小学语文二下 21《青蛙卖泥塘》公开课 教学设计

小学语文二下21《青蛙卖泥塘》公开课教学设计主备人备课成员教学内容本节公开课为小学语文二年级下册第21课《青蛙卖泥塘》的教学设计。教学内容主要包括：1.学生能够正确认读并理解生字词，如“青蛙”、“泥塘”等；2.学生能够流利朗读课文，感知课文大意；3.学生能够理解课文内容，体会青蛙卖泥塘的原因及结果；4.学生能够通过课文学习，了解勤劳、智慧的重要性；5.学生能够运用课文中的句式进行简单仿写。通过对本节课的学习，旨在提高学生的语文素养，培养他们的阅读兴趣和表达能力。核心素养目标《青蛙卖泥塘》一课的核心素养目标为：1.培养学生的语言素养，通过学习课文，提高学生的词汇理解、句子朗读和课文理解能力；2.培养学生的思维素养，引导学生从课文中发现青蛙卖泥塘的原因及结果，启发学生思考勤劳与智慧的价值；3.培养学生的文化素养，让学生了解并传承中华民族勤劳、智慧的传统美德；4.培养学生的审美素养，感受课文语言美，提高学生的文学鉴赏能力。通过本节课的学习，使学生形成良好的学科素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经掌握了汉语拼音、基本汉字书写和识别，能够流畅地朗读课文，对童话故事有基本的理解和兴趣。此外，学生对寓言故事的结构和寓意有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对生动有趣的故事情节有着浓厚的兴趣，喜欢参与角色扮演和互动游戏。他们具备一定的想象力和创造力，喜欢通过图像和动作来帮助记忆。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：（1）生字词的掌握，如“售”、“价”等字词的读写；（2）理解青蛙卖泥塘背后的寓意，需要教师的引导和解释；（3）将课文中的句子结构和表达方式应用到自己的写作中，可能会感到困难；（4）部分学生可能在朗读和表达时缺乏自信，需要鼓励和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择：

针对二年级学生的认知特点和学习兴趣，本节课将采用以下教学方法：

a.讲授法：教师通过生动形象的语言，为学生讲解生字词、课文内容和寓意，帮助学生理解和掌握知识。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作能力和思维品质。

c.案例研究：以青蛙卖泥塘的故事为例，引导学生分析故事中的问题，探讨解决问题的方法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

d.项目导向学习：设计“我是小青蛙”的项目活动，让学生通过角色扮演、编写剧本、表演等形式，深入理解课文内容，锻炼学生的综合运用能力。

2.教学活动设计：

a.导入新课：通过PPT展示青蛙图片，引导学生说出青蛙的特点，激发学生对新课的兴趣。

b.学习生字词：采用游戏化的教学方法，如“找朋友”、“词语接龙”等，帮助学生熟练掌握生字词。

c.课文学习：组织学生分角色朗读课文，让学生在朗读中感受课文的语言美，理解课文内容。

d.角色扮演：学生分组，每组编写一个与青蛙卖泥塘相关的剧本，并进行表演，增强学生对课文的理解和记忆。

e.课堂总结：引导学生总结本节课所学内容，分享自己的收获和感悟。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作生动有趣的PPT课件，展示课文图片、生字词、重点句子等，辅助教学。

b.视频：播放与课文相关的动画视频，帮助学生形象地理解课文内容。

c.在线工具：利用班级群、学习平台等，分享学习资源，方便学生课后复习。

d.实物教具：准备青蛙玩具、泥塘模型等，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《青蛙卖泥塘》的预习资料，包括课文朗读视频、生字词卡片和预习问题。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“青蛙为什么卖泥塘？”和“泥塘最终怎么样了？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台监控学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读课文，标注出生字词和不懂的句子。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过学习平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和预习习惯。

-信息技术手段：利用微信群和学习平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和解决问题的初步尝试。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于青蛙的小故事，引出《青蛙卖泥塘》的学习。

-讲解知识点：详细讲解生字词、课文内容和寓意，通过实物和图片辅助教学。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟青蛙卖泥塘的场景，提高语言表达能力。

-解答疑问：针对学生在课堂中提出的问题，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，体验课文中的情节，加深对课文的理解。

-提问与讨论：学生大胆提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解生字词和课文内容。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习和运用语言。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文，掌握生字词和语言表达技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的写作和阅读作业，如仿写课文句子、阅读其他寓言故事。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的寓言故事书籍和在线资源，鼓励学生进一步阅读和学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，阅读更多寓言故事，拓宽知识面。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习方法和效果，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知和学习策略。

