小学生校园欺凌班会教学活动效果影响

小学生校园欺凌班会教学活动效果影响授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课的教学内容以人教版小学道德与法治教材五年级下册《我们受法律特殊保护》一课为例，该课程旨在让学生了解自己在法律上的特殊保护，以及如何保护自己不受欺凌。课程内容主要包括：理解受法律特殊保护的含义，认识不同类型的校园欺凌，学会如何辨别和抵制校园欺凌，掌握保护自己和他人的方法。

在教学设计中，我将结合课本内容，通过生动的案例、角色扮演、小组讨论等形式，让学生深入了解校园欺凌的严重性，提高他们的防范意识。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，设计富有童趣的教学活动，如绘制“拒绝欺凌”的手抄报，举办“我是反欺凌小卫士”演讲比赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

在教学过程中，我将注重引导学生自主探究、合作学习，培养他们的思维能力和解决问题的能力。同时，通过情景模拟、互动游戏等方式，让学生在实践中学会如何应对校园欺凌，提高他们的自我保护能力。在课程结束后，我将组织学生进行总结反思，检查教学目标的达成情况，为今后的教育教学工作提供有力保障。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从道德与法治、公民素养、心理健康三个方面进行设计。

1.道德与法治：通过本节课的学习，使学生能够理解法律对于未成年人的特殊保护意义，认识校园欺凌的性质和危害，树立正确的法治观念，自觉遵守法律法规，维护自身合法权益。

2.公民素养：培养学生具备良好的公民意识，尊重他人，关爱同伴，积极参与社会公益活动，勇于维护公平正义，为建设和谐校园贡献力量。

3.心理健康：帮助学生建立自信，提高心理素质，学会调整自己的情绪，正确面对挫折和压力，具备应对校园欺凌的能力，促进身心健康发展。

结合课本内容，我将组织一系列教学活动，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。在教学过程中，注重培养学生的批判性思维、团队协作和创新能力，使他们在掌握知识的同时，提升核心素养。课程结束后，通过总结反思，检查教学目标的有效达成，为学生的全面发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）法律特殊保护的含义：使学生理解法律对于未成年人的特殊保护意义，包括学校保护、家庭保护、社会保护等方面。

（2）校园欺凌的类型：让学生认识不同类型的校园欺凌，如身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等，以及它们对受害者造成的伤害。

（3）保护自己和他人：培养学生学会如何辨别和抵制校园欺凌，掌握保护自己和他人的方法，如寻求帮助、依法维权等。

（4）防范校园欺凌的实践能力：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，提高学生应对校园欺凌的能力，促进身心健康发展。

2.教学难点

（1）法律特殊保护的内涵：由于学生年龄较小，认知水平有限，难以理解法律特殊保护的深层含义，需要在教学过程中进行逐步引导和讲解。

（2）校园欺凌类型的识别：学生对校园欺凌的认识较为片面，容易混淆不同类型的欺凌。需要通过具体案例和图片，让学生直观地感受各类欺凌的特点。

（3）保护自己和他人方法的运用：学生在生活中可能面临校园欺凌的情况，但不知道如何正确应对。需要通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中学会如何应对。

（4）防范校园欺凌的心理素质培养：学生面对校园欺凌时，可能产生恐惧、焦虑等负面情绪。需要通过心理辅导、小组讨论等方式，帮助学生树立自信，提高心理素质。

结合课本内容，教师在教学过程中要注重引导学生自主探究、合作学习，通过生动的案例、互动游戏等教学方法，突破教学难点，提高学生的核心素养。同时，关注学生的个体差异，针对性地进行讲解和辅导，确保每个学生都能理解和掌握所学知识。课程结束后，进行总结反思，检查教学目标的达成情况，为学生的全面发展奠定基础。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；

