广东省揭阳市第三中学高中政治 8.2征税与纳税教案 新人教版必修1

广东省揭阳市第三中学高中政治8.2征税与纳税教案新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析标题：“广东省揭阳市第三中学高中物理9.2牛顿第三定律教案新人教版必修1”

本节课的教学内容主要围绕新人教版物理必修1的第九章第二节——牛顿第三定律展开。这一节主要介绍了牛顿第三定律的内容，包括作用力和反作用力的概念、大小和方向的关系以及作用点和作用时间的关联等。通过这一节课的学习，学生应掌握牛顿第三定律的基本概念，理解作用力和反作用力之间的关系，并能运用牛顿第三定律解释一些实际问题。

本节课的教学对象为高中一年级的学生，他们已经掌握了牛顿第一定律和第二定律的内容，对基本的物理概念和公式有一定的理解。在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的事例和实验，引导学生深入理解牛顿第三定律，提高他们分析问题和解决问题的能力。

在教学过程中，教师需要遵循教材的安排，结合学生的实际情况，通过讲解、演示和实验等多种教学方法，引导学生掌握牛顿第三定律的基本概念和应用。同时，教师还需要注重培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高他们对物理学科的兴趣和热情。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学素养，包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。通过学习牛顿第三定律，学生应建立正确的物理观念，理解作用力与反作用力的关系，培养科学思维能力，能够运用牛顿第三定律分析实际问题。同时，通过观察实验和自主探究，学生能够培养科学探究能力，提高观察问题、解决问题的能力。在教学过程中，教师应注重培养学生的积极态度和科学精神，使他们能够勇于探索、善于思考，培养良好的科学素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）牛顿第三定律的概念：学生需要理解作用力和反作用力的概念，掌握它们之间的相互关系。

（2）作用力和反作用力的大小和方向：学生需要掌握作用力和反作用力的大小相等、方向相反的规律。

（3）作用力和反作用力的作用点：学生需要理解作用力和反作用力作用在不同的物体上。

（4）作用力和反作用力的作用时间：学生需要掌握作用力和反作用力同时产生、同时消失的规律。

（5）牛顿第三定律的应用：学生需要能够运用牛顿第三定律解释一些实际问题，如碰撞、摩擦等。

2.教学难点

（1）作用力和反作用力的概念：学生可能对作用力和反作用力的概念理解不清晰，容易混淆。

（2）作用力和反作用力的大小和方向：学生可能难以理解作用力和反作用力大小相等、方向相反的规律。

（3）作用力和反作用力的作用点：学生可能对作用力和反作用力作用在不同的物体上这一点难以理解。

（4）作用力和反作用力的作用时间：学生可能对作用力和反作用力同时产生、同时消失的规律不理解。

（5）牛顿第三定律的应用：学生可能难以将理论知识运用到实际问题的分析中。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取相应的教学方法，如通过生动有趣的事例和实验，引导学生深入理解作用力和反作用力的概念；通过互动提问和小组讨论，帮助学生掌握作用力和反作用力的大小和方向规律；通过实际操作和问题解答，引导学生理解作用力和反作用力的作用点和作用时间；通过案例分析和问题解决，培养学生的应用能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验桌、实验器材（如弹簧测力计、滑轮组等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教室、在线学习平台（如Moodle、Edmodo等）。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、在线模拟实验、互动讨论区、学习任务单等。

4.教学手段：讲授课、实验演示、小组合作、讨论交流、问题解决、案例分析等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕牛顿第三定律的应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解牛顿第三定律的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的物理实验或现象，引出牛顿第三定律，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解牛顿第三定律的基本概念和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握牛顿第三定律的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验牛顿第三定律的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解牛顿第三定律的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握牛顿第三定律的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解牛顿第三定律的基本概念和应用，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与牛顿第三定律相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的牛顿第三定律知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确理解并掌握牛顿第三定律的基本概念，包括作用力与反作用力的关系、大小、方向、作用点和作用时间等方面的知识。

