小学英语 外研版（三起）三年级上册Module 4 教案

小学英语外研版（三起）三年级上册Module4教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为小学英语外研版（三起）三年级上册Module4的教学教案。本模块以日常生活中的动物为主题，通过学习动物的名称、特征和喜好，提高学生的词汇量和基本交际能力。主要内容包括：

1.学习动物词汇：elephant,tiger,panda,giraffe,monkey,penguin等。

2.学习描述动物特征的词汇：big,small,tall,short,white,black等。

3.学习询问和表达动物喜好的句子：Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...

4.进行角色扮演，模拟介绍动物并进行简单的动物喜好交流。

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本模块涉及到的动物词汇和描述词汇。

2.能用英语简单介绍动物的特征和喜好。

3.培养学生的观察力、表达力和合作能力。

教学重点与难点：

1.重点：掌握动物词汇和描述词汇，能用英语介绍动物的特征和喜好。

2.难点：正确运用询问和表达动物喜好的句子进行交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习Module4的内容，学生能够听懂、会说、会读本模块涉及到的动物词汇和描述词汇，并能用英语简单介绍动物的特征和喜好。

2.文化意识：通过学习动物的名称和特征，学生能够了解不同国家的动物文化，提高对文化差异的认知。

3.思维品质：通过观察动物的特征和喜好，学生能够培养观察力、分析力和判断力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）动物词汇的学习：本节课的重点是让学生掌握Module4中出现的动物词汇，包括elephant,tiger,panda,giraffe,monkey,penguin等。教师可以通过图片展示、游戏等方式帮助学生记忆和巩固这些词汇。

（2）描述动物特征的词汇学习：学生需要掌握Module4中出现的描述动物特征的词汇，如big,small,tall,short,white,black等。教师可以通过举例、情景模拟等方式让学生在实际语境中运用这些词汇。

（3）询问和表达动物喜好的句子：学生需要学会使用Module4中出现的询问和表达动物喜好的句子，如Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式让学生练习这些句子的使用。

2.教学难点：

（1）动物词汇的学习：对于部分动物词汇，如giraffe（长颈鹿）、penguin（企鹅）等，学生可能比较陌生，不易记忆。教师可以通过图片、实物展示等方式帮助学生形象记忆这些词汇。

（2）描述动物特征的词汇学习：部分描述词汇，如tall（高的）、short（矮的）等，学生可能容易混淆。教师可以通过举例、对比等方式让学生区分这些词汇的用法。

（3）询问和表达动物喜好的句子：学生可能对于如何正确运用这些句子进行交流存在一定的困难。教师可以通过创设情境、分组练习等方式让学生在实际交流中掌握这些句子的用法。

（4）综合运用所学知识进行交流：学生需要将所学到的动物词汇、描述词汇和询问喜好的句子综合运用起来，进行角色扮演或小组讨论。教师可以提供相应的提示和指导，帮助学生顺利完成交流活动。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设各种与动物相关的情境，如动物园、野生动物园等，让学生在真实的环境中学习和使用英语。例如，教师可以模拟动物园的场景，让学生扮演不同动物的角色，进行自我介绍和喜好表达。

2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力和合作能力。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，讨论各自喜欢的动物及其原因。

3.任务型教学法：通过完成各种与动物相关的任务，如制作动物卡片、编写动物故事等，培养学生的综合语言运用能力。例如，教师可以让学生分组制作动物卡片，包括动物的名称、特征和喜好等信息，然后进行展示和交流。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备展示各种动物的图片、视频等资源，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。例如，教师可以播放动物园的视频，让学生观察不同动物的特征和行为。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行词汇游戏、听力练习等，增加学习的趣味性和互动性。例如，教师可以使用教学软件进行动物词汇的闪卡游戏，让学生快速记忆和复习。

3.网络资源利用：通过网络查找与动物相关的英语学习资源，如英语儿歌、故事等，丰富学生的学习材料。例如，教师可以推荐学生听动物主题的英语儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Module4的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢动物吗？你们都知道哪些动物？”

展示一些关于Module4中出现的动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍Module4的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.动物词汇和描述词汇学习（10分钟）

目标：让学生掌握Module4中出现的动物词汇和描述词汇。

过程：

讲解动物词汇的定义，包括其主要特征。

详细介绍Module4中出现的动物词汇和描述词汇，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.询问和表达动物喜好的句子学习（10分钟）

目标：让学生学会使用Module4中出现的询问和表达动物喜好的句子。

过程：

讲解询问和表达动物喜好的句子的用法，包括其构成和意义。

引导学生思考这些句子在实际交流中的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物主题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物主题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物词汇、描述词汇和询问喜好的句子的学习和实践。

强调动物主题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物主题。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Module4的动物主题的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.动物词汇：elephant,tiger,panda,giraffe,monkey,penguin等。

2.描述动物特征的词汇：big,small,tall,short,white,black等。

3.询问和表达动物喜好的句子：Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...

