Unit11 How was your school trip SectionA 2a-2d 教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit11HowwasyourschooltripSectionA2a-2d教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为人教版英语七年级下册Unit11Howwasyourschooltrip的SectionA2a-2d。本部分主要通过介绍学校春游的经历，让学生进一步巩固一般过去时的用法，并能够运用所学生日词汇进行简单的交流。具体内容包括：

1.2a：图片及对应的一般过去时句子，引导学生通过图片预测文本内容；

2.2b：听力练习，学生听录音并匹配图片与句子，进一步理解一般过去时的用法；

3.2c：小组活动，学生讨论并完成表格，培养合作能力；

4.2d：任务型阅读，学生阅读短文并完成相关问题，提高阅读理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够：

1.语言能力：学生在教师的指导下，能够听、说、读、写一般过去时态，并用该时态描述过去的事件。同时，学生能够在真实的语境中运用所学知识进行交流，提高实际语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于学校春游的对话和短文，学生能够了解和感知到不同文化背景下的学校生活，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：在学习过程中，学生能够运用观察、分析、推理等思维方式，解决学习中遇到的问题，提高思维的逻辑性和灵活性。

4.学习能力：学生能够自主参与学习活动，通过合作、探究等方式，主动发现和解决问题，培养自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是一般过去时的用法。学生需要掌握一般过去时的结构（主语+动词过去式+其他），并能够运用一般过去时描述过去的事件。此外，本节课还重点介绍了与学校春游相关的词汇和表达方式，如“goonaschooltrip”、“visitamuseum”等。

在听力部分，学生需要能够听懂并用一般过去时回答关于春游经历的问题，如“Howwasyourschooltrip?”、“Whatdidyoudo?”等。在口语练习中，学生需要能够运用一般过去时进行描述和交流，如讲述自己的春游经历或与他人分享他人的春游故事。

在阅读部分，学生需要能够理解并运用一般过去时描述短文中人物的经历，如“Theirschooltripwasgreat.Theyvisitedasciencemuseumandhadapicnic.”等。同时，学生还需要能够通过阅读理解短文内容，回答相关问题，如“Wheredidtheygo?”,“Whatdidtheydo?”等。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会对以下内容感到困难：

（1）一般过去时的结构。学生需要掌握动词过去式的变化规则，如规则动词在词尾加-ed，不规则动词需要单独记忆。例如：“go”的过去式是“went”，“eat”的过去式是“ate”。

（2）听力理解。学生在听力过程中可能会遇到困难，如听不懂问题或回答、不能准确捕捉关键信息等。针对这一难点，教师可以采取重复播放录音、引导学生预测听力内容、提供关键词提示等方法帮助学生提高听力理解能力。

（3）口语表达。学生可能在口语表达时遇到困难，如不知道如何用英语描述自己的春游经历或他人的春游故事。为了解决这一难点，教师可以提供一些关键词或句子模板，如“Wewenttoabeautifulpark.Weplayedgamesandhadapicnic.”，并鼓励学生进行口语练习，提高口语表达能力。

（4）阅读理解。学生在阅读过程中可能会遇到困难，如不能理解短文内容、不能准确回答问题等。针对这一难点，教师可以引导学生预览问题，带着问题阅读短文，鼓励学生找出答案所在的句子或段落，提高阅读理解能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统；

-学生使用的笔记本电脑或平板设备；

-教师准备的教学PPT和教学资料；

-白板和记号笔，用于板书和标注；

-听力材料的相关音频文件。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard，用于发布教学资源和作业；

-网络教学平台，如Edmodo或GoogleClassroom，用于学生讨论和分享。

3.信息化资源：

-与本节课主题相关的在线图片和视频，用于激发学生兴趣和提供情景；

-在线字典或翻译工具，用于学生自主学习和查询词汇；

-语音识别软件，用于学生发音练习和纠正。

4.教学手段：

-小组讨论：学生分小组进行讨论，促进合作和交流；

-角色扮演：学生模拟真实场景，进行角色扮演活动，提高口语表达能力；

-听力练习：学生听录音并完成相关任务，提高听力理解能力；

-阅读理解：学生阅读短文并回答问题，提高阅读理解能力；

-互动式教学：教师提问，学生回答，增加课堂互动和学生的参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit11Howwasyourschooltrip的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般过去时和描述学校春游经历做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般过去时的用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕学校春游的经历展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在呈现结束后，对一般过去时进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般过去时的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学校春游相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合学校春游的内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般过去时和描述学校春游经历的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-学生可以阅读关于不同学校春游活动的文章，了解其他学校的春游经历和活动安排。

