广东省揭阳市高中政治 12.2价值判断与价值选择教案 新人教版必修4

广东省揭阳市高中政治12.2价值判断与价值选择教案新人教版必修4课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自广东省揭阳市高中政治新人教版必修4的12.2节——价值判断与价值选择。本节课的主要内容包括：

1.让学生了解价值判断与价值选择的概念及其关系。

2.分析影响价值判断与价值选择的因素，如个人立场、社会环境、文化背景等。

3.探讨如何做出正确的价值判断与价值选择，培养学生正确的价值观。

4.通过案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.提高学生的价值观理解能力，使学生能够理解并区分价值判断与价值选择的概念及其关系。

2.培养学生的批判性思维能力，通过分析影响价值判断与价值选择的因素，使学生能够独立思考，形成自己的见解。

3.培养学生的道德判断与选择能力，引导学生学会如何做出正确的价值判断与价值选择，形成正确的价值观。

4.提升学生的实践应用能力，通过案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的社会责任感和公民素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于个人与社会的关系、社会道德规范等内容，对社会主义核心价值观有一定的了解。同时，学生也掌握了基本的思维方法，如分析、综合、评价等，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中生而言，政治课程与其生活实际密切相关，因此学生对于价值判断与价值选择这一主题具有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行案例分析。在学习风格上，学生习惯于被动接受知识，需要教师引导学生主动参与课堂讨论，培养其主动思考的习惯。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解价值判断与价值选择的概念及其关系时可能存在一定的困难。此外，在分析影响价值判断与价值选择的因素时，学生可能难以将理论知识运用到实际情境中。同时，学生在进行批判性思考和道德判断时，可能受到个人观点和社会偏见的影响，需要教师进行引导和启发。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《广东省揭阳市高中政治新人教版必修4》。教材中包含了价值判断与价值选择的相关理论，为学生提供了学习的基础。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表和视频。例如，可以准备一些关于不同价值观冲突的案例图片，以及表现不同价值选择的图表。此外，还可以收集一些相关视频资料，如新闻报道、纪录片等，以增加学生的直观感受和理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。将教室分为讲解区、讨论区和展示区。讲解区用于教师讲解和学生提问；讨论区用于学生分组讨论和交流；展示区用于学生展示自己的观点和成果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以确保教学内容的展示和播放。

6.分组讨论材料：准备分组讨论所需的材料，如讨论问题清单、案例分析表格等，以引导学生进行分组讨论和合作学习。

7.学生反馈工具：准备学生反馈工具，如问卷调查、评价表等，以收集学生对课堂内容的理解和意见。

8.教学指导资料：教师需要准备教学指导资料，包括教学计划、教学大纲、教学PPT等，以指导教学过程的顺利进行。

9.教学评估工具：准备教学评估工具，如学生作业、测验等，以评估学生对课堂内容的学习效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“价值判断与价值选择”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是价值判断与价值选择吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于价值观冲突的图片或视频片段，让学生初步感受价值判断与价值选择的重要性。

简短介绍价值判断与价值选择的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解价值判断与价值选择的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解价值判断与价值选择的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍影响价值判断与价值选择的因素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解价值判断与价值选择的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的价值观冲突案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解价值判断与价值选择的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用价值判断与价值选择解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与价值判断与价值选择相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对价值判断与价值选择的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调价值判断与价值选择的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括价值判断与价值选择的基本概念、影响因素和案例分析等。

强调价值判断与价值选择在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用价值判断与价值选择。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于价值判断与价值选择的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料

《道德情操论》：亚当·斯密的经典著作，深入探讨了人类道德行为的根源和原则，对价值判断与价值选择有重要的启示。

《社会主义核心价值观解读》：详细解读了社会主义核心价值观的内涵和实践意义，有助于学生深入理解价值判断与价值选择的重要性。

《当代社会价值观冲突与选择》：分析了当代社会中存在的价值观冲突，以及如何做出正确的价值判断与价值选择。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生进行课后自主学习和探究，进一步深入理解价值判断与价值选择的相关知识。可以引导学生从以下几个方面进行探究：

-研究不同文化背景下的价值判断与价值选择，了解不同文化对价值观的影响。

-分析社会热点事件，思考价值判断与价值选择在实际生活中的应用。

-研究个人成长过程中价值观的形成和变化，探讨价值判断与价值选择对个人成长的影响。

3.实践与应用

鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，进行价值判断与价值选择的实践。可以引导学生从以下几个方面进行实践：

-在日常生活中，尝试用正确的价值判断与价值选择来指导自己的行为和决策。

-参与社会公益活动，将价值判断与价值选择付诸实践，为社会做出贡献。

-在团队合作中，尊重他人的价值判断与价值选择，促进团队的和谐与发展。七、板书设计-价值判断与价值选择的概念及其关系

-影响价值判断与价值选择的因素

-如何做出正确的价值判断与价值选择

-价值判断与价值选择在实际生活中的应用

2.板书设计艺术性与趣味性

-使用图示、图标或插图来表示价值判断与价值选择的关系和影响因素，以增加视觉吸引力。

-通过创意的标题或图表设计，将抽象的概念具体化，使之更加生动有趣。

-使用颜色、字体变化或装饰性元素，使板书设计更具艺术感，激发学生的学习兴趣。

3.板书设计实用性

-板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

-设计应具有指导性，引导学生关注本节课的重要知识点和讨论主题。

-板书设计应具有一定的灵活性，可以根据课堂实际情况进行调整和补充。八、作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。以下是一些建议的作业布置：

1.1教材复习：要求学生复习本节课所学的价值判断与价值选择的相关知识，包括概念、影响因素和正确的判断与选择方法。

1.2案例分析：选择几个与价值判断与价值选择相关的案例，要求学生分析案例中的价值观冲突，并运用所学知识解决案例中的问题。

1.3小组讨论：要求学生以小组为单位，选择一个与价值判断与价值选择相关的主题进行深入讨论，并撰写讨论报告。

1.4价值观调查：要求学生进行一次价值观调查，调查对象可以是自己熟悉的人，如家人、朋友等。调查内容可以包括对一些道德问题的价值判断与价值选择。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。以下是一些建议的作业反馈方式：

2.1书面反馈：通过书面形式对学生的作业进行批改和评价，指出作业中的优点和不足，给出改进建议。

2.2口头反馈：在课堂上，教师可以针对学生的作业进行口头评价和反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

2.3小组讨论：可以组织学生进行小组讨论，让每位学生都有机会分享自己的作业，并从同伴那里获得反馈和建议。

2.4再次作业提交：鼓励学生在教师的指导下对作业进行修改和完善，并在规定时间内重新提交作业。课后拓展1.拓展内容

《道德情操论》：亚当·斯密的经典著作，深入探讨了人类道德行为的根源和原则，对价值判断与价值选择有重要的启示。

《社会主义核心价值观解读》：详细解读了社会主义核心价值观的内涵和实践意义，有助于学生深入理解价值判断与价值选择的重要性。

《当代社会价值观冲突与选择》：分析了当代社会中存在的价值观冲突，以及如何做出正确的价值判断与价值选择。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

学生可以自主选择拓展内容，进行深入阅读和研究，以加深对价值