Unit 2 Travelling Integrated skills 教学设计2023-2024学年初中英语牛津译林版八年级下册

Unit2TravellingIntegratedskills教学设计2023-2024学年初中英语牛津译林版八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级下册英语牛津译林版《TravellingIntegratedskills》

2.教学年级和班级：八年级下册英语牛津译林版

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三下午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习《TravellingIntegratedskills》，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过讨论旅行计划，学生将提高听说读写技能，增强跨文化交流的理解和意识，提升解决问题的能力，并培养自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课将学习与旅行相关的词汇，如"touristattraction","transportation","accommodation"等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

-语法结构：本节课将介绍条件句型"if...will..."的用法，用于描述未来的计划或可能性。学生需要理解并能够正确运用这一语法结构。

-阅读理解：学生需要通过阅读文本，理解旅行计划的相关信息，并能够提取关键细节。

-写作技能：学生需要能够根据所给的旅行计划模板，撰写一篇关于自己旅行的计划。

2.教学难点：

-词汇掌握：对于一些旅游相关的新词汇，学生可能不熟悉其意义和用法，需要通过实例和情境进行理解和记忆。

-语法应用：条件句型的使用可能对学生来说较为复杂，需要通过实例和练习，帮助学生理解和正确运用。

-听力理解：在听力材料中，学生可能需要听懂快速的对话或独白，并能够理解其中的细节信息。

-写作技巧：学生需要能够组织语言，清晰表达自己的旅行计划，并注意使用恰当的时态和语法结构。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论和全班分享，鼓励学生积极参与，提高他们的语言表达和交流能力。

-情境教学：通过模拟旅行计划的情境，让学生在实际语境中学习并应用新词汇和语法结构。

-任务型学习：通过完成具体的旅行计划任务，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示旅行相关的图像和信息，增强学生的学习兴趣和理解。

-在线平台：利用在线教学平台，进行互动问答、小组讨论等，提高教学的互动性和效率。

-平板电脑应用：使用平板电脑进行电子文本的展示和练习，方便学生随时查看和学习相关内容。教学过程1.导入（5分钟）

-开场白：同学们，大家好！今天我们将学习《TravellingIntegratedskills》，希望大家能够积极参与，一起探索旅行的乐趣。

-提问：请大家分享一下你们最喜欢的旅行目的地或旅行经历，激发学生对旅行主题的兴趣。

2.课文主旨内容探究（10分钟）

-展示课文标题和图片，引导学生预测课文内容。

-朗读课文，让学生整体感知文本内容。

-引导学生关注课文中的关键词汇和语法结构。

3.词汇学习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一个旅行主题，如“度假”、“探险”等。

-每组根据主题，找出课文中的相关词汇，并进行展示和解释。

-老师点评并总结，强调重点词汇的意义和用法。

4.语法结构学习（10分钟）

-讲解条件句型“if...will...”的用法，并结合课文中的例子进行解释。

-学生进行小组练习，用条件句型编写关于旅行计划的句子。

-老师选取几个学生的句子进行点评和纠正。

5.阅读理解（10分钟）

-学生独立阅读课文，理解课文内容。

-老师提出针对课文内容的问题，学生进行回答。

-老师引导学生通过阅读获取信息，提高阅读理解能力。

6.听力练习（10分钟）

-播放课文相关的听力材料，让学生听懂并理解对话或独白的内容。

-老师提出听力问题，学生进行回答。

-老师针对学生的回答进行点评和纠正。

7.写作技能训练（10分钟）

-老师给出一个旅行计划的模板，要求学生根据模板撰写一篇关于自己旅行的计划。

-学生在纸上进行写作，老师巡回指导。

-老师选取几篇学生的作文进行点评和表扬。

8.总结与作业布置（5分钟）

-老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-布置作业：要求学生复习本节课学习的词汇和语法结构，并完成一篇关于旅行的短文写作。知识点梳理1.词汇知识点：

