以《林教头风雪山神庙》为例探究环境描写的作用 教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

以《林教头风雪山神庙》为例探究环境描写的作用教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册主备人备课成员教学内容《林教头风雪山神庙》是统编版高中语文必修下册的一篇课文。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.分析《林教头风雪山神庙》中的环境描写，如文章开头对风雪的描绘、对山神庙环境的描写等。

2.探讨环境描写在文中的作用，如渲染气氛、烘托人物形象、推动情节发展等。

3.引导学生通过具体实例，理解环境描写对揭示文章主题和表现人物性格的重要性。

4.通过对环境描写的分析，提高学生对语文文本的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

5.结合现实生活，让学生学会运用环境描写来丰富自己的写作。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.文本解读能力：通过分析《林教头风雪山神庙》中的环境描写，提高学生对文学作品的理解和解读能力。

2.文学鉴赏能力：引导学生欣赏文中环境描写的艺术魅力，培养学生的文学审美情趣。

3.思维品质：通过对环境描写作用的探讨，锻炼学生的批判性思维和创造性思维。

4.文化素养：通过学习《林教头风雪山神庙》，使学生了解中国古代文学的魅力，提升文化素养。

5.写作能力：学会运用环境描写来丰富自己的写作，提高学生的写作能力。学情分析考虑到本节课所涉及的内容，《林教头风雪山神庙》是一篇高中阶段的学生比较熟悉的文学作品。在知识与能力方面，学生通过之前的语文学习，对文学作品已有一定的鉴赏能力，能够理解文学作品的基本情节和人物形象。但环境描写作为文本解读的一个方面，部分学生可能还没有深入理解和掌握。

在学科素养方面，大部分学生具备一定的文本解读和文学鉴赏能力，但批判性思维和创造性思维还需要进一步培养。此外，部分学生可能在写作方面存在困难，对如何运用环境描写来丰富自己的写作尚缺乏有效的技巧和方法。

在行为习惯方面，大部分学生上课态度认真，积极参与课堂讨论，但也有少部分学生可能对文学鉴赏课程存在抵触情绪，参与度不高，这对课程学习造成了一定的影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的知识掌握程度和学科素养水平，针对性地进行教学设计和指导，激发学生的学习兴趣，提高他们的文本解读和文学鉴赏能力，同时培养他们的批判性思维和创造性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对《林教头风雪山神庙》这篇课文，我选择采用讲授法、讨论法和情境教学法进行教学。首先通过讲授，为学生提供一个关于环境描写的理论框架。接着，组织学生进行小组讨论，让他们分享对文中环境描写的理解和感悟。最后，运用情境教学法，让学生模拟创作环境描写的情景，增强他们对环境描写作用的体验。

2.具体的教学活动包括：小组合作分析课文中的环境描写，让学生通过讨论、分享和总结，深入理解环境描写的作用；角色扮演，让学生扮演文中的角色，亲身体验环境描写对角色心情和命运的影响；创设写作情境，让学生尝试自己创作环境描写，并相互交流评价，提高写作能力。

3.在教学媒体的使用上，我会利用多媒体课件展示文中的环境描写片段，通过图片、音频和视频等形式，帮助学生形象地感受环境描写的魅力。同时，也会利用网络资源，为学生提供相关的文学鉴赏文章和实例，帮助他们拓宽视野，丰富知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《林教头风雪山神庙》中环境描写的作用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境描写的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述林教头的故事，引出环境描写的作用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环境描写在《林教头风雪山神庙》中的作用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分析环境描写片段等活动，让学生在实践中掌握环境描写的作用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分析环境描写片段等活动，体验环境描写的作用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境描写的作用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环境描写的作用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解环境描写的作用，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环境描写相关的拓展资源（如文学作品、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的环境描写知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《林教头风雪山神庙》是统编版高中语文必修下册的一篇课文，通过分析文中的环境描写，可以梳理出以下几个知识点：

1.环境描写的概念与作用：环境描写是指对自然环境、社会环境和人物内心的具体描绘。在文学作品中，环境描写具有渲染气氛、烘托人物形象、推动情节发展、突出主题等作用。

2.自然环境描写：自然环境描写主要包括对天气、季节、地理位置等方面的描绘。在《林教头风雪山神庙》中，开头的风雪描写就是一种自然环境描写，它为故事的发展创造了寒冷恶劣的条件，也预示着林教头命运的坎坷。

3.社会环境描写：社会环境描写主要包括对时代背景、社会氛围、人物关系等方面的描绘。文中对山神庙的描写就是一种社会环境描写，它反映了当时社会的宗教信仰和民众的心态，也展现了林教头对神明的敬畏之心。

4.人物内心描写：人物内心描写主要包括对人物内心感受、心理活动等方面的描绘。文中对林教头内心的描写就是一种人物内心描写，它展现了林教头在不同情境下的心理变化，如忧虑、愤怒、恐惧等。

