八年级语文下册 成语故事 第十六课 半途而废 第五课时 自读课文教案 新教版（汉语）

八年级语文下册成语故事第十六课半途而废第五课时自读课文教案新教版（汉语）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级语文下册成语故事第十六课“半途而废”第五课时自读课文。课文内容围绕着成语“半途而废”的起源和含义展开，通过讲述一个寓意深刻的故事，让学生理解成语“半途而废”的意思，并学会运用这个成语来描述一个人做事不能坚持到底，中途放弃的行为。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些成语故事，对成语的学习和理解有一定的基础。本节课的学习内容在学生已有知识的基础上，进一步引导学生深入理解成语的含义，并学会在生活中灵活运用。通过对成语“半途而废”的学习，学生可以进一步巩固成语的学习方法，提高语文素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的语文阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏能力，增强学生的文化素养，发展学生的思维能力，提升学生的语言表达和应用能力。通过学习成语故事“半途而废”，学生能够深入理解成语的含义和用法，学会运用成语来描述和分析现实生活中类似的行为，提高学生在语文学科方面的综合素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的语文学习中，学生已经接触和学习过许多成语及其故事，对成语的含义、用法和背后的文化有一定的了解。他们也掌握了一些阅读理解的方法，能够分析故事情节，理解人物性格和故事主题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，语文学科的学习是他们认识世界、表达自我的一种途径。他们对于有趣的故事和深层的寓意往往有较高的兴趣。在学习能力上，他们已经具备了独立阅读和理解文章的能力，也能够在教师的引导下进行一些分析、讨论和写作。在学习风格上，有的学生喜欢通过阅读和思考来学习，有的学生则更愿意通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解成语“半途而废”的故事和寓意时，学生可能会遇到一些难度。比如，对于一些生僻的字词，他们可能会读写困难；对于成语背后的文化和历史背景，他们可能理解起来有一定难度；在运用成语进行表达时，他们可能会遇到如何恰当使用的困难。此外，如何从故事中提炼出成语的深刻含义，并将其应用到现实生活中，也是学生需要面临的挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动讲授法：教师通过讲述成语故事，引导学生参与讨论，提问学生对故事的的理解和感悟，激发学生的思考和兴趣。

2.案例分析法：教师提供一些实际案例，让学生运用成语“半途而废”进行分析和讨论，提高学生运用成语的能力。

3.小组合作法：学生分组进行讨论和实践活动，鼓励学生互相交流、合作，共同完成学习任务。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放成语故事的动画或视频，生动形象地展示故事情节，吸引学生的注意力。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动，如成语接龙游戏等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

3.在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行预习和复习，提供丰富的学习资源，帮助学生巩固知识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对成语“半途而废”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是成语吗？成语在我们的生活中有什么作用？”

展示一些成语的图片或视频片段，让学生初步感受成语的魅力或特点。

简短介绍成语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.成语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成语“半途而废”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解成语“半途而废”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍成语“半途而废”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.成语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成语“半途而废”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的成语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解成语“半途而废”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用成语“半途而废”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与成语“半途而废”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成语“半途而废”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成语“半途而废”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括成语“半途而废”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调成语“半途而废”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用成语“半途而废”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于成语“半途而废”的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《成语故事精选》：收录了许多有趣的成语故事，帮助学生更好地理解成语的来源和含义。

-《汉语成语大词典》：详细解释了每个成语的意思、用法和出处，方便学生查阅和学习。

-《成语接龙》：一本关于成语接龙的书籍，让学生在游戏中学习和巩固成语。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在网上搜集更多关于成语“半途而废”的资料，了解其背后的历史和文化背景。

-鼓励学生阅读其他成语故事，提高自己的语文素养和词汇量。

-学生可以尝试自己编写一个成语故事，通过创作来加深对成语的理解和运用。

-开展成语知识竞赛或成语接龙游戏，激发学生学习成语的兴趣和热情。七、教学反思今天讲授的是八年级语文下册成语故事第十六课“半途而废”第五课时自读课文。回顾整个教学过程，我感到收获颇丰，但也有一些需要改进的地方。