-旅行相关词汇：景点、交通工具、住宿、美食等。

-常用动词短语：visit、takeatrip、explore、trylocalfood等。

-表达意愿的动词：want、wouldlike、decideto、planto等。

2.语法知识点：

-条件句型：if...will...，用于描述未来的计划或可能性。

-时间状语从句：when、before、after等，用于描述时间顺序。

-情态动词：can、could、may、might等，用于表达可能性或请求。

3.阅读理解知识点：

-抓住文章主题和主旨，理解文章大意。

-分析文章结构，识别段落主题句。

-提取关键信息，如人物、地点、事件等。

4.写作技能知识点：

-旅行计划模板：开头、主体和结尾的撰写。

-使用恰当的时态和语法结构，如条件句型、情态动词等。

-组织语言，清晰表达自己的旅行计划。

5.听力理解知识点：

-抓住对话或独白的主要信息，如人物、地点、事件等。

-理解日常会话中的习惯用语和表达方式。

-提高听力速度和准确性，练习听懂快速的对话或独白。

6.口语交流知识点：

-旅行主题的日常会话练习，如询问旅行计划、推荐旅行目的地等。

-使用恰当的词汇和语法结构，表达自己的意愿和计划。

-练习礼貌的提问和回答，提高口语交流能力。教学反思与改进1.设计反思活动：

在课后，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享对本节课的学习内容和学习方式的看法。同时，我也会鼓励学生提出对教学的建议和意见，以便我更好地了解他们的学习需求和困惑。

此外，我还会回顾自己的课堂教学过程，思考教学目标的实现情况、教学方法的有效性以及学生的参与度等方面，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据学生的反馈和我的自我评估，我会针对性地制定改进措施，并在未来的教学中实施。

例如，如果学生觉得某些词汇和语法结构比较难掌握，我可以增加更多的实例和练习，帮助他们更好地理解和应用。

如果学生在口语交流方面存在困难，我可以增加更多的互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让他们有更多的机会练习口语表达。

我还可以尝试使用更多的多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。板书设计①旅行相关词汇：景点、交通工具、住宿、美食等。

②条件句型：if...will...，用于描述未来的计划或可能性。

③时间状语从句：when、before、after等，用于描述时间顺序。

④情态动词：can、could、may、might等，用于表达可能性或请求。

⑤旅行计划模板：开头、主体和结尾的撰写。

2.板书设计艺术性和趣味性：

①使用图片、图标等视觉元素，将板书设计成旅行主题的插图，增加趣味性和吸引力。

②以流程图或思维导图的形式展示旅行计划的撰写步骤，让学生更直观地理解和学习。

③利用不同颜色和字体加粗等方式，突出重点知识点和词汇，提高学生的记忆效果。

④设计互动式板书，如让学生参与填写旅行计划模板，增加学生的参与度和主动性。

3.板书设计实用性：

①板书设计应简洁明了，突出全文侧重点，便于学生理解和记忆。

②板书设计应与教材内容紧密结合，确保学生能够通过板书复习和巩固所学知识。

③板书设计应具有一定的灵活性，可以根据学生的反馈和教学进度进行调整和补充。重点题型整理1.词汇填空题：

题目：根据上下文，选择合适的旅行相关词汇填空。

答案：例1.Wedecidedtospendourvacationata_____inthecountryside.(答案：resort)

例2.They_____tovisitthefamousmountainsinChinanextyear.(答案：plan)

2.语法结构题：

题目：完成句子，使用条件句型“if...will...”。

答案：例1.Ifit_____finetomorrow,wewillgoforawalkinthepark.(答案：rains)

例2.Ifyou_____early,youwillcatchthemorningtrain.(答案：arrive)

3.阅读理解题：

题目：回答关于旅行计划的问题。

答案：例1.Whatisthemainpurposeofthetext?(答案：Todescribeatravelplan)

例2.Wheredoesthewriterwanttogo?(答案：Toabeachresort)

4.写作技能题：

题目：根据给定的旅行计划模板，撰写一篇关于自己旅行的计划。

答案：例1.Title:MyDreamVacation

Body:IhavealwayswantedtovisitthebeautifulbeachesinHawaii.IfIhavethechance,Iwill_____thereforaweeknextsummer.Iplanto_____snorkelingand_____ahikingtrailtoexplorethenaturalbeauty.(答案：go,try,take)

5.听力理解题：

题目：听对话或独白，回答关于旅行计划的问题。

答案：例1.Whatistheman'splanfortheweekend?(答案：Heisgoingtovisitamuseum.)

例2.Wherearethespeakersgoingtospendtheirvacation?(答案：Theyaregoingtospendtheirvacationinthemountains.)教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，主动提问和回答问题。

-学生在小组活动中积极合作，共同完成任务。

-学生在课堂上的表现积极，认真听讲，积极互动。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示中，学生能够清晰地表达自己的观点，并用英语进行交流。

-学生能够准确地使用本节课所学的词汇和语法结构。

-学生能够有效地进行合作，共同完成任务，展示出良好的团队精神。

3.随堂测试：

-随堂测试中，学生能够正确地使用本节课所学的词汇和语法结构。

-学生能够准确地回答关于旅行计划的问题。

-学生能够正确地完成关于旅行计划的写作任务。

4.作业完成情况：

-学生能够认真完成作业，准确地使用本节课所