第1课《沁园春雪》课件语文九年级上册

沁园春

雪毛泽东导入新课

在中国古典文学的长河中，描写雪景的诗词不胜枚举。比如，岑参的‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’以细腻的笔触描绘了雪后初晴的美景。那么，当毛泽东面对同样的雪景时，他又会如何挥洒笔墨，抒发自己的情感与抱负呢？接下来，就让我们一起走进《沁园春·雪》，探寻其中的奥秘。行业PPT模板http:///hangye/学习目标1.理解词中的关键词句及其所表达的含义。2.提升对古典诗词的鉴赏能力。3.激发学生对祖国大好河山的热爱，以及对历史英雄的敬仰之情，培养学生的民族自豪感和文化自信。知人论世

毛泽东(1893～1976)，字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。他在文学上有很高的造诣，一生中创作了大量诗词。其诗词作品气势雄浑、意境开阔，描绘出中国革命的壮丽画卷，表现了伟大革命家的情怀。主要著作收入《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》。任务一：初识词作任务描述：学生独立阅读《沁园春·雪》原文及注释，初步了解词作的基本内容和背景。北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。沁园春

雪任务一：初识词作任务描述：学生独立阅读《沁园春·雪》原文及注释，初步了解词作的基本内容和背景。1.惟：只。2.莽莽：无边无际。3.天公：指天，即命运。4.须：等到；需要。5.红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日为大地披上了红装。素裹，原指妇女的淡装，这里指皑皑白雪覆盖着大地。6.俱往矣：都已经过去了。俱，都。7.数风流人物：称得上能建功立业的英雄人物。数，数得着、称得上的意思。注

释任务一：初识词作任务描述：学生独立阅读《沁园春·雪》原文及注释，初步了解词作的基本内容和背景。上片描写北国壮丽的雪景。下片议论抒情，重点评论历史人物，歌颂当代英雄。基本内容任务一：初识词作任务描述：学生独立阅读《沁园春·雪》原文及注释，初步了解词作的基本内容和背景。

这首词写于1936年2月。毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开抗击日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏"北国风光"，之后写下了这首词。背景链接任务二：朗读与感知任务描述：学生分组朗读词作，注意把握节奏和语调，感受词中的情感与意境。朗读指导：1.节奏不整齐划一，而是富于变化。如：江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞/折腰。2.领字在句首领起下文，读时稍有停顿。如“望”“惜”二字。3.押韵韵脚依次是：飘、滔、高、妖、娇、腰、骚、雕、朝。任务三：关键词句解析任务描述：学生小组合作，找出词中的关键词句，并分析其含义及在词中的作用。山舞银蛇，原驰蜡象

动态描写。(化静态为动态)感受北国的雪景壮丽雄奇，祖国的江山如此多娇，神州大地生机蓬勃，中华民族前途光明。任务三：关键词句解析任务描述：学生小组合作，找出词中的关键词句，并分析其含义及在词中的作用。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰

起承上启下的过渡作用。“江山如此多娇”承上，总括上阕的写景；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评价。任务三：关键词句解析任务描述：学生小组合作，找出词中的关键词句，并分析其含义及在词中的作用。“望”字在文中起什么作用？“惜”字又含有什么意味？

“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。“惜”中含褒，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等人是中国历史上的英雄，具有雄才大略。“惜”中有贬，委婉地批评这些英雄才华不足，不擅“文治”。任务三：关键词句解析任务描述：学生小组合作，找出词中的关键词句，并分析其含义及在词中的作用。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

点明主旨，表现诗人坚定的信念和伟大的抱负。作者坚信将来人民的江山定要开辟民主幸福的新时代。任务四：修辞手法与音韵特点探究任务描述：学生自主探究词中的修辞手法（如比喻、拟人、夸张等）和音韵特点（如押韵、平仄等），体会诗词的艺术魅力。示例一：欲与天公试比高：通过拟人手法，赋予了山以争强好胜的性格，生动地写出了它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的气概。任务四：修辞手法与音韵特点探究任务描述：学生自主探究词中的修辞手法（如比喻、拟人、夸张等）和音韵特点（如押韵、平仄等），体会诗词的艺术魅力。示例二：山舞银蛇，原驰蜡象：以比喻的修辞手法把群山比喻成舞动的银蛇，把高原上的丘陵比作奔跑的白象，既形象又具有动感。同时运用了对偶的修辞手法，具有对仗工整，节奏鲜明的特点。任务四：修辞手法与音韵特点探究任务描述：学生自主探究词中的修辞手法（如比喻、拟人、夸张等）和音韵特点（如押韵、平仄等），体会诗词的艺术魅力。示例三：唐宗宋祖，略输文采，秦皇汉武，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕：文采和风骚本指文学方面的才华，词中借指文治。弯弓射雕则借指武功，诗词使用了借代的手法。从音韵上看，全词有九处都押同样的ao韵，显得音韵极为统一、和谐。任务四：修辞手法与音韵特点探究任务描述：学生自主探究词中的修辞手法（如比喻、拟人、夸张等）和音韵特点（如押韵、平仄等），体会诗词的艺术魅力。沁园春

雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。任务描述：学生结合词作背景和个人理解，探讨毛泽东在词中表达的情感与抱负。任务五：情感与抱负探讨1.毛泽东为何如此赞美北国雪景？1.壮丽山河的体现。毛泽东通过赞美北国雪景，展现出北国风光的大气磅礴、旷达豪迈，将读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界，体现出祖国山河的壮丽。2.浓厚的爱国情怀。一句“江山如此多娇”将雪与江山紧密相连，明写江山，实写雪，因为大地已被白雪覆盖。爱雪的背后透出的是浓浓的爱国情。任务描述：学生结合词作背景和个人理解，探讨毛泽东在词中表达的情感与抱负。任务五：情感与抱负探讨1.毛泽东为何如此赞美北国雪景？3.宏大的意境和气魄。千里”“万里”两句意蕴交错，显示了诗人极为广阔的视野和宏大的气魄。“望”字之下，长城、黄河、山脉、高原这些雄伟景观的描写，意境大气磅礴，显示了诗人博大的胸怀。4.表达革命精神和壮志豪情。毛泽东写这首词时，中国正处于全面抗日战争即将开始的时期。雪景的描绘既展现了大自然的力量，也暗示了中国人民在艰难环境中蕴含的强大生命力和不屈的精神。任务描述：学生结合词作背景和个人理解，探讨毛泽东在词中表达的情感与抱负。任务五：情感与抱负探讨2.毛泽东通过这首词想表达什么样的情感和抱负？1.

对祖国壮丽山河的热爱与赞美之情。词中描绘的北国雪景展现出祖国大地的雄浑壮阔，体现了他对祖国的深情眷恋和自豪。2.

豪迈自信的情感。整首词气势恢宏，彰显出作者的豪迈气概和强大的自信心。情

感任务描述：学生结合词作背景和个人理解，探讨毛泽东在词中表达的情感与抱负。任务五：情感与抱负探讨2.毛泽东通过这首词想表达什么样的情感和抱负？1.

展现了他的壮志豪情和远大抱负，以“俱往矣，数风流人物，还看今朝”表达了无产阶级必将主宰历史、创造伟大