七年级历史下册 第2单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第6课 北宋的政治教案 新人教版

七年级历史下册第2单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课北宋的政治教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版七年级历史下册第2单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化的第6课北宋的政治。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.辽宋夏金元时期的民族关系发展和社会变化背景；

2.北宋的政治制度及其特点；

3.北宋时期的著名政治家、改革家如范仲淹、王安石等的主要政治活动和贡献；

4.北宋时期的社会经济、文化、科技等方面的发展和变化。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.时空观念：通过学习辽宋夏金元时期的民族关系发展和社会变化，使学生能够建立正确的历史时空观念，理解这一时期的历史背景和特点。

2.史料实证：培养学生运用史料进行实证分析的能力，学会从文本中提取有效信息，对历史事件和人物进行客观评价。

3.历史解释：使学生能够运用所学知识对北宋的政治制度、著名政治家及其贡献等进行解释和阐述。

4.家国情怀：通过学习北宋时期的社会经济、文化、科技等方面的发展和变化，培养学生的民族自豪感和家国情怀。

5.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出新的观点和思考，培养学生的创新思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了我国古代历史的一些基本知识，如春秋战国时期、秦汉时期的历史事件和人物等。他们对我国历史的发展脉络有一定的了解，能够认识到历史的发展是有规律的。同时，学生也了解到了一些关于民族关系、政治制度等方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对历史故事和人物比较感兴趣，喜欢通过图片、视频等生动的形式学习。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，学生偏向于直观、形象的学习方式，希望在学习过程中能够得到及时的反馈和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对辽宋夏金元时期的民族关系发展和社会变化背景产生困惑，难以理解这一时期的历史特点。同时，学生也可能对北宋的政治制度、著名政治家及其贡献等方面的知识掌握不足，导致在学习过程中难以深入理解。此外，学生还可能在学习过程中出现对历史事件和人物评价的主观性，需要教师引导他们进行客观评价。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授北宋政治的基本知识；讨论法用于引导学生探讨北宋政治制度的特点及其对当时社会的影响；案例研究法则用于分析北宋著名政治家如范仲淹、王安石等人的政治活动和贡献。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣，将组织角色扮演活动，让学生扮演北宋政治家，进行政治改革的情景模拟；同时，开展小组合作学习，让学生分组探讨北宋政治制度对社会经济、文化、科技等方面的影响。

3.确定教学媒体使用：本节课将运用多媒体课件、历史图片和视频等教学媒体，以直观、生动的方式呈现北宋政治的历史背景、政治制度和著名政治家的事迹，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽他们的历史视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对北宋政治的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道北宋政治是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于北宋政治的图片或视频片段，让学生初步感受北宋政治的魅力或特点。

简短介绍北宋政治的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.北宋政治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解北宋政治的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解北宋政治的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍北宋政治的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.北宋政治案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解北宋政治的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的北宋政治案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解北宋政治的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论北宋政治的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与北宋政治相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对北宋政治的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调北宋政治的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括北宋政治的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调北宋政治在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用北宋政治。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于北宋政治的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.辽宋夏金元时期的民族关系发展和社会变化背景：辽宋夏金元时期是我国历史上一个重要的时期，这一时期民族关系复杂，民族政权并立，社会经济发展和变化显著。学生需要了解这一时期的背景，掌握主要民族政权的发展和变化。

2.北宋的政治制度及其特点：北宋时期的政治制度具有明显的中央集权特点，学生需要了解北宋的政治制度，包括皇帝制度、科举制度、监察制度等，并理解其特点和影响。

3.北宋时期的著名政治家、改革家如范仲淹、王安石等的主要政治活动和贡献：范仲淹、王安石等是北宋时期著名的政治家、改革家，他们的政治活动和贡献对于北宋时期的政治、经济、文化等方面产生了深远影响。学生需要了解他们的主要政治活动和贡献，理解其在我国历史上的地位和影响。

4.北宋时期的社会经济、文化、科技等方面的发展和变化：北宋时期，我国的社会经济、文化、科技等方面取得了显著的成就。学生需要了解北宋时期的社会经济状况，包括农业、手工业、商业等方面的发展，以及文化、科技等方面的成就。

5.北宋时期的政治斗争和民族关系：北宋时期，政治斗争激烈，民族关系复杂。学生需要了解北宋时期的政治斗争，包括皇室内部斗争、党争等，以及民族关系的发展和变化。

6.北宋时期的边疆政策和边疆地区的开发：北宋时期，边疆地区的开发和边疆政策对于维护国家统一和稳定起到了重要作用。学生需要了解北宋时期的边疆政策，包括对辽、西夏、金等边疆民族的政策，以及边疆地区的开发和建设。

7.北宋时期的历史地位和影响：北宋时期是我国历史上一个重要的时期，其政治、经济、文化等方面的成就对后世产生了深远影响。学生需要了解北宋时期的历史地位和影响，认识到其在我国历史发展中的重要作用。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应明确目的，突出教学重点和难点，紧密围绕教学内容进行设计。通过板书，让学生能够一目了然地了解北宋政治的主要内容。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应具有清晰的结构，明确的政治制度、著名政治家、社会经济、文化科技等部分，让学生能够逻辑性地理解和记忆北宋政治的相关知识。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括北宋政治的关键信息，便于学生抓住要点，加深对知识点的理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，运用图表、图片、颜色等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

北宋政治

-政治制度

-皇帝制度

-科举制度

-监察制度

-著名政治家

-范仲淹

-王安石

-社会经济

-农业发展

-手工业繁荣

-商业繁荣

-文化科技

-文化成就

-科技进步教学反思与总结今天的课总的来说还是有很大收获的。我注意到学生们对北宋政治的历史背景、政治制度、著名政治家以及社会经济、文化科技等方面的知识表现出浓厚的兴趣。在教学过程中，我尝试采用了讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，学生们积极参与，课堂氛围活跃。

在教学方法上，我发现通过展示图片、视频片段等方式能够有效引起学生的注意，激发他们的学习兴趣。此外，分组讨论和角色扮演等活动使学生们能够更好地参与到课堂中来，提高了他们的合作能力和解决问题的能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解北宋政治制度时，我可能过于注重理论知识的传授，而忽视了与学生实际生活的联系，导致部分学生对知识点的理解和记忆不够深刻。此外，在课堂管理方面，我发现部分学生在小组讨论时注意力分散，影响了讨论效果。

针对这些问题，我