2024-2025年高中化学 第3章 第3节 课时1 自然界中的硫 二氧化硫教案 鲁科版必修1

2024-2025年高中化学第3章第3节课时1自然界中的硫二氧化硫教案鲁科版必修1主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为鲁科版必修1高中化学第3章第3节“自然界中的硫——二氧化硫”，将围绕二氧化硫的性质、制备以及在自然界中的存在与影响进行讲解。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的学习中掌握了硫元素的基础知识，例如硫的原子结构、硫的化学性质等。在此基础上，本节课将拓展到二氧化硫的生成、性质、环境效应等方面，与课本中第3章的前两节内容形成知识链，深化学生对硫及其化合物理解的同时，强调化学知识在实际生活中的应用。核心素养目标本节课旨在培养学生的以下核心素养：科学探究能力，通过实验观察和分析二氧化硫的制备及其性质，提升实验操作技能和观察能力；科学思维能力，通过对二氧化硫环境效应的探讨，增强学生的生态保护意识和可持续发展观念；科学态度与责任，使学生认识到化学知识在环境保护中的重要性，激发其社会责任感。同时，通过联系生活实际，提高学生对化学知识的运用能力，培养解决实际问题的科学素养。教学难点与重点1.教学重点：

-二氧化硫的制备原理及化学反应方程式的书写，强调反应条件、反应物与生成物的关系。

-二氧化硫的物理性质和化学性质，特别是其作为酸性氧化物的特性及其对环境的影响。

-二氧化硫在自然界中的循环及其与人类活动的关系，突出其在工业和环境保护中的重要性。

2.教学难点：

-理解二氧化硫作为酸性氧化物的化学性质，包括其与水的反应生成亚硫酸的过程，以及亚硫酸的进一步氧化。

-掌握二氧化硫对环境的影响，特别是酸雨的形成机制及其对生态系统的危害。

-将二氧化硫的性质与实际应用结合起来，如工业废气处理和环境保护措施，以及如何在生活中减少二氧化硫排放。

-解决学生对化学反应原理和化学方程式书写的困惑，特别是对反应条件和物质转化的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和形象的表达，讲解二氧化硫的制备、性质及环境效应，加深学生对知识点的理解。

-讨论法：组织学生分组讨论二氧化硫在自然界中的循环和环保措施，激发学生的思考和分析能力。

-实验法：设计实验，让学生亲自动手制备二氧化硫并观察其性质，增强学生的实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：运用PPT、视频等展示二氧化硫的相关知识，增强课堂教学的趣味性和直观性。

-教学软件：利用化学软件模拟二氧化硫的化学反应，帮助学生更好地理解反应原理。

-网络资源：引导学生查阅相关资料，了解二氧化硫在现实生活中的应用和环保实例，提高学生的信息素养。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示酸雨对大自然和人类生活造成的危害图片，提出问题“酸雨是如何形成的？它与二氧化硫有何关系？”引发学生对本节课内容的兴趣。

-提出问题：邀请学生分享他们对硫的了解，以及硫在自然界中的存在形式。

2.讲授新课（20分钟）

-制备原理：介绍二氧化硫的实验室制备方法，通过化学反应方程式讲解反应原理。

-性质分析：讲解二氧化硫的物理性质和化学性质，特别是作为酸性氧化物的特性。

-环境影响：分析二氧化硫对环境的影响，包括酸雨的形成、对生态系统和人类健康的危害。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：让学生完成与二氧化硫性质相关的选择题和填空题，巩固理论知识。

-小组讨论：分组讨论如何利用所学的二氧化硫性质来解决实际环境问题。

4.实验演示与操作（15分钟）

-实验演示：教师演示二氧化硫的制备实验，并讲解实验操作要点和安全注意事项。

-学生操作：学生自行操作完成实验，观察二氧化硫的性质，如刺激性气味、与水反应生成亚硫酸等。

5.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：教师针对二氧化硫的性质、制备及环境效应等方面提问，检查学生对知识的理解和掌握程度。

