2024-2025学年高中语文 第2单元 置身诗境缘景明情 10 登岳阳楼教案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

2024-2025学年高中语文第2单元置身诗境，缘景明情10登岳阳楼教案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中语文第2单元“置身诗境，缘景明情”的10节课程——“登岳阳楼”，选自新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》。本节课主要通过阅读和分析《登岳阳楼》这首诗，让学生领略古代诗歌的美感，理解诗人在诗中表达的情感和意境，提高学生的诗歌鉴赏能力。同时，结合诗中的自然景观描写，引导学生感受大自然的壮丽和美好，培养学生的审美情趣。通过对诗歌的深入解读，使学生能够更好地理解和运用古代诗歌的表达技巧，提升自己的写作能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生对中国古代诗歌的鉴赏能力，培养学生的审美情趣和人文素养。通过深入解读《登岳阳楼》这首诗，使学生能够理解并把握古代诗歌的表达技巧，提升自己的写作能力。同时，通过分析诗中的自然景观描写，引导学生感受大自然的壮丽和美好，增强学生的生态环境意识。在教学过程中，注重培养学生的独立思考能力和合作精神，鼓励学生主动探索、积极表达，提高学生的综合素养。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《登岳阳楼》的诗意和诗境，领略古代诗歌的美感。

（2）分析诗中的自然景观描写，感受大自然的壮丽和美好。

（3）掌握古代诗歌的表达技巧，提升自己的写作能力。

（4）培养学生的审美情趣和人文素养。

2.教学难点

（1）诗意的理解：学生对于古代诗歌的意境和情感的理解较为困难，需要教师通过讲解、引导和感悟来帮助学生突破。

（2）自然景观的描写：学生对于诗中的自然景观描写难以把握，需要教师通过图片、视频等辅助教学，让学生身临其境地感受。

（3）诗歌表达技巧的分析：学生对于古代诗歌的表达技巧难以理解，需要教师通过具体分析、对比等方法，引导学生掌握。

（4）审美情趣和人文素养的培养：学生对于审美情趣和人文素养的培养需要长期的熏陶和引导，教师需要通过多种教学手段，让学生在感受诗歌美妙的同时，提升自身的人文素养。

（5）独立思考和合作精神的培养：学生在这一方面的能力较弱，需要教师在教学过程中设置讨论、分享等环节，引导学生主动探索、积极表达。四、教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法，对《登岳阳楼》的诗意、诗境、自然景观描写和诗歌表达技巧等进行详细解读，帮助学生深入理解诗歌内容。

（2）互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感悟，促进学生之间的思维碰撞和经验交流。

（3）案例研究法：教师选取典型的古代诗歌进行分析，让学生通过对比、分析，掌握古代诗歌的表达技巧。

（4）项目导向学习法：教师引导学生以小组为单位，进行诗歌创作或诗歌鉴赏的项目实践，提高学生的实践能力和创新能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地体验诗歌中的场景，增强学生对诗歌意境的理解。

（2）实验：教师可组织学生进行实地考察，如游览岳阳楼，让学生亲身感受诗歌中描绘的自然景观，提高学生的审美情趣。

（3）游戏：教师设计相关的诗歌游戏，如诗歌接龙、诗歌猜谜等，让学生在游戏中学习诗歌，提高学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示诗歌文本、图片、视频等资源，帮助学生更好地理解诗歌内容。

（2）视频：教师运用视频资源，为学生展示岳阳楼的自然景观、历史背景等，让学生更直观地感受诗歌中的意境。

（3）在线工具：教师可利用在线工具，如网络诗歌鉴赏平台、在线讨论区等，方便学生进行诗歌鉴赏和交流。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕《登岳阳楼》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《登岳阳楼》的诗意和诗境。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《登岳阳楼》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述岳阳楼的历史背景或展示相关视频等方式，引出《登岳阳楼》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《登岳阳楼》的诗意、诗境、自然景观描写和诗歌表达技巧等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验诗歌鉴赏的实践过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解《登岳阳楼》的诗意和诗境。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《登岳阳楼》的诗意和诗境，掌握诗歌鉴赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据《登岳阳楼》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与《登岳阳楼》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生利用拓展资源进行自主学习和思考。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《登岳阳楼》知识点和诗歌鉴赏技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括《登岳阳楼》的诗意、诗境、自然景观描写和诗歌表达技巧。下面将对其进行详细梳理。

