小学校园欺凌班级协作班会教学设计

小学校园欺凌班级协作班会教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主题为“小学校园欺凌班级协作班会”，主要针对小学高年级学生，以促进学生之间相互尊重、团结友爱的班级氛围为目的。教材来源为人教版《道德与法治》五年级下册第二单元“我们的价值观”，其中涉及到“尊重他人”一课。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到尊重他人的重要性，本节课将通过实例分析、小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解校园欺凌的危害，以及如何在班级中形成协作、共同维护和谐的氛围。通过本节课的学习，学生将能够更好地认识到自己在校园欺凌中的角色和责任，提高防范意识和自我保护能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，使学生在理解尊重他人的基础上，增强自我保护意识，提高防范校园欺凌的能力。具体目标如下：

1.增强学生的法律意识：通过学习相关法律法规，使学生了解校园欺凌的法律后果，提高学生的法律素养。

2.提升学生的道德素养：引导学生深入理解尊重他人的重要性，培养良好的道德品质，自觉抵制校园欺凌行为。

3.提高学生的团队合作能力：通过小组讨论、协作活动，培养学生团结友爱、互相帮助的精神，共同维护班级和谐氛围。

4.培养学生的批判性思维：引导学生分析校园欺凌的原因和危害，学会从不同角度思考问题，提出解决问题的策略。

5.增强学生的沟通能力：通过角色扮演、讨论交流，提高学生表达自己观点、倾听他人意见的能力，促进班级内良好的人际关系。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了尊重他人、团队合作、法律法规等基本知识。他们对于校园欺凌有一定的认知，知道校园欺凌是不正确的行为，但可能对校园欺凌的具体表现、危害以及如何防范等方面的知识掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与自身生活息息相关的话题比较感兴趣，特别是那些能够直接影响到他们学习和生活的知识。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过讨论、角色扮演等方式深入理解问题。在学习风格上，学生们喜欢互动性强、参与度高的学习方式，对于理论知识的学习可能稍显枯燥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园欺凌的具体表现和危害时，学生可能会遇到难以理解的情况，需要通过实例分析、小组讨论等方式加深理解。在学习法律法规部分，学生可能对法律条文的理解和记忆存在困难，需要通过生动案例和互动方式提高学习效果。此外，学生在表达自己观点和倾听他人意见时，可能会遇到沟通不畅、理解偏差等问题，需要老师在课堂上进行引导和帮助。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究、角色扮演等多种教学方法。讲授法用于向学生传授尊重他人、团队合作、法律法规等基本知识；讨论法用于让学生在课堂上表达自己的观点，培养学生的批判性思维；案例研究法用于让学生深入理解校园欺凌的具体表现和危害；角色扮演法用于提高学生的沟通能力和同理心。

2.教学活动设计：

a.导入新课：通过播放一段关于校园欺凌的新闻报道，引发学生的关注和思考，激发学生的学习兴趣。

b.知识讲授：教师简要介绍尊重他人、团队合作、法律法规等基本知识，为学生后面的讨论和活动打下基础。

c.小组讨论：学生分成若干小组，就校园欺凌的原因、危害及防范措施展开讨论，培养学生团队合作能力。

d.案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析校园欺凌的具体表现和危害，提高学生的法律意识。

e.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，让学生站在不同角度思考问题，提出解决策略。

f.总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，强调学生在校园欺凌中的角色和责任。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。PPT用于展示知识点和案例；视频用于导入新课和呈现典型案例；在线工具用于学生讨论和互动。

a.PPT制作：教师根据教学内容，制作内容丰富、结构清晰的PPT，辅助学生理解和记忆。

b.视频选择：教师挑选与校园欺凌相关的新闻报道和案例视频，用于导入新课和呈现典型案例。

c.在线工具使用：教师引导学生使用在线工具进行讨论和互动，提高学生的参与度和积极性。

d.网络资源整合：教师整合网络资源，为学生提供更多相关资料，拓宽学生的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“小学校园欺凌”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园欺凌的类型、原因和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调防范校园欺凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调防范校园欺凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于防范校园欺凌的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻理解校园欺凌的基本概念、表现形式、原因和危害，掌握相关的法律法规知识，增强法律意识。

2.技能提升：学生将提高团队合作能力，学会与他人有效沟通和协作，共同维护班级的和谐氛围。同时，学生的批判性思维和问题解决能力也将得到锻炼和提升。

3.情感态度：学生将树立正确的价值观，增强尊重他人的意识，培养同情心和同理心，远离校园欺凌行为。

4.行为改变：学生将在日常生活中展现出对他人更加尊重和关心的行为，能够主动拒绝和抵制校园欺凌，勇于维护自己和他人的权益。

5.社会责任感：学生将认识到自己在维护校园和谐和社会稳定中的责任，积极参与到防范校园欺凌的行动中，为创建安全、友善的学习环境做出贡献。

6.自主学习能力：学生将通过课后作业和自主学习，进一步巩固课堂所学知识，提升自主学习能力和自我管理能力。板书设计①校园欺凌基本概念：以简洁的词语或图形，展示校园欺凌的定义、表现形式和影响，突出其严重性。