4.动物的特征和喜好：通过观察和描述，让学生了解不同动物的特点和它们喜欢的食物、活动等。

5.日常英语交际：培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是围绕动物主题的交际。

6.动物保护意识：引导学生关注动物保护，培养学生的关爱动物的情感。

7.听力技能：通过听动物词汇和描述词汇的练习，提高学生的英语听力水平。

8.口语表达技能：通过角色扮演和小组讨论，提高学生的英语口语表达能力和合作能力。

9.观察力和分析力：通过观察动物的特征和喜好，培养学生的观察力和分析力。

10.学习策略：培养学生有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言运用能力，布置以下课后作业：

1.编写动物故事：让学生选择一个动物，根据其特征和喜好，编写一个简短的故事。

答案示例：

Onceuponatime,therewasacutelittlepanda.Ithadabig,roundfacewithblackeyes.Thepandalovedeatingbambooandplayingwithitsfriends.Everyday,itwouldspendtimeinthebeautifulforest,enjoyingthefreshairandsunshine.

2.制作动物卡片：让学生制作动物卡片，包括动物的名称、特征和喜好等信息，然后进行展示和交流。

答案示例：

AnimalCard-Elephant

-Name:Elephant

-Feature:Big,strong,withlongearsandalongtrunk

-Like:Eatingtrees,playingwithotherelephants

3.观察生活中的动物：让学生观察周围生活中的动物，记录它们的特征和喜好，并尝试用英语进行描述。

答案示例：

ObservationSheet-Dog

-Feature:Small,withfourlegs,atail,andsharpeyes

-Like:Running,playingwithballs,sleeping

4.动物保护调研：让学生调查了解一种动物的保护现状，包括威胁动物生存的原因和保护措施等，并撰写一份调研报告。

答案示例：

Report-ProtectionofPandas

-Introduction:Pandasareadorablecreatureswithbig,roundfacesandblackeyes.TheyarenativetoChinaandareconsideredanationaltreasure.

-Threats:Lossofhabitat,poaching,andillegaltrading

-ProtectionMeasures:Naturereserves,breedingprograms,andpublicawarenesscampaigns

5.英语日记：让学生以日记的形式，记录自己一天与动物相关的经历或感悟，要求用所学动物词汇和描述词汇进行描述。

答案示例：

DiaryEntry-VisittotheZoo

Today,Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyinterestinganimals,suchaselephants,tigers,andpenguins.Theelephantswerehugeandhadlongtrunks.Thetigersweresleekandpowerful.Thepenguinswerecuteandwaddledwhentheywalked.ItwasagreatdayandIhadalotoffun!教学反思与总结在教学过程中，我发现学生们对动物词汇和描述词汇的学习比较感兴趣，能够积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等。但在使用询问和表达动物喜好的句子进行交流时，部分学生存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，提供更多的指导和帮助，以提高他们的语言运用能力。

在教学手段方面，多媒体设备和教学软件的使用有效地提高了教学效果和效率。通过展示各种动物的图片、视频等资源，学生们能够直观地感受到动物的魅力，更好地理解和掌握所学内容。同时，网络资源的利用也为学生的学习提供了丰富的素材，拓宽了学生的视野。

在教学效果方面，学生们在知识方面掌握了一定的动物词汇和描述词汇，能够用英语简单介绍动物的特征和喜好。在技能方面，学生们通过角色扮演和小组讨论，提高了口语表达能力和合作能力。在情感态度方面，学生们对动物产生了浓厚的兴趣，对动物保护意识有所提高。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在课堂管理方面，部分学生在小组讨论中过于活跃，影响了其他学生的学习。在教学方法方面，对于部分学生来说，动物词汇和描述词汇的学习比较困难，需要更多的指导