-教学用的黑板和白板笔；

-学生座位表；

-教学PPT；

-打印机和打印纸张；

-学生作业本和评价表。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，如学习平台、班级公告栏等；

-课程相关的在线资源库。

3.信息化资源：

-教学视频和音频资料；

-与课程相关的网络文章和研究报告；

-教育软件和应用程序，如互动问答、在线测试等；

-学生作业和作品的展示平台。

4.教学手段：

-小组合作学习；

-角色扮演和情景模拟；

-案例分析和讨论；

-互动游戏和竞赛；

-学生演讲和手抄报展示；

-小组评价和自我评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课《我们受法律特殊保护》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的法律保护内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-法律保护未成年人的相关法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》；

-有关校园欺凌的案例分析，让学生了解校园欺凌的严重后果；

-心理辅导文章，帮助学生提高心理素质，学会应对校园欺凌；

-介绍不同国家的校园欺凌现象和法律保护措施的差异。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自行查找相关资料，深入了解法律保护未成年人的意义；

-组织学生进行小组讨论，分享各自找到的校园欺凌案例，分析其原因和后果；

-学生可以尝试撰写关于如何预防和制止校园欺凌的文章或报告；

-鼓励学生参与学校或社区举办的反欺凌活动，如演讲比赛、宣传展览等。教学反思今天的课堂气氛总体来说还是很不错的，学生们对于《我们受法律特殊保护》这一课的内容表现得十分感兴趣。在讲解法律保护未成年人的知识点时，我能感受到学生们对于自己权益受到保护的重要性的认识在逐步提高。通过分享校园欺凌的案例，学生们也更能理解到校园欺凌对受害者及其家庭带来的伤害。

在课堂互动环节，学生们积极参与小组讨论，提出了许多富有见地的观点。这也让我意识到，学生们在日常生活中对于校园欺凌问题已有了一定的观察和思考。通过本节课的学习，他们能够更加明确如何保护自己和他人的方法，以及如何依法维权。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解法律特殊保护的内涵时，部分学生表示难以理解。这让我意识到，对于这部分内容，我可能需要采用更生动、更具体的方式进行讲解，以帮助学生更好地理解和吸收。

此外，在课堂小结环节，我发现在布置作业时，没有充分考虑到学生的实际情况。有些作业题目可能过于理论化，不利于学生们的实际操作。因此，在今后的教学中，我需要更加注重作业的实用性，让学生们能够将所学知识运用到实际生活中去。内容逻辑关系1.法律特殊保护的含义

-知识点：法律特殊保护是指法律对于未成年人的特殊保护措施，包括学校保护、家庭保护、社会保护等。

-词：特殊保护、未成年人、学校保护、家庭保护、社会保护。

-句：法律对于未成年人实施特殊保护，以保障他们的健康成长。

2.校园欺凌的类型

-知识点：校园欺凌包括身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等不同类型。

-词：身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌、类型。

-句：校园欺凌有多种形式，我们必须学会识别和抵制。

3.保护自己和他人

-知识点：保护自己和他人需要掌握正确的方法，如寻求帮助、依法维权等。

-词：保护、方法、寻求帮助、依法维权。

-句：在面临校园欺凌时，我们要学会保护自己和他人。

板书设计：

1.法律特殊保护的含义

-特殊保护：学校保护、家庭保护、社会保护

-未成年人：健康成长保障

2.校园欺凌的类型

-身体欺凌

-言语欺凌

-网络欺凌

3.保护自己和他人

-寻求帮助

-依法维权教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度很高，积极回答问题，主动参与讨论。

-学生在小组讨论中表现出良好的合作精神和沟通能力。

-学生在随堂练习中认真思考，能够独立完成题目。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组都准备了精彩的讨论成果展示，内容丰富，观点明确。

-学生在展示中能够清晰地表达自己的观点，并能够支持自己的观点。

-学生在展示中能够倾听他人的观点，并进行有效的讨论和反驳。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中表现出了对知识的掌握和理解。

-学生能够在测试中正确地回答问题，表现出对知识的掌握。

-学生能够在测试中表现出对知识的运用能力，能够将知识应用到实际情境中。

4.教师评价与反