作用与目的：

-巩固学生课堂上学到的知识，提升学生的语言表达和写作能力。

-通过拓展学习，增加学生的阅读量，提高文化素养。

-通过反思总结，帮助学生形成自我评价和自我提升的能力。知识点梳理1.生字词：

-青蛙、泥塘、卖、价钱、高低、前后、左右、勤劳、智慧

-重点词语解释：售价、位置、辛苦、聪明

2.课文内容：

-青蛙卖泥塘的原因：泥塘位置不佳，生活环境恶劣。

-青蛙卖泥塘的过程：通过勤劳和智慧，不断改进泥塘的条件，最终成功卖出。

-课文寓意：通过自己的努力，可以改变命运，勤劳和智慧是成功的关键。

3.句子结构和表达方式：

-运用拟人化的表达方式，如“青蛙每天都在泥塘里叫卖”。

-使用排比句式，如“泥塘的位置不好，前后左右都没有好地方”。

-描述青蛙改进泥塘的过程，学习过程状语的运用。

4.修辞手法：

-比喻：将泥塘比作商品，通过买卖的方式表达改变命运的过程。

-夸张：描述青蛙叫卖的场景，增强语言的生动性。

5.阅读理解：

-理解课文的主要内容，把握故事情节。

-体会课文中的寓意，明白勤劳和智慧的重要性。

-分析课文中的角色形象，学习青蛙的勤劳和智慧。

6.写作技巧：

-学会运用排比句式，增强语言的表现力。

-运用拟人化的表达方式，使文章更生动有趣。

-通过具体事例，展现角色的品质。

7.语文素养：

-提高词汇理解和句子朗读能力。

-培养阅读兴趣，提高文学鉴赏能力。

-增强对寓言故事结构的认识，学会分析故事寓意。

8.思维品质：

-培养学生的分析问题和解决问题的能力。

-激发学生的想象力和创造力，进行角色扮演和故事创作。

-引导学生从故事中领悟人生哲理，培养良好的价值观。

9.文化素养：

-了解寓言故事的特点和作用，传承中华民族优秀传统文化。

-培养学生的爱国情怀，弘扬勤劳、智慧的传统美德。

10.实践活动：

-角色扮演：通过扮演青蛙和其他角色，体验课文情节，提高语言表达能力。

-小组讨论：针对课文内容，进行问题讨论，培养学生的合作能力和思维品质。

-写作练习：仿写课文句子，编写自己的寓言故事，锻炼写作技巧。教学反思与总结在《青蛙卖泥塘》这节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演等，旨在让学生在愉快的氛围中学习语文知识。回顾整个教学过程，我认为在以下几个方面有值得反思和总结的地方。

在教学方法和策略方面，我发现通过故事导入、生动讲解以及组织角色扮演活动，能有效激发学生的学习兴趣，使他们更积极地参与课堂。同时，我也注意到在课堂活动中，部分学生表现出一定的紧张和不自信，这提醒我在今后的教学中，要更加关注学生的情感需求，给予他们更多的鼓励和支持。

在知识技能方面，学生们对本节课的生字词、课文内容、句子结构和修辞手法有了较好的掌握。他们在角色扮演和小组讨论中，能够运用所学知识，进行有效的表达和沟通。然而，我也发现部分学生在写作练习中，仍存在句子表达不清晰、逻辑不严密等问题。针对这些问题，我计划在今后的教学中，加强学生的写作训练，提高他们的语言组织和表达能力。

在情感态度方面，学生们通过学习《青蛙卖泥塘》这个故事，明白了勤劳和智慧的重要性，这有助于培养他们良好的价值观。同时，学生在课堂上的积极参与和互动，也表现出他们对语文学习的热情和兴趣。

然而，教学中仍存在一些不足之处。首先，课堂时间安排上，部分环节显得较为紧凑，导致部分学生未能充分展示自己的思考和才华。为了改善这一问题，我将在今后的教学中，合理调整课堂时间，给予学生更多的展示机会。其次，在课堂管理方面，我发现部分学生注意力不集中，可能会影响到他们的学习效果。针对这一问题，我将加强与学生的互动，提高课堂趣味性，同时加强课堂纪律管理。课后作业1.造句题：

请运用课文中的词语“勤劳”和“智慧”各造一个句子。

答案示例：奶奶是一个勤劳的人，每天早晨都会早起做家务。小明的成绩很好，因为他非常智慧，学习方法也很高效。

2.写作题：

请仿照课文中的句式，写一段话描述你最喜欢的动物。

答案示例：我最喜欢的动物是猫咪。它有一身柔软的毛发，一双明亮的眼睛，总是那么优雅和灵活。

3.叙述题：

请用自己的话复述课文中青蛙卖泥塘的故事。

答案示例：故事讲述了青蛙因为泥塘位置不好，决定卖掉泥塘。在卖泥塘的过程中，青蛙通过勤劳和智慧，不断改善泥塘的条件，最终成功卖出。

4.分析题：