1.《登岳阳楼》的诗意

《登岳阳楼》是唐代诗人杜甫创作的一首五言律诗，描绘了诗人登上岳阳楼，俯瞰洞庭湖，远望君山岛的壮丽景色，表达了诗人对祖国河山的热爱之情。诗中的意境高远，景色描绘细腻，给人以美的享受。

2.《登岳阳楼》的诗境

诗境是指诗歌所创造的审美境界。在《登岳阳楼》中，诗人通过描绘岳阳楼、洞庭湖和君山岛等自然景观，营造出一幅宏伟壮丽的画面，使读者仿佛置身其中，感受到诗人当时的豪情壮志。

3.自然景观描写

诗中对自然景观的描写主要包括岳阳楼、洞庭湖和君山岛等。诗人通过对这些景观的细致描绘，表现了它们的壮丽和美丽。例如，诗中描述岳阳楼“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”，展现了诗人对洞庭湖的向往之情。又如，诗人描绘君山岛“岛如弯弓挂夕阳”，形象地展现了君山岛的轮廓美。

4.诗歌表达技巧

《登岳阳楼》运用了多种诗歌表达技巧，如借景抒情、对偶、夸张等。借景抒情是指通过对自然景观的描写，抒发诗人内心的情感。在这首诗中，诗人通过对岳阳楼、洞庭湖等景观的描写，表达了自己对祖国河山的热爱之情。对偶和夸张则是诗歌中的修辞手法，通过对偶和夸张，诗人增强了诗歌的韵律美和表现力。例如，诗中描述洞庭湖“波撼岳阳城”，运用了夸张手法，形象地展现了洞庭湖的波涛汹涌。七、板书设计1.诗意理解

①《登岳阳楼》诗意：诗人登楼远望，描绘洞庭湖的壮丽景色，抒发对祖国河山的热爱。

②诗句：昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

③洞庭湖：波撼岳阳城，浩浩汤汤。

④岳阳楼：昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

2.诗境体验

①诗境：诗人通过描绘岳阳楼、洞庭湖和君山岛等景观，营造出一幅宏伟壮丽的画面。

②诗句：岛如弯弓挂夕阳，波撼岳阳城。

③洞庭湖：浩浩汤汤，横无际涯。

④君山岛：岛如弯弓挂夕阳，波撼岳阳城。

3.自然景观描写

①岳阳楼：昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

②洞庭湖：浩浩汤汤，横无际涯。

③君山岛：岛如弯弓挂夕阳，波撼岳阳城。

4.诗歌表达技巧

①借景抒情：通过对自然景观的描写，抒发诗人内心的情感。

②对偶：波撼岳阳城，浩浩汤汤。

③夸张：波撼岳阳城，浩浩汤汤。

5.艺术性和趣味性

①板书设计采用简洁明了的线条和色彩，突出重点知识点。

②加入洞庭湖和君山岛的插图，增加趣味性和艺术性。

③运用对偶和夸张的修辞手法，增强板书的韵律美和表现力。八、课后作业1.请根据《登岳阳楼》的诗意，用自己的话描述诗中所描绘的洞庭湖和岳阳楼的景色。

答案：洞庭湖波涛汹涌，横无际涯，岳阳楼高耸入云，壮观秀丽。

2.请分析《登岳阳楼》中诗人是如何运用借景抒情的手法抒发对祖国河山的热爱之情的。

答案：诗人通过描绘洞庭湖的壮丽景色，抒发了对祖国河山的热爱之情。

3.请找出《登岳阳楼》中的对偶和夸张句子，并解释其作用。

答案：对偶句子：“波撼岳阳城，浩