专题5 善于交往 珍视友谊2024年中考道德与法治精练本素养题优教学设计(广东专用版)

专题5善于交往珍视友谊2024年中考道德与法治精练本素养题优教学设计(广东专用版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）专题5善于交往珍视友谊2024年中考道德与法治精练本素养题优教学设计(广东专用版)课程基本信息1.课程名称：《专题5善于交往珍视友谊》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年中考前

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程以道德与法治课本内容为基础，结合广东中考要求，重点探讨如何善于交往和珍视友谊。通过讲解、案例分析、互动讨论等形式，提高学生对人际交往的认识，培养良好的交往技巧和友谊观。教学内容与课本紧密相关，实用性较强，旨在帮助学生提升道德素养，为中考做好准备。核心素养目标分析本课程旨在培养学生以下核心素养：人际沟通能力、团队协作与社会交往能力、情感态度与价值观。通过学习善于交往、珍视友谊的相关知识，学生将能提升有效沟通的技巧，发展良好的人际关系；学会在团队中协作，展现社会责任感；同时，树立正确的友谊观，尊重他人，感悟友情的力量，以此促进个人全面发展，符合新时代教育的要求。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握人际交往的基本原则和技巧，如尊重、倾听、表达等。

-理解友谊的重要性，学会珍视和维护友谊。

-结合实际案例，分析交往中可能遇到的问题及解决方法。

举例：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生实践如何在不同情境下运用交往技巧，强调在实际生活中尊重他人、有效沟通的重要性。

2.教学难点：

-让学生理解并内化人际交往中的同理心，站在他人角度考虑问题。

-培养学生在面对冲突时，能冷静分析问题，采取合适的方式解决。

-深入理解友谊的内涵，区分真正的友谊与表面的社交关系。

举例：通过讲解和分析课本中的案例，帮助学生理解同理心的含义，并提供具体的策略指导学生在遇到人际冲突时如何应对。同时，讨论友谊的真正意义，帮助学生识别并珍惜身边真正的朋友。教学方法与策略1.教学方法选择：

-采用讲授法，系统传授人际交往的原则和技巧。

-实施讨论法，引导学生就友谊的意义和维护方法进行深入探讨。

-运用案例研究，分析真实交往场景，提升学生解决问题的能力。

2.教学活动设计：

-通过角色扮演，模拟不同交往情境，让学生在实践中学习交往技巧。

-利用小组合作游戏，加强学生团队协作能力，体会友谊的力量。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示案例，辅助讲解，增强视觉效果。

-引入课本中的互动练习，巩固所学知识，提高学生参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对善于交往、珍视友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是真正的友谊？在我们的生活中，友谊起到了什么样的作用？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的力量。

简短介绍本节课的主题，强调善于交往和珍视友谊的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人际交往的基本原则、技巧和友谊的内涵。

过程：

讲解人际交往的定义，包括尊重、倾听、表达等主要技巧。

通过图表或示意图，详细介绍交往的组成部分和友谊的特质。

通过实例或案例，让学生更好地理解如何在实际生活中运用交往技巧，维护友谊。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交往的技巧和友谊的价值。

过程：

选择几个典型的交往案例进行分析，包括成功和失败的案例。

详细介绍每个案例的背景、交往技巧的运用、友谊的体现，让学生全面了解交往的复杂性和友谊的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中运用交往技巧，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交往相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交往和友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调善于交往、珍视友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交往的基本原则、技巧，以及友谊的内涵。

强调善于交往、珍视友谊在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我眼中的友谊”的短文，或结合案例分析撰写一份关于如何解决交往中遇到的困难的报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《友谊的力量》、《人际交往的艺术》等与主题相关的书籍，帮助学生更深入地理解人际交往和友谊的内涵。

-视频资料：选取一些关于人际交往技巧和友谊故事的视频，如名人访谈、纪录片等，让学生通过视听方式感受交往的魅力。

-实践活动：组织学生参与学校或社区的志愿服务活动，培养他们在实际情境中的人际交往能力和团队合作精神。

-研讨会或讲座：邀请专家或优秀学长学姐来校进行人际交往和友谊的主题讲座，分享他们的经验和心得。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后观察和记录自己在日常生活中的交往行为，反思如何运用所学技巧改善人际关系。

-建议学生与家长、朋友或老师探讨友谊的意义，了解不同年龄层对友谊的看法和经验。

-引导学生关注社会热点事件，分析其中的人际交往问题，提出自己的见解和建议。

-鼓励学生参加学校举办的辩论赛、演讲比赛等活动，提高自己的表达能力和人际沟通技巧。

-建议学生撰写关于人际交往和友谊的心得体会，分享给班级同学，促进相互学习和交流。教学反思在上完这节课后，我对教学过程进行了深入的反思。首先，我发现学生在课堂上对人际交往和友谊的主题表现出浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，分享自己的观点和经历。这让我意识到，这个话题确实是学生日常生活中非常重要的一部分，与他们的实际需求紧密相关。