-创新教学：利用多媒体展示工业上减少二氧化硫排放的方法，讨论如何在生活中实践环保。

6.核心素养能力拓展（10分钟）

-案例分析：提供工业排放二氧化硫的案例，让学生分析并提出减少排放的措施。

-角色扮演：学生模拟成为环保工程师，设计减少二氧化硫排放的方案，培养解决问题的能力。

7.课堂小结（5分钟）

-总结回顾：教师带领学生回顾本节课所学的主要内容，强调二氧化硫的性质、制备及其环保意义。

-知识拓展：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解更多关于二氧化硫在环境保护中的应用。知识点梳理1.二氧化硫的制备

-实验室制备方法：加热硫和氧气混合物，或硫与浓硫酸反应。

-反应方程式：S+O2→SO2，S+2H2SO4→3SO2+2H2O。

-反应条件：需要加热或催化剂。

2.二氧化硫的性质

-物理性质：无色、刺激性气味的气体，易溶于水。

-化学性质：作为酸性氧化物，与水反应生成亚硫酸（SO2+H2O→H2SO3）。

-环境化学：在大气中与水蒸气、氧气等反应形成硫酸，导致酸雨。

3.二氧化硫的环境影响

-酸雨的形成：二氧化硫与大气中的水蒸气、氧气反应生成硫酸，降低雨水pH值。

-生态系统破坏：酸雨影响土壤、水体和植物，导致生态失衡。

-人类健康问题：二氧化硫对人体呼吸系统有害，可引发哮喘等疾病。

4.二氧化硫的环保措施

-工业废气处理：利用吸收剂（如石灰石/石灰乳）吸收二氧化硫。

-燃料脱硫：在燃烧前对化石燃料进行脱硫处理，减少二氧化硫排放。

-环保法规：制定严格的排放标准和监管措施。

5.二氧化硫的循环与转化

-自然界中的循环：火山爆发、生物分解等自然过程释放二氧化硫。

-人为排放：工业生产、燃烧化石燃料等人为活动产生二氧化硫。

-大气化学过程：二氧化硫在大气中的转化，如与氧化剂反应生成硫酸。

6.二氧化硫的应用

-工业用途：作为漂白剂、消毒剂、制冷剂等。

-环保技术：用于脱硫、净化工业废气等环保领域。

本部分知识点梳理涵盖了教材中关于二氧化硫的基础知识、性质、环境影响、环保措施以及应用等方面，旨在帮助学生全面掌握二氧化硫的相关内容，并能够将其与实际生活和环境保护相结合。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了二氧化硫的制备方法、性质、环境影响、环保措施及应用。

-二氧化硫作为酸性氧化物，对环境具有较大影响，特别是导致酸雨的形成。

-介绍了工业上减少二氧化硫排放的方法以及日常生活中如何实践环保。

-强调了二氧化硫在化学工业和环保领域的重要作用。

2.当堂检测

（1）选择题

1.下列哪种方法不能用于实验室制备二氧化硫？

A.加热硫和氧气混合物

B.硫与浓硫酸反应

C.硫与稀盐酸反应

D.硫磺燃烧

2.二氧化硫在大气中主要导致下列哪种环境问题？

A.霾

B.酸雨

C.氧化

D.温室效应

（2）填空题

1.二氧化硫是一种____气体，具有____气味，易溶于____。

2.二氧化硫与水反应生成____，导致____的形成。

（3）解答题

1.请简述二氧化硫在工业上的主要用途及其在环保领域的应用。

2.请举例说明如何减少工业生产过程中二氧化硫的排放。教学反思在今天的高中化学课堂上，我们探讨了自然界中的硫——二氧化硫。这节课的设计旨在帮助学生理解二氧化硫的性质、制备及其对环境的影响。从教学过程来看，我认为有几个亮点和需要改进的地方。

首先，通过创设情境引入新课，学生对酸雨的危害有了直观的认识，这有助于激发他们的学习兴趣。在讲授新课环节，我尝试用生动的语言和实例讲解二氧化硫的性质，使学生能够更好地理解和掌握。此外，课堂实验演示和操作也让学生亲身体验到了化学反应的奇妙之处。

然而，在课堂提问环节，我发现部分学生对二氧化硫的性质和应用掌握不够扎实。这说明我在讲解时可能没有充分考虑到学生的理解程度，导致他们无法将理论知识与实际问题相结合。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的反馈，及时调整教学方法和节奏。

另外，课堂小结和当堂检测的设计基本达到了巩固知识的目的，但仍有部分学生在解答题时表现得不够理想。这提示我在今后的教学中，要加强学生对