老山界苏教版课件教学分析

老山界苏教版课件教学分析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版八年级上册第22课《老山界》，主要讲述了红军在长征途中翻越老山界的艰苦历程。课文通过生动的描写，展现了红军战士坚定的信念、顽强的意志和不畏艰难的精神。二、教学目标1.让学生理解课文内容，体会红军战士在长征途中所面临的艰难险阻以及他们坚定的信念。2.提高学生分析文章结构、把握文章思路的能力。3.培养学生的文学鉴赏能力和口头表达能力。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会红军战士的精神风貌。难点：分析文章结构，把握文章思路。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1.导入新课通过展示红军长征的图片，引导学生回顾长征的历史背景，激发学生的学习兴趣。2.自主学习让学生自主阅读课文，理解课文大意，体会红军战士的精神风貌。3.课堂讲解分析课文结构，讲解文章思路，引导学生深入理解课文内容。4.互动讨论组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得，培养学生的合作精神。5.课堂练习设计随堂练习，让学生通过练习巩固所学知识。6.课堂小结7.布置作业设计课后作业，让学生进一步巩固所学知识。六、板书设计板书老山界板书内容：长征途中翻越老山界红军战士坚定信念顽强意志不畏艰难七、作业设计1.请简要概括课文内容，并谈谈你对红军战士精神的理解。答案：课文讲述了红军在长征途中翻越老山界的艰苦历程，通过生动的描写，展现了红军战士坚定的信念、顽强的意志和不畏艰难的精神。红军战士在长征途中面临着巨大的压力和困难，但他们始终保持着对革命事业的信心，以惊人的毅力战胜了艰难险阻。这种精神值得我们学习和传承。2.分析课文结构，概括文章思路。答案：课文结构清晰，文章思路如下：（1）引子：描述红军长征的背景，引发读者对红军的关注。（2）主体：讲述红军翻越老山界的经过，展现红军战士的精神风貌。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《老山界》，使学生了解了红军长征的艰苦历程，体会了红军战士坚定的信念和顽强的意志。在教学过程中，注重引导学生分析文章结构，培养学生的文学鉴赏能力。通过互动讨论，让学生分享自己的学习心得，提高了学生的口头表达能力。拓展延伸：邀请老红军或长征研究者来校讲座，让学生更加深入地了解长征历史，感受红军战士的精神风貌。组织学生参观红军长征纪念地，亲身感受红军长征的艰苦历程。重点和难点解析一、自主学习环节在自主学习环节，学生需要独立阅读课文《老山界》，理解课文大意，体会红军战士的精神风貌。这一环节是学生初步感知课文内容的关键步骤，对于后续的深入学习具有重要意义。补充和说明：1.学生需要关注课文中的关键词汇和句子，如“长征”、“老山界”、“红军战士”、“坚定信念”等，以便更好地理解课文内容。2.学生在阅读课文时，可以借助课下注释和工具书，对课文中的难点词汇进行理解和掌握。3.学生应该注意课文中对红军战士精神风貌的描写，如“不畏艰难”、“顽强意志”等，这些描写是理解课文主旨的重要线索。二、课堂讲解环节在课堂讲解环节，教师需要分析课文结构，讲解文章思路，引导学生深入理解课文内容。这一环节是学生理解课文主旨和把握文章思路的关键步骤。补充和说明：1.教师应该关注课文的开头、中间和结尾部分，引导学生理解作者的写作手法和构思技巧。2.教师需要讲解课文中的重点句子和段落，如“长征途中翻越老山界的艰难过程”、“红军战士的坚定信念和顽强意志”等，帮助学生深入理解课文内容。3.教师应该引导学生关注课文中的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人等，以便学生更好地把握文章思路和理解课文主旨。三、互动讨论环节在互动讨论环节，学生需要进行小组讨论，分享自己的学习心得，培养学生的合作精神和口头表达能力。补充和说明：1.学生应该关注自己在阅读课文时的感悟和理解，准备在讨论中与其他同学分享。3.教师应该关注学生的讨论情况，引导学生深入讨论课文内容，提高学生的口头表达能力。四、课堂练习环节在课堂练习环节，学生需要完成随堂练习，巩固所学知识。这一环节是学生检验自己学习效果的重要步骤。补充和说明：1.学生应该关注练习题目中的关键词汇和要求，确保自己准确理解题意。2.学生在解题过程中，需要注意运用所学知识和技巧，如分析文章结构、把握文章思路等。3.教师应该关注学生的解题情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确掌握所学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应运用生动、富有感染力的语言，结合适当的语调变化，激发学生的学习兴趣。在讲述红军长征的艰辛历程时，可以适当提高语调，表达出红军战士的坚定信念和顽强意志；在分析课文结构时，可以保持平缓的语调，引导学生逐步理解文章思路。3.课堂提问：通过提问激发学生的思维，引导学生主动参与课堂讨论。在自主学习环节后，可以提问学生对课文内容的理解和体会；在课堂讲解环节，可以适时提问学生关于文章结构和思路的问题；在互动讨论环节，鼓励学生积极提问，促进课堂交流。4.情景导入：通过展示红军长征的图片或视频，引导学生回顾长征的历史背景，引发学生的学习兴趣。在导入环节，可以结合现实生活中的实例，让学生感受长征精神的伟大，为后续学习做好铺垫。教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，要确保课文内容与学生的认知水平和生活经验相符合，突出红军长征的精神风貌。2.教学目标：明确本节课的教学目标，确保教学活动围绕目标进行。在教学过程中，关注学生的学习需求，适时调整教学策略。3.教学难点与重点：在教学过程中，注意突破重点和难点，通过讲解、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容。4.教具与学具准备：合理选择和使用教具与学具，提高课堂教学效果。在讲解过程中，可以利用多媒体课件展示图片和视频，增强学生的直观感受。5.教学过程：注重教学过程的设计和组织，确保课堂活动有序进行。在各个环节中，关注学生的学习情况，及时给予指导和