在讲解交往技巧和友谊价值的过程中，我尽量使用生动的案例和贴近生活的例子，使学生能够更好地理解和吸收。我发现，这种方法比单纯的理论讲解更能激发学生的学习兴趣，也更有助于他们将这些知识应用到实际生活中。

然而，我也注意到，部分学生在讨论中表现出对一些交往原则的理解不够深入，比如如何处理冲突、如何表达自己的情感等。这提示我，在未来的教学中，可能需要更加细致地讲解这些知识点，并通过更多的角色扮演和情景模拟活动，帮助学生掌握这些技巧。

此外，小组讨论环节让我看到了学生的团队合作精神和解决问题的能力。他们能够积极地提出自己的想法，并听取他人的意见，这非常值得肯定。但同时，我也观察到有些学生在小组中不够活跃，可能需要我在今后的教学中更多地关注这些学生的参与度，鼓励他们大胆表达自己。

在课堂展示环节，学生们的表现也给我留下了深刻的印象。他们能够将自己对友谊的理解和交往技巧的建议清晰地表达出来，这说明他们确实从这节课中学到了很多。不过，我也意识到，在点评和反馈方面，我还可以做得更好，比如提供更具体的建议，帮助学生进一步提高。

最后，我认识到，这节课的教学资源拓展还有很多可以挖掘的空间。未来，我可以引入更多形式多样的资源，如电影、文学作品等，让学生在更广泛的领域里感受人际交往的魅力，提升他们的综合素养。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、小组讨论、角色扮演等多种方式，观察学生对人际交往原则和友谊价值的理解和掌握情况。

-对学生在课堂上的表现进行实时评价，鼓励他们积极思考、大胆表达，并及时发现他们在交往技巧应用上的误区和问题，进行针对性指导。

-通过课堂互动，了解学生对案例分析的见解和思考，以此评估他们对知识点的掌握程度，确保他们能够学以致用。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注他们在短文或报告中表达的人际交往观点和友谊的理解，点评他们的作业质量，提出改进意见。

-及时反馈学生的学习效果，对作业中表现出的优点给予肯定，对存在的问题提供具体的解决建议，鼓励学生继续努力。

-通过作业评价，关注学生的思维过程和成长变化，引导他们自我反思，不断提高人际交往能力和友谊观念。课后作业1.请结合课本内容，思考以下问题：

-你是如何理解“真正的友谊”的？请举例说明。

-在你的人际交往中，有哪些技巧是你认为非常重要的？请分享并解释原因。

2.撰写一篇关于“如何建立和维护良好的人际关系”的短文，结合自己的经历和观察，提出自己的见解和建议。

3.选择一个与人际交往相关的话题，进行小组讨论。每个小组需要准备一个5分钟的演讲，分享讨论成果，包括对问题的分析、解决方案以及实施建议。

4.根据课本内容，设计一个角色扮演活动，模拟在特定情境下的人际交往。每个小组需要准备一个10分钟的表演，展示交往技巧的应用。

5.撰写一篇关于“友谊的力量”的短文，分享一个你亲身经历的友谊故事，并阐述友谊对你个人的意义和影响。

6.根据课本内容，设计一个关于人际交往技巧的小游戏。要求游戏能够促进团队成员之间的沟通和合作，同时也能够锻炼他们的交往技巧。

7.请结合课本内容，思考以下问题：

-你是如何看待“友谊中的冲突”的？请举例说明。

-在你的人际交往中，有哪些冲突是你认为最难处理的？请分享并解释原因。

8.撰写一篇关于“如何解决人际交往中的冲突”的短文，结合自己的经历和观察，提出自己的见解和建议。

9.根据课本内容，设计一个关于人际交往中的冲突解决的情景剧。每个小组需要准备一个15分钟的表演，展示冲突的起因、发展以及解决方案。

10.请结合课本内容，思考以下问题：

-你是如何看待“网络交往”的？请举例说明。

-在你的人际交往中，有哪些网络交往的经验是你认为值得分享的？请分享并解释原因。

11.撰写一篇关于“网络交往的利与弊”的短文，结合自己的经历和观察，提出自己的见解和建议。

12.根据课本内容，设计一个关于网络交往的小组讨论。每个小组需要准备一个20分钟的讨论，分享对网络交往的看法、经验以及建议。

13.请结合课本内容，思考以下问题：

-你是如何看待“友谊的持久性”的？请举例说明。

-在你的人际交往中，有哪些友谊是你认为最持久的？请分享并解释原因。

14.撰写一篇关于“友谊的持久性”的短文，分享一个你亲身经历的持久友谊的故事，并阐述友谊持久的原因和意义。

15.根据课本内容，设计一个关于友谊持久性的小组讨论。每个小组需要准备一个25分钟的讨论，分享对友谊持久性的看法、经验以及建议。板书设计①重点知识点：

-人际交往的基本原则：尊重、倾听、表达

-友谊的价值：支持、信任、成长

-交往技巧：有效沟通、解决冲突、维护关系

②关键词：

-交