单元二 任务二连接计算机及常用设备（教学设计）-《信息技术应用基础》（高教版）同步教学

单元二任务二连接计算机及常用设备（教学设计）-《信息技术应用基础》（高教版）同步教学主备人备课成员教材分析《信息技术应用基础》（高教版）同步教学中的单元二任务二是连接计算机及常用设备。本节课主要内容包括计算机硬件的基本组成、如何连接计算机及常用设备以及如何正确使用这些设备。通过本节课的学习，学生将能够熟悉计算机硬件的基本组成，掌握连接计算机及常用设备的方法，并能够正确使用这些设备。核心素养目标本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习计算机硬件的基本组成，学生将培养对信息技术的基本认识和意识，了解计算机硬件在信息技术中的重要性。在掌握连接计算机及常用设备的方法过程中，学生将发展计算思维，学会运用逻辑和算法解决问题。同时，通过正确使用设备的学习，学生将培养良好的数字化学习习惯，提高自主学习的能力。此外，学生还将理解并履行信息社会责任，了解正确使用计算机及常用设备对个人和社会的影响。学情分析本节课面向的是高中信息技术课程的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，对计算机硬件和常用设备有初步的认识。在知识方面，学生掌握了基本的计算机操作技能，但可能对计算机硬件的组成和连接细节不够熟悉。在能力方面，学生具备一定的自主学习和问题解决能力，但部分学生可能在实际操作上存在困难。在素质方面，学生具备良好的学习态度和合作精神，但对信息技术的新发展可能了解不多。

在行为习惯方面，学生通常对动手实践感兴趣，因此通过实际操作来学习连接计算机及常用设备将有助于提高他们的学习积极性。然而，部分学生可能对理论性较强的内容感到枯燥，因此需要通过实例和互动来增强教学的趣味性和实用性。这些学情特点对课程学习的影响是，教学设计应兼顾理论与实践，注重实际操作的指导，并通过互动和案例分析来提高学生的参与度和兴趣。同时，教师需要关注学生的个体差异，提供不同难度的学习资源，以满足不同学生的学习需求。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

-计算机实验室，配备有足够的计算机及常用设备

-投影仪和显示屏，用于展示教学内容和操作演示

-网络连接，以获取在线教学资源和信息

课程平台：

-学校内部的教学管理系统，用于发布课程资料和作业

-在线学习平台，提供额外的学习资源和互动工具

信息化资源：

-教学PPT，涵盖课程主要内容和操作步骤

-教学视频，展示设备连接和使用的详细过程

-在线互动问答，帮助学生实时解决问题

教学手段：

-讲授法，用于讲解计算机硬件的基本组成和理论知识

-示范法，通过实际操作演示设备连接过程

-练习法，学生分组进行实际操作练习

-互助合作，学生之间相互帮助和解决问题教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供计算机硬件组成的相关PPT和视频，要求学生了解主要硬件组件的功能。

-设计预习问题：围绕计算机硬件组成，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，询问学生如何识别计算机的主要硬件组件，并解释它们的作用。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台收集学生的预习笔记，检查他们对硬件组件的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算机硬件组成的基本概念。例如，学生通过观看视频和阅读PPT，了解CPU、内存、硬盘等硬件组件的功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生思考如何将理论知识应用到实际设备连接中，并记录下他们对硬件组件功能的理解。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生提交他们对硬件组件功能的理解和疑问，以及他们在预习过程中遇到的困难。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过让学生独立阅读资料和思考问题，培养他们的自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，通过在线平台发布预习资料，方便学生随时查阅和学习。

-作用与目的：帮助学生提前了解计算机硬件组成，为课堂学习做好准备。通过培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为后续的设备连接操作打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出设备连接课题，激发学生的学习兴趣。例如，通过讲述一个关于设备连接的有趣案例，引起学生对连接计算机及常用设备的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解设备连接的步骤和注意事项，结合实例帮助学生理解。例如，通过实际操作演示，讲解如何正确连接显示器、键盘和鼠标等设备。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握连接技能。例如，学生分组进行设备连接练习，互相交流和解决问题。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，当学生对设备连接的某个步骤有疑问时，教师提供详细的解释和帮助。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，学生听讲解并思考如何将理论知识应用到实际设备连接中。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验设备连接的操作过程。例如，学生实际操作连接设备，体验连接过程并解决问题。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生在讨论中提出自己在设备连接过程中遇到的问题，并与同学交流解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解设备连接的步骤和注意事项。例如，通过讲解每个设备的连接方法和注意事项，确保学生掌握正确的连接技能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握连接技能。例如，通过实际操作练习，学生能够熟悉并掌握设备连接的步骤。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，学生分组进行设备连接练习，促进他们之间的合作和交流。

-作用与目的：帮助学生深入理解设备连接的步骤和注意事项，掌握正确的连接技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据设备连接课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生设计一个简单的设备连接操作指南，总结课堂上学习的连接步骤。

-提供拓展资源：提供与设备连接相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于计算机硬件和设备连接的在线教程和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，教师批改学生的作业，提供具体的评价和建议，帮助他们改进操作技巧。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，学生根据课堂上学到的设备连接知识，完成操作指南的作业。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生通过观看拓展视频，了解更多的设备连接技巧和新技术。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生反思自己在设备连接操作中的不足，并提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，学生通过自主学习拓展资源，拓宽自己的知识视野。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，学生通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的设备连接知识和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）多媒体教学资源：可以通过收集或制作与设备连接相关的多媒体教学资源，如教学演示文稿、教学视频、动画等。这些资源可以帮助学生更直观地了解设备连接的步骤和注意事项，提高学生的学习兴趣和效果。