5.环境描写的手法：环境描写可以通过正面描写、侧面描写、动态描写、静态描写等手法进行。在《林教头风雪山神庙》中，作者运用了多种手法对环境进行描写，使读者能够形象地感受到场景的气氛和人物的内心世界。

6.环境描写与情节发展的关系：环境描写与情节发展密切相关，它可以推动故事的发展，也可以为人物的命运变化提供依据。在《林教头风雪山神庙》中，环境描写与情节发展紧密相连，使得故事更加生动有趣。

7.环境描写与人物性格的关系：环境描写可以烘托人物性格，展现人物的精神风貌。在《林教头风雪山神庙》中，通过对林教头在不同环境下的描写，可以感受到他勇敢、坚毅、忠诚的性格特点。

8.环境描写的鉴赏技巧：鉴赏环境描写需要关注描写的细节、情感色彩、象征意义等方面。在阅读《林教头风雪山神庙》时，要学会从这些角度去分析和欣赏环境描写，提高自己的文学鉴赏能力。重点题型整理1.分析《林教头风雪山神庙》中自然环境描写的作用。

答案：自然环境描写起到了渲染气氛、烘托人物形象、推动情节发展、突出主题等作用。开头的风雪描写为故事的发展创造了寒冷恶劣的条件，也预示着林教头命运的坎坷。

2.请举例说明《林教头风雪山神庙》中社会环境描写的手法。

答案：社会环境描写的手法有正面描写、侧面描写、动态描写、静态描写等。文中对山神庙的描写就是一种社会环境描写，它反映了当时社会的宗教信仰和民众的心态，也展现了林教头对神明的敬畏之心。

3.分析《林教头风雪山神庙》中人物内心描写的作用。

答案：人物内心描写的作用有展现人物性格、推动情节发展、突出主题等。文中对林教头内心的描写展现了他在不同情境下的心理变化，如忧虑、愤怒、恐惧等，使人物形象更加丰满。

4.请举例说明《林教头风雪山神庙》中环境描写与情节发展的关系。

答案：文中林教头在风雪中救下李小二，又因李小二之死而怒杀仇人，这些都是环境描写与情节发展紧密相连的例子。风雪为林教头提供了救李小二的时机，也为他怒杀仇人提供了动机。

5.请举例说明《林教头风雪山神庙》中环境描写与人物性格的关系。

答案：文中林教头在风雪中救下李小二，展现了他的勇敢和仁慈；在风雪中怒杀仇人，展现了他的忠诚和坚毅。这些环境描写与人物性格紧密相连，使人物形象更加鲜明。

八、重点题型解析

1.分析《林教头风雪山神庙》中自然环境描写的作用。

答案：自然环境描写起到了渲染气氛、烘托人物形象、推动情节发展、突出主题等作用。开头的风雪描写为故事的发展创造了寒冷恶劣的条件，也预示着林教头命运的坎坷。

2.请举例说明《林教头风雪山神庙》中社会环境描写的手法。

答案：社会环境描写的手法有正面描写、侧面描写、动态描写、静态描写等。文中对山神庙的描写就是一种社会环境描写，它反映了当时社会的宗教信仰和民众的心态，也展现了林教头对神明的敬畏之心。

3.分析《林教头风雪山神庙》中人物内心描写的作用。

答案：人物内心描写的作用有展现人物性格、推动情节发展、突出主题等。文中对林教头内心的描写展现了他在不同情境下的心理变化，如忧虑、愤怒、恐惧等，使人物形象更加丰满。

4.请举例说明《林教头风雪山神庙》中环境描写与情节发展的关系。

答案：文中林教头在风雪中救下李小二，又因李小二之死而怒杀仇人，这些都是环境描写与情节发展紧密相连的例子。风雪为林教头提供了救李小二的时机，也为他怒杀仇人提供了动机。

5.请举例说明《林教头风雪山神庙》中环境描写与人物性格的关系。

答案：文中林教头在风雪中救下李小二，展现了他的勇敢和仁慈；在风雪中怒杀仇人，展现了他的忠诚和坚毅。这些环境描写与人物性格紧密相连，使人物形象更加鲜明。内容逻辑关系重点知识点：自然环境描写、环境渲染

词句：如开头风雪的描绘，烘托了紧张的氛围。

2.社会环境描写与人物性格

重点知识点：社会环境描写、人物性格

词句：如对山神庙的描写，展现了林教头对神明的敬畏之心。

3.人物内心描写与情感表达

重点知识点：人物内心描写、情感表达

词句：如对林教头内心的描写，展现了他在不同情境下的心理变化。

八、内容逻辑关系

1.自然环境描写与环境渲染

自然环境描写与环境渲染密切相关。在《林教头风雪山神庙》中，开头的风雪描写渲染了紧张的氛围，为故事的发展创造了寒冷恶劣的条件。

2.社会环境描写与