2.技能提升：学生将能够在实际问题中运用牛顿第三定律，通过观察、分析、推理等过程，运用所学知识解决相关问题，提高解决问题的能力。

3.思维发展：通过本节课的学习，学生的科学思维能力将得到锻炼和提升，能够运用科学的方法和逻辑推理来分析和解决物理问题。

4.实践能力：通过参与课堂实验和实践活动，学生的动手能力和实践能力将得到培养和提高，能够运用实验方法和技巧进行观察和验证。

5.团队合作：在小组讨论和合作学习中，学生的团队合作意识和沟通能力将得到提升，能够与他人合作解决问题，培养集体意识和协作精神。

6.学习兴趣：通过生动的讲解、有趣的实验和实际问题的解决，学生对物理学科的兴趣和热情将得到激发和提升，能够主动参与学习和探索。

7.自主学习能力：学生将能够在老师的引导下，自主阅读和学习相关的物理知识，通过自己的努力和思考，掌握并应用所学知识。内容逻辑关系①牛顿第三定律的基本概念：首先，需要明确牛顿第三定律的定义，即“作用力和反作用力大小相等、方向相反，作用在同一直线上，作用在两个不同的物体上”。这一概念是整个节课的核心，需要通过板书设计，将其简洁明了地呈现出来，以便于学生理解和记忆。

②作用力与反作用力的关系：其次，需要阐述作用力与反作用力之间的关系，即它们是两个相互作用的力，大小相等、方向相反，作用在同一直线上，但作用在两个不同的物体上。这一关系是学生理解牛顿第三定律的关键，需要通过板书设计，将其清晰地展示出来，帮助学生把握知识要点。

③牛顿第三定律的应用：最后，需要强调牛顿第三定律在实际问题中的应用，例如在碰撞、摩擦等物理现象中的应用。通过板书设计，将实际问题与牛顿第三定律的知识点相结合，帮助学生将理论知识运用到实际问题的分析中，提高解决问题的能力。教学反思首先，我认为本节课的教学内容设计得比较合理，既有理论知识的讲解，又有实践活动的安排。通过结合实例和实验，学生能够更好地理解和掌握牛顿第三定律的基本概念和应用。但在实际教学中，我发现部分学生在理解作用力和反作用力的大小和方向关系时存在一定的困难。因此，我需要在今后的教学中更加注重这部分内容的讲解，通过更多的实例和实验帮助学生理解和掌握。

其次，课堂活动的设计方面，我安排了小组讨论、角色扮演和实验等活动，以提高学生的参与度和积极性。但在实际操作过程中，我发现部分学生在小组讨论中过于依赖他人的观点，缺乏独立思考的能力。因此，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们发表自己的观点和看法。

再次，在教学过程中，我注重与学生的互动和沟通，及时解答他们的疑问。但仍有部分学生在课堂上表现出被动学习的状态，缺乏积极性和主动性。因此，我需要在今后的教学中更加注重激发学生的学习兴趣和主动性，通过更多的启发式教学和问题引导，激发他们的学习热情。

最后，在教学资源的使用方面，我充分利用了多媒体投影仪、计算机等硬件资源和在线学习平台等软件资源。但在实际教学中，我发现部分学生在使用这些资源时存在操作不熟练的问题。因此，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的信息技术应用能力，帮助他们更好地利用教学资源进行自主学习。作业布置与反馈作业布置：

1.理解性作业：要求学生通过阅读教材和笔记，用自己的话总结牛顿第三定律的基本概念和应用。

2.应用性作业：要求学生运用牛顿第三定律分析并解答一些实际问题，如碰撞、摩擦等。

3.实验性作业：要求学生设计一个简单的实验，验证牛顿第三定律的准确性，并记录实验结果。

4.思考性作业：要求学生思考牛顿第三定律在生活中的应用，并提出自己的看法和见解。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后，我会尽快批改并给出反馈，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

2.指出问题：在批改作业时，我会指出学生在作业中出现的问题，如概念理解不准确、解答方法不正确等，并给出具体的改进建议。

3.提供指导：针对学生在作业中遇到的问题，我会提供相应的指导和帮助，帮助他们理解和掌握牛顿第三定律。

4.鼓励进步：在反馈中，我会鼓励学生在学习中取得进步，给予他们积极的肯定和鼓励，激发他们的学习动力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《牛顿第三定律的应用》、《物理学中的经典定律》等。

（2）视频资源：牛顿第三定律的实验演示视频、物理学家牛顿的介绍视频等。

2.拓展要