首先，导入新课时，我通过提问和展示图片的方式成功引起了学生的兴趣。他们对于成语在日常生活中的应用表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论。这让我感受到，激发学生的兴趣是提高教学效果的关键。

其次，在基础知识讲解环节，我详细介绍了成语“半途而废”的定义和组成部分，使用图表和示意图帮助学生理解。通过这个环节，学生对成语的基本概念有了更清晰的认识。但在讲解过程中，我注意到部分学生对于一些生僻的字词读写存在困难，今后我需要更加注重字词的教学，确保学生能够掌握正确的读写能力。

在成语案例分析环节，我选择了几个典型的成语案例进行分析，引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响。通过这个环节，学生对成语“半途而废”的特性和重要性有了更深入的了解。然而，我也注意到部分学生在讨论中显得被动，今后我需要更加引导他们主动参与，提高他们的口语表达能力。

在学生小组讨论环节，我将学生分成若干小组，让他们围绕与成语“半途而废”相关的主题进行深入讨论。这个环节培养了学生的合作能力和解决问题的能力。在小组讨论中，我观察到学生们积极思考、热烈讨论，这让我感到非常欣慰。

在课堂展示与点评环节，各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。这个环节锻炼了学生的表达能力，加深了全班对成语“半途而废”的认识和理解。然而，我也发现部分学生在点评时过于苛刻，今后我需要引导他们更加客观、公正地评价他人的作品。

最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调成语“半途而废”的重要性和意义。我鼓励学生进一步探索和应用成语“半途而废”，并布置了课后作业。这个环节使学生对成语“半途而废”的价值有了更深刻的认识。八、课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了成语“半途而废”的起源、含义以及背后的故事。通过讨论和案例分析，我们深入理解了成语“半途而废”的特点和重要性，并学会了如何在生活中运用这个成语来描述一个人做事不能坚持到底，中途放弃的行为。

为了巩固所学知识，我们进行了小组讨论，每个小组选择了与成语“半途而废”相关的主题进行深入讨论。通过这个环节，我们不仅培养了合作能力和解决问题的能力，还提高了我们的口语表达能力。

在课堂展示与点评环节，各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。这个环节锻炼了我们的表达能力，加深了全班对成语“半途而废”的认识和理解。

最后，在课堂小结环节，我们简要回顾了本节课的学习内容，强调成语“半途而废”的重要性和意义。我们鼓励自己进一步探索和应用成语“半途而废”，并布置了课后作业，让我们撰写一篇关于成语“半途而废”的短文或报告，以巩固学习效果。

当堂检测：

1.请用成语“半途而废”造句。

2.请简述成语“半途而废”的故事背景和寓意。

3.请列举两个与成语“半途而废”相关的成语，并解释其含义。典型例题讲解1.请用成语“半途而废”造句。

答案：他学习钢琴刚入门就半途而废了，真是可惜。

2.请简述成语“半途而废”的故事背景和寓意。

答案：成语“半途而废”来源于古代一个学习书法的人，因为他只练习了一半就放弃了，所以后人用这个成语来形容做事不能坚持到底，中途放弃的行为。

3.请列举两个与成语“半途而废”相关的成语，并解释其含义。

答案：

A.半途而返：比喻做事中途退缩，没有完成任务。例句：他们计划去登山，但走到半途就半途而返了。

B.一鼓作气：比喻趁劲头大的时候鼓起勇气，一口气把事情做完。例句：他一鼓作气，完成了所有的家务活。

4.请用成语“半途而废”的寓意，解释为什么有些人不能成功。

答案：有些人不能成功是因为他们做事不能坚持到底，中途放弃，缺乏毅力和决心。

5.请用成语“半途而废”造句，说明为什么坚持到底很重要。

答案：只有坚持到底，才能实现自己的目标，否则就会半途而废，一事无成。内容逻辑关系①成语“半途而废”的定义和来源：本节课的重点是让学生理解成语“半途而废”的含义，并了解其背后的故事。通过讲解成语的定义和来