弃疾壮志未酬，引发千古幽思：“千古兴亡多少事？悠悠。”杜甫身陷困厄仍大声呼喊：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”范仲淹遭贬谪仍劝友人：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”孟子说：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”谁不受挫折？谁不遇逆境？笑对挫折吧，请记住刘禹锡的诗句：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”笑对挫折吧，请与诗仙一起吟唱：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”【点拨】从所给语段中选择自己熟悉的一个人物，写出他微笑面对挫折的经历即可。注意内容要真实，不可虚构，同时注意字数要求。示例：范仲淹求学时，日子十分艰苦，他仅用粥果腹，但他仍积极乐观地面对生活，刻苦攻读。他在做官期间因直言进谏多次遭到贬谪，但他不因仕途坎坷而自暴自弃，每次都能微笑面对挫折。(2)[活动二：写开场白]如果你是本次活动的主持人，请你写一段开场白。示例：微笑，象征着自信、从容，它是一种胸怀，它是一种境界。微笑面对生活的人，失去的只是自己的烦恼，赢得的却是整个世界。亲爱的同学们，你会每天用微笑来装点自己的世界吗？今天，让我们走进以“微笑面对挫折”为主题的综合性学习活动，一起去领略微笑的魅力吧!【点拨】写开场白应注意以下两点：一是语言要有激情，要有文采，要能够吸引听众的注意力；二是要自然、巧妙地引出活动的主题。(3)[活动三：帮助他人]你的朋友考试失利了，情绪十分低落。请你给他(她)写一段话，鼓励他(她)振作起来。要求语言简练，有激情，有一定哲理。示例：苏格拉底曾说：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”不入水的舟永远体会不到风浪带给它的激情。微笑面对挫折吧，你会发现，明天会更美好。10.请你运用托物言志的写作手法，从窗、月、歌、风筝、灯、路、草、钥匙中任选一个，写一个片段，200字以上。例文：一到春天，小草就睁开了蒙眬的双眼，争先恐后地破土而出，与人们一同分享着春姑娘带来的喜悦与温暖。它们布满大地，为抚养它们的土地