小学课后服务 STEAM科学课堂：一级 13 星球在哪里

小学课后服务STEAM科学课堂：一级13星球在哪里授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学课后服务STEAM科学课堂：一级13星球在哪里

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：课后服务时间，星期三下午16:00-16:45

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.星球基本概念介绍：通过图片和视频资料，让学生了解什么是星球，以及它们的基本特征。

2.太阳系中的星球：结合课本内容，引导学生认识太阳系中的八大行星，重点介绍地球和月球。

3.寻找一级13星球：设计一个寻宝游戏，让学生分组寻找隐藏在教室中的“一级13星球”，实际操作中学习星球的位置关系。

4.制作星球模型：利用课本中学到的材料，指导学生动手制作一个简单的星球模型，增强学生的动手能力和空间想象力。

5.总结与分享：让学生分享自己在课程中学到的知识，以及制作星球模型的体验。

教学目标：

1.让学生了解星球的基本概念和太阳系中的主要星球。

2.培养学生的观察能力和空间想象力。

3.提高学生的动手操作能力和团队协作精神。

4.激发学生对科学探索的兴趣。核心素养目标1.科学探究：通过引导学生探索太阳系星球，培养学生提出问题、观察现象、寻找答案的科学探究能力，与课本中宇宙探索主题紧密结合。

2.空间观念：借助星球模型制作和寻找“一级13星球”活动，提高学生对空间位置、方位的认识，发展空间观念。

3.创意设计：鼓励学生在制作星球模型时发挥创意，将所学知识与实践相结合，提升创新思维和动手实践能力。

4.团队协作：在寻找“一级13星球”过程中，培养学生分工合作、沟通交流的团队协作能力，增强集体荣誉感。

5.情感态度：激发学生对宇宙探索的好奇心和热情，培养对自然科学的热爱，形成积极向上的学习态度。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在课本中学习了简单的天文知识，如认识太阳、月亮和部分明显的星星，对夜晚的天空有初步的了解。此外，通过课堂活动，学生已经具备了一定的观察和描述能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对未知的世界充满好奇，特别是对于宇宙、星球等神秘话题表现出浓厚的兴趣。他们喜欢通过游戏、故事等互动性强的方式进行学习。在能力上，学生具备基本的听、说、观察和动手操作能力，但注意力集中时间较短。在学习风格上，学生偏向于直观、具体的学习方式，喜欢合作和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习星球概念、太阳系结构和空间方位方面遇到困难。由于年纪较小，学生的空间想象力、抽象思维能力有限，可能难以理解星球之间的位置关系和距离感。此外，在制作星球模型时，学生可能会因为动手能力、耐心等方面的原因，感到挑战。教学资源1.硬件资源：

-星球模型制作材料：彩泥、卡纸、胶水、剪刀等

-多媒体设备：投影仪、计算机、音响等

-教学辅助工具：星球图片、太阳系模型、寻宝游戏道具等

2.软件资源：

-课本及相关教学资料

-星球及太阳系相关图片和视频

-制作星球模型的指导手册

3.课程平台：

-课堂教学环境

-课后服务平台（如学校提供的在线平台）

4.信息化资源：

-电子教案

-互动式教学软件（如用于课堂提问和反馈的APP）

-电子版的课堂练习和评价工具

5.教学手段：

-探究式教学

-分组合作学习

-互动讨论

-实践操作活动

-多媒体演示

-课堂总结与反馈教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解太阳系和星球的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道太阳系中有哪些星球？”激发学生思考，为课堂学习星球知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习星球知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的简单天文知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解星球和太阳系的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕星球的位置、特征等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对星球和太阳系的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对星球知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与宇宙探索相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合星球知识，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的星球知识，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《探索宇宙奥秘》：介绍宇宙的基本知识，如宇宙的起源、组成、恒星、行星等。

-《太阳系漫游指南》：详细描述太阳系中每个行星的特点，以及它们之间的相互关系。

-《神奇的月球》：探讨月球的起源、结构、对地球的影响以及人类对月球的探索历程。

-《太空探索史》：回顾人类太空探索的发展历程，包括重要的太空任务和发现。

-《星际旅行》：展望未来的太空旅行技术，以及人类可能的星际殖民前景。

2.课后自主学习和探究：

-研究太阳系中的其他天体，如小行星、彗星、卫星等，了解它们的特征和运动规律。

-探索宇宙中的奇特现象，如黑洞、超新星爆炸、星系的形成与演化等。

-了解天文学家的工作，研究他们的发现如何推动人类对宇宙的认识。

-调查人类太空探索的成就和挑战，包括太空站的建立、火星探测计划等。

-尝试使用天文软件或手机应用，观察星空，了解不同季节的星空变化。

-设计一个关于太空旅行的未来设想，包括旅行方式、居住环境、生命支持系统等。

-通过阅读或观看科普视频，了解宇宙中的其他可能存在的生命形式及其生存条件。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度、积极性和注意力，评价学生在探究活动中的表现。

-关注学生在互动环节的提问、回答和讨论情况，了解学生对星球知识的理解和掌握程度。

-评价学生在制作星球模型时的动手操作能力和创新思维。

2.小组讨论成果展示：

-评估各小组在讨论中的合作程度，包括观点分享、沟通协调和共同解决问题的能力。

-观察学生展示成果时的表达能力，评价他们对星球知识的理解和运用。

-鼓励学生互相评价，促进同伴学习。

3.随堂测试：

-设计与星球知识相关的选择题、填空题和简答题，检查学生对课堂所学内容的掌握情况。

-分析测试结果，了解学生在知识掌握方面的薄弱环节，为教学调整提供依据。

4.课后作业：

-通过课后作业评价学生对课堂知识的巩固程度，关注学生的自主学习和思考过程。

-检查作业完成质量，了解学生在课后学习中的问题，及时给予指导和反馈。

5.教师评价与反馈：

-在课堂结束后，教师针对学生的表现进行总结性评价，肯定学生的优点，指出不足之处。

-针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和建议，帮助学生提高学习效果。

-与学生进行沟通，了解他们对课程的意见和建议，及时调整教学内容和方法。

6.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，制定改进措施。

-组织学生进行互评，培养他们的观察力、判断力和表达能力，促进同学间的相互学习。板书设计①重点知识点：

-星球定义与特征

-太阳系八大行星

-地球与月球的关系

-星球模型制作方法

②关键词：

-星球

-太阳系

-探索

-模型

-创造

③核心句：

-星球是宇宙中独立的天体，它们围绕恒星运行。

-太阳系由八大行星组成，每个行星都有独特的特点。

-制作星球模型可以帮助我们更好地理解宇宙的结构。

板书设计示例：

```

宇宙探索：一级13星球在哪里？

-----------------------------------

|星球：独立天体，围绕恒星运行|

|-----------------------------------|

|太阳系：|

|-水星|

|-金星|

|-地球|

|-火星|

|-木星|

|-土星|

|-天王星|

|-海王星|

|-----------------------------------|

|制作模型：理解宇宙结构|

|1.准备材料|

|2