-提供关于一般过去时的使用场景的阅读材料，让学生通过阅读故事或文章，进一步巩固对一般过去时的理解和运用。

-学生可以阅读一些与学校生活相关的英语绘本或短篇故事，通过阅读提高英语阅读能力，并了解不同文化背景下的学校生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台或英语学习网站，寻找与学校春游相关的学习材料或活动，进行自主学习和练习。

-学生可以参与在线英语学习社区或论坛，与其他学生交流和分享自己的学校春游经历，提高口语交流能力。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己学校春游的短文，通过写作练习提高写作能力，并加深对一般过去时的运用。内容逻辑关系①一般过去时的结构与用法：学生需要掌握一般过去时的结构（主语+动词过去式+其他），并能够运用一般过去时描述过去的事件。通过对比现在时态，引导学生理解一般过去时的概念和用法。

②学校春游相关词汇和表达方式：学生需要学习和掌握与学校春游相关的词汇，如“goonaschooltrip”、“visitamuseum”等，并通过实际语境让学生运用这些词汇进行交流。

③听力、口语和阅读理解能力：通过听力练习、口语表达和阅读理解活动，学生能够提高对一般过去时的听、说、读的能力，并能够运用所学知识进行实际交流。

2.教学难点

①一般过去时的结构与用法：学生可能会对一般过去时的结构混淆，特别是不规则动词的过去式形式。需要通过大量练习和归纳总结，帮助学生掌握一般过去时的正确形式。

②学校春游相关词汇和表达方式：学生可能对一些春游相关词汇不熟悉，导致在实际交流中出现困难。可以通过图片、实物展示等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

③听力、口语和阅读理解能力：学生在听力、口语和阅读理解方面可能存在困难，如听不懂、不会说、读不懂等。可以通过重复播放录音、提供关键词提示、引导学生在阅读中寻找答案等方式，帮助学生提高听力、口语和阅读理解能力。

3.板书设计

①一级标题：一般过去时

②二级标题：结构与用法

③三级标题：描述过去事件

④四级标题：学校春游相关词汇

⑤五级标题：听力、口语、阅读理解

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。通过板书，学生可以直观地看到本节课的学习重点，有助于学生梳理知识点，形成系统的知识结构。重点题型整理1.一般过去时的结构与用法：

-例题：请用一般过去时描述你的周末活动。

答案：Iwenttotheparkyesterday.Iplayedfootballandreadabook.

-解析：一般过去时的结构为“主语+动词过去式”，描述过去发生的事情。

2.学校春游相关词汇和表达方式：

-例题：请用英语描述你最喜欢的春游活动。

答案：Myfavoriteactivityontheschooltripisvisitingthesciencemuseum.

-解析：通过使用“visitamuseum”等词汇，描述春游活动。

3.听力、口语和阅读理解能力：

-例题：请根据听力内容，回答问题。

问题：Wheredidtheygoontheschooltrip?

答案：Theywenttothezoo.

-解析：通过听力练习，提高学生的听力理解能力。

4.描述过去事件的句子：

-例题：请用一般过去时描述你的生日。

答案：Ihadagreatbirthdayyesterday.Icelebrateditwithmyfriendsandfamily.

-解析：通过描述过去事件的句子，巩固一般过去时的用法。

5.一般过去时的时态转换：

-例题：请将下面的句子改为一般过去时。

原句：Iliketoplaybasketball.

答案：Iplayedbasketball.

-解析：通过时态转换，加深对一般过去时的理解。

八、重点题型整理

1.一般过去时的结构与用法：

-例题：请用一般过去时描述你的周末活动。

答案：Iwenttotheparkyesterday.Iplayedfootballandreadabook.