（2）在线教学资源：可以引导学生利用互联网资源，如在线课程、教学论坛、博客等，进行课后拓展学习。例如，推荐一些关于计算机硬件和设备连接的在线教程和视频，供学生深入学习。

（3）实践项目：可以组织学生参与一些与设备连接相关的实践项目，如学校计算机房的设备连接和维护、社区计算机设备的安装和维修等。通过实际操作，学生可以更好地掌握设备连接的技能。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行小组讨论：可以让学生分组进行课后讨论，讨论内容包括课堂上学习的设备连接知识，以及他们在实践中遇到的问题和解决方案。通过讨论，学生可以加深对知识的理解，并培养团队合作意识和沟通能力。

（2）开展设备连接竞赛：可以组织学生参加设备连接竞赛，要求学生在规定的时间内完成设备连接任务。通过竞赛，学生可以提高自己的操作速度和准确性，激发学习兴趣和竞争意识。

（3）进行课后实践：鼓励学生在课后进行设备连接的实践操作，如连接家用计算机的打印机、扫描仪等设备。通过实践，学生可以巩固课堂上学到的知识，提高自己的动手能力。

（4）引导学生进行反思总结：要求学生在课后对自己的学习过程和成果进行反思和总结，思考自己在设备连接操作中的不足之处，并提出改进建议。通过反思总结，学生可以不断提升自己的学习效果。

（5）提供学习支持：为学生提供学习支持，如解答他们的疑问，给予他们学习上的建议和指导。同时，鼓励学生之间的互助合作，让他们相互支持、共同进步。内容逻辑关系1.计算机硬件的基本组成

-重点知识点：中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡、主板、电源、机箱、显示器、键盘、鼠标等。

-词：硬件、中央处理器、内存、硬盘、显卡、主板、电源、机箱、显示器、键盘、鼠标等。

-句：计算机硬件包括中央处理器、内存、硬盘、显卡、主板、电源、机箱、显示器、键盘、鼠标等部件。

2.设备连接方法及步骤

-重点知识点：显示器、键盘、鼠标的连接方法及步骤。

-词：连接、显示器、键盘、鼠标、方法、步骤。

-句：连接显示器、键盘、鼠标的方法及步骤包括确认设备接口类型、正确插入设备接口、连接电源线等。

3.设备使用注意事项

-重点知识点：设备使用过程中的安全注意事项、设备维护和保养方法。

-词：安全、注意事项、维护、保养、方法。

-句：在使用计算机及常用设备时，需要注意安全，避免意外伤害；同时，定期进行设备维护和保养，延长设备使用寿命。

板书设计：

1.计算机硬件的基本组成：

-中央处理器（CPU）

-内存

-硬盘

-显卡

-主板

-电源

-机箱

-显示器

-键盘

-鼠标

2.设备连接方法及步骤：

-显示器连接方法及步骤

-键盘连接方法及步骤

-鼠标连接方法及步骤

3.设备使用注意事项：

-安全注意事项

-设备维护和保养方法课堂1.课堂评价：

-提问评价：通过提问方式了解学生的学习情况，检查他们对计算机硬件基本组成和设备连接方法的掌握程度。例如，可以提问学生如何识别中央处理器（CPU）、内存、硬盘等硬件组件，以及如何正确连接显示器、键盘和鼠标等设备。

-观察评价：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与程度。例如，观察学生在小组讨论和实验中的参与情况，以及他们提出问题和解决问题的能力。

-测试评价：通过小测试或者课堂练习，检查学生对设备连接步骤和注意事项的掌握程度。例如，可以设计一个小测试，要求学生按照正确的步骤连接显示器、键盘和鼠标等设备。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，检查他们对设备连接方法和步骤的理解和掌握程度。例如，批改学生设计的设备连接操作指南，检查他们的操作步骤是否正确，以及对注意事项的描述是否清晰。

-作业点评：对学生的作业进行点评，给予他们具体的反馈和建议。例如，表扬学生在作业中的优点，同时指出他们的不足之处，并提出改进建议。

-鼓励评价：鼓励学生继续努力，提高他们的学习积极性和自信心。例如，对学生在课堂上的进步给予表扬，鼓励他们继续努力，并提出更高的学习目标。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过设计实践项目，如学校计算机房的设备连接和维护、社区计算机设备的安装和维修等，让学生在实际操作中学习和掌握设备连接的技能。

2.合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作学习，培养他们的团队合作意识和沟通能力。通过小组讨论和实验等活动，学生可以互相学习、共同进步。

3.个性化教学：针对不同学生的学习能力和兴趣，提供不同难度的学习资源，满足他们的个性化学习需求。例如，对于学习能力强、对设备连接有浓厚兴趣的学生，可以提供一些高级的设备连接和维护教程，让他们能够更深入地学习。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂管理方面，部分学生在课堂上可能出现走神、不认真听讲的情况，影响课堂效果。

2.教学组织：在课堂组织方面，有时课堂活动的安排可能过于紧张，导致学生没有足够的时间进行思考和讨论。

3.教学方法：在教学方法方面，有时可能过于依赖讲授法，而忽视了学生的主动参与和实践操作，影响学生的学习兴趣和效果。

（三）改进措