②校园欺凌的原因与危害：用列表或思维导图的形式，清晰地列出校园欺凌的原因和危害，让学生一目了然。

③防范校园欺凌的方法：通过图解或步骤形式，展示如何预防和应对校园欺凌，让学生易于理解和记忆。

2.设计要求

①艺术性：运用色彩、图形、字体等元素，使板书具有艺术性，吸引学生的注意力。

②趣味性：结合学生兴趣，设计有趣的活动或插图，激发学生的学习兴趣和主动性。

③实用性：板书内容要与课本知识紧密关联，突出重点，有助于学生理解和记忆。

④简洁性：用简洁明了的语言和图形，表达板书内容，避免冗长的解释。

3.板书示例

①校园欺凌基本概念：

```

校园欺凌

-定义：不正当的行为

-表现：言语、身体、心理等

-影响：受害者、施害者、班级氛围

```

②校园欺凌的原因与危害：

```

原因

-个人因素：自卑、冲动等

-社会因素：不良信息、缺乏教育等

危害

-受害者：身心健康、学业受影响

-施害者：法律后果、人际关系紧张

-班级氛围：不和谐、团队合作受阻

```

③防范校园欺凌的方法：

```

预防

-增强法律意识

-培养尊重他人意识

-加强家庭教育

应对

-勇敢说不

-寻求帮助

-团结协作

```典型例题讲解1.例题一：请简述校园欺凌的表现形式，并列举两种。

答案：校园欺凌的表现形式包括言语欺凌（如嘲笑、辱骂、讽刺）、身体欺凌（如打、推、踢）、心理欺凌（如散布谣言、排斥、孤立）。

2.例题二：请说明校园欺凌对受害者的影响，并举例说明。

答案：校园欺凌对受害者的影响包括身心健康受损（如情绪低落、自卑、抑郁）、学业受影响（如成绩下滑、逃学、辍学）、自尊心受挫（如缺乏自信、不敢与人交往）。

3.例题三：请简述防范校园欺凌的方法，并列举两种。

答案：防范校园欺凌的方法包括增强法律意识、培养尊重他人意识、加强家庭教育、勇敢说不、寻求帮助、团结协作。

4.例题四：请分析校园欺凌产生的原因，并举例说明。

答案：校园欺凌产生的原因包括个人因素（如自卑、冲动、缺乏同理心）、社会因素（如不良信息传播、缺乏法治教育）、家庭教育因素（如家长忽视孩子的心理成长、过分溺爱或严厉）。

5.例题五：请针对校园欺凌问题，提出一个创新性的解决方案，并说明其可行性。

答案：针对校园欺凌问题，一个创新性的解决方案可以是开展校园欺凌防范主题活动，如举办校园欺凌防范知识竞赛、组织预防校园欺凌的宣传活动等。这个方案的可行性在于可以提高学生的法律意识和自我保护意识，培养学生的团队协作能力，同时也能增强家长和社会对校园欺凌问题的关注和重视。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业旨在巩固学生对校园欺凌的认识，提高学生的自我保护意识，以及培养学生的批判性思维和解决问题的能力。具体作业如下：

a.撰写一篇关于校园欺凌的短文，内容包括校园欺凌的定义、表现形式、危害以及防范方法。要求字数在300-500字之间，文章结构清晰，语言表达准确。

b.设计一个关于防范校园欺凌的主题活动，如班会、海报设计、演讲比赛等。要求活动方案具体可行，能够提高班级同学的防范意识和自我保护能力。

c.观察并记录一周内班级或校园内可能存在的校园欺凌现象，分析其原因和危害，并提出相应的防范措施。要求记录真实可靠，分析深入，措施具体可行。

2.作业反馈：

教师将及时批改学生的作业，并对每个学生的作业给出具体的反馈意见。对于作业中的优点，教师将给予肯定和鼓励，对于存在的问题，教师将指出并给出改进建议。具体反馈如下：

a.对于撰写短文的学生，教师将关注文章的结构、语言表达和观点阐述。对于语言表达清晰、观点明确、结构合理的学生，教师将给予表扬；对于语言表达欠佳、观点不明确、结构混乱的学生，教师将指出问题所在，并提供改进建议。

b.对于设计主题活动的学生，教师将关注活动的可行性、创新性和实际效果。对于活动方案具体可行、创新性强、实际效果好的学生，教师将给予肯定；对于活动方案不切实际、缺乏创新、效果不明显的学生，教师将指出问题所在，并提供改进建议。

c.对于观察并记录校园欺凌现象的学生，教师将关注记录的真实性、分析和措施的合理性。对于记录真实可靠、分析深入、措施具体可行的学生，教师将给予表扬；对于记录不真实、分析不深入、措施不合理的学生，教师将指出问题所在，并提供改进建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例分析：通过具体案例的讨论和分析，提高学生的参与度和兴趣，增强学生对知识的理解和记忆。

2.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生亲身体验校园欺凌的不同角色，提高学生的同理心和理解力。

3.小组合作：通过小组合作完成任务和讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对主题不感兴趣或者缺乏引导。

2.教学方法单一：教学中过