-解析：一般过去时的结构为“主语+动词过去式”，描述过去发生的事情。

2.学校春游相关词汇和表达方式：

-例题：请用英语描述你最喜欢的春游活动。

答案：Myfavoriteactivityontheschooltripisvisitingthesciencemuseum.

-解析：通过使用“visitamuseum”等词汇，描述春游活动。

3.听力、口语和阅读理解能力：

-例题：请根据听力内容，回答问题。

问题：Wheredidtheygoontheschooltrip?

答案：Theywenttothezoo.

-解析：通过听力练习，提高学生的听力理解能力。

4.描述过去事件的句子：

-例题：请用一般过去时描述你的生日。

答案：Ihadagreatbirthdayyesterday.Icelebrateditwithmyfriendsandfamily.

-解析：通过描述过去事件的句子，巩固一般过去时的用法。

5.一般过去时的时态转换：

-例题：请将下面的句子改为一般过去时。

原句：Iliketoplaybasketball.

答案：Iplayedbasketball.

-解析：通过时态转换，加深对一般过去时的理解。

八、重点题型整理

1.一般过去时的结构与用法：

-例题：请用一般过去时描述你的周末活动。

答案：Iwenttotheparkyesterday.Iplayedfootballandreadabook.

-解析：一般过去时的结构为“主语+动词过去式”，描述过去发生的事情。

2.学校春游相关词汇和表达方式：

-例题：请用英语描述你最喜欢的春游活动。

答案：Myfavoriteactivityontheschooltripisvisitingthesciencemuseum.

-解析：通过使用“visitamuseum”等词汇，描述春游活动。

3.听力、口语和阅读理解能力：

-例题：请根据听力内容，回答问题。

问题：Wheredidtheygoontheschooltrip?

答案：Theywenttothezoo.

-解析：通过听力练习，提高学生的听力理解能力。

4.描述过去事件的句子：

-例题：请用一般过去时描述你的生日。

答案：Ihadagreatbirthdayyesterday.Icelebrateditwithmyfriendsandfamily.

-解析：通过描述过去事件的句子，巩固一般过去时的用法。

5.一般过去时的时态转换：

-例题：请将下面的句子改为一般过去时。

原句：Iliketoplaybasketball.

答案：Iplayedbasketball.

-解析：通过时态转换，加深对一般过去时的理解。

八、重点题型整理

1.一般过去时的结构与用法：

-例题：请用一般过去时描述你的周末活动。

答案：Iwenttotheparkyesterday.Iplayedfootballandreadabook.

-解析：一般过去时的结构为“主语+动词过去式”，描述过去发生的事情。

2.学校春游相关词汇和表达方式：

-例题：请用英语描述你最喜欢的春游活动。

答案：Myfavoriteactivityontheschooltripisvisitingthesciencemuseum.

-解析：通过使用“visitamuseum”等词汇，描述春游活动。

3.听力、口语和阅读理解能力：

-例题：请根据听力内容，回答问题。

问题：Wheredidtheygoontheschooltrip?

答案：Theywenttothezoo.

-解析：通过听力练习，提高学生的听力理解能力。

4.描述过去事件的句子：

-例题：请用一般过去时描述你的生日。

答案：Ihadagreatbirthdayyesterday.Icelebrateditwithmyfriendsandfamily.

-解析：通过描述过去事件的句子，巩固一般过去时的用法。

5.一般过去时的时态转换：

-例题：请将下面的句子改为一般过去时。

原句：Iliketoplaybasketball.

答案：Iplayedbasketball.

-解析：通过时态转换，加深对一般过去时的理解。

八、重点题型整理

1.一般过去时的结构与用法：

-例题：请用一般过去时描述你的周末活动。

答案：Iwenttotheparkyesterday.Iplayedfootballandreadabook.

-解析：一般过去时的结构为“主语+动词过去式”，描述过去发生的事情。

2.学校春游相关词汇和表达方式：

-例题：请用英语描述你最喜欢的春游活动。

答案：Myfavoriteactivityontheschooltripisvisitingthesciencemuseum.

-解析：通过使用“visitamuseum”等词汇，描述春游活动。

3.听力、口语和阅读理解能力：

-例题：请根据听力内容，回答问题。

问题：Wheredidtheygoontheschooltrip?

答案：Theywenttothezoo.

-解析：通过听力练习，提高学生的听力理解能力。

4.描述过去事件的句子：

-例题：请用一般过去时描述你的生日。

答案：Ihadagreatbirthdayyesterday.Icelebrateditwithmyfriendsandfamily.

-解析：通过描述过去事件的句子，巩固一般过去时的用法。

5.一般过去时的时态转换：

-例题：请将下面的句子改为一般过去时。

原句：Iliketoplaybasketball.

答案：Iplayedbasketball.

-解析：通过时态转换，加深对一般过去时的理解。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生用一般过去时描述自己的周末活动，要求语句通顺，使用恰当的动词过去式。

-请学生选择一个春游活动，用英语写一篇短文，描述活动的过程和感受。

-听力练习：请学生听一段关于春游的对话，回答相关问题，检查听力理解能力。

-口语练习：请学生与同伴进行对话，用一般过去时描述自己的春游经历。

-阅读理解：请学生阅读一篇关于春游的文章，回答相关问题，检查阅读理解能力。

2.作业反馈：

-及时批改学生的书面作业，指出存在的问题，如动词过去式的错误、句子结构不当等，给出改进建议。

-对学生的听力练习和口语练习进行评价，指出发音、语调、语法等方面的不足，给出改进建议。

-对学生的阅读理解练习进行评价，指出理解不足的地方，给出改进建议。

-通过作业反馈，鼓励学生积极改正错误，提高学习效果。

九、作业布置与反馈

1.作业布置：

-请学生用一般过去时描述自己的周末活动，要求语句通顺，使用恰当的动词过去式。

-请学生选择一个春游活动，用英语写一篇短文，描述活动的过程和感受。

-听力练习：请学生听一段关于春游的对话，回答相关问题，检查听力理解能力。

-口语练习：请学生与同伴进行对话，用一般过去时描述自己的春游经历。

-阅读理解：请学生阅读一篇关于春游的文章，回答相关问题，检查阅读理解能力。

2.作业反馈：

-及时批改学生的书面作业，指出存在的问题，如动词过去式的错误、句子结构不当等，给出改进建议。

-对学生的听力练习和口语练习进行评价，指出发音、语调、语法等方面的不足，给出改进建议。

-对学生的阅读理解练习进行评价，指出理解不足的地方，给出改进建议。

-通过作业反馈，鼓励学生积极改正错误，提高学习效果。

九、作业布置与反馈

1.作业布置：

-请学生用一般过去时描述自己的周末活动，要求语句通顺，使用恰当的动词过去式。

-请学生选择一个春游活动，用英语写一篇短文，描述活动的过程和感受。

-听力练习：请学生听一段关于春游的对话，回答相关问题，检查听力理解能力。

-口语练习：请学生与同伴进行对话，用一般过去时描述自己的春游经历。

-阅读理解：请学生阅读一篇关于春游的文章，回答相关问题，检查阅读理解能力。

2.作业反馈：

-及时批改学生的书面作业，指出存在的问题，如动词过去式的错误、句子结构不当等，给出改进建议。

-对学生的听力练习和口语练习进行评价，指出发音、语调、语法等方面的不足，给出改进建议。

-对学生的阅读理解练习进行评价，指出理解不足的地方，给出改进建议。

-通过作业反馈，鼓励学生积极改正错误，提高学习效果。

九、作业布置与反馈

1.作业布置：

-请学生用一般过去时描述自己的周末活动，要求语句通顺，使用恰当的动词过去式。

-请学生选择一个春游活动，用英语写一篇短文，描述活动的过程和感受。

-听力练习：请学生听一段关于春游的对话，回答相关问题，检查听力理解能力。

-口语练习：请学生与同伴进行对话，用一般过去时描述自己的春游经历。

-阅读理解：请学生阅读一篇关于春游的文章，回答相关问题，检查阅读理解能力。

2.作业反馈：

-及时批改学生的书面作业，指出存在的问题，如动词过去式的错误、句子结构不当等，给出改进建议。

-对学生的听力练习和口语练习进行评价，指