八年级物理下册 9.4大气压强教案 （新版）教科版

八年级物理下册9.4大气压强教案（新版）教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《八年级物理下册9.4大气压强教案（新版）》是教科版物理教材中的一章，主要讲述了大气压强的概念、大气压强的测量以及大气压强的应用。本章内容与学生的生活实际紧密相连，旨在让学生通过观察和实验，了解大气压强的基本知识，培养学生的实验操作能力和科学思维。

本章内容主要包括以下几个部分：

1.大气压强的概念：通过实验和观察，让学生了解大气压强的定义和特点，理解大气压强对生活和科学研究的重要性。

2.大气压强的测量：介绍托里拆利实验和气压计的原理，让学生掌握大气压强的测量方法。

3.大气压强的应用：通过实例分析，让学生了解大气压强在生产和生活中的应用，如水泵、吸管等。

4.气压与天气：引导学生关注气压与天气的关系，了解大气压强变化对天气的影响。

在教学过程中，要注重理论与实践相结合，引导学生通过实验和观察，主动探究大气压强的奥秘。同时，注重培养学生的团队合作意识和科学思维，提高学生的物理素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作能力、科学思维以及团队协作能力。通过观察和实验，让学生了解大气压强的基本知识，学会运用科学方法探究问题，提高学生的物理学科核心素养。具体目标如下：

1.科学探究能力：引导学生提出问题、设计实验、收集证据、分析结论，培养学生自主探究和解决问题的能力。

2.实验操作能力：学生通过参与托里拆利实验和气压计使用，掌握大气压强的测量方法，提高实验操作技能。

3.科学思维：培养学生运用物理学知识解释生活现象的能力，培养学生的逻辑思维和科学思维。

4.团队协作能力：学生在小组合作中，学会沟通、协商、共同解决问题，培养团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点

-大气压强的概念：理解大气压强是大气对物体表面单位面积的压力，以及其对生活和科学研究的重要性。

-托里拆利实验：掌握托里拆利实验的原理和方法，能够解释实验结果。

-气压计的使用：学习气压计的构造和使用方法，能够正确测量大气压强。

-大气压强的应用：了解大气压强在生产和生活中的应用实例，如水泵、吸管等。

2.教学难点

-大气压强的存在：学生可能难以理解大气压强的概念和存在，需要通过实验和生活实例来直观展示。

-托里拆利实验的原理：学生可能对实验中水银柱的支撑原理和大气压强的关系难以理解，需要教师详细解释和演示。

-气压与高度的关系：学生可能对气压随高度变化的规律难以理解，需要通过图表和实验数据进行分析。

-气压与天气的关系：学生可能对气压与天气变化的联系难以理解，需要通过实例分析和天气预报来引导学生关注。教学方法与策略1.教学方法

-讲授与实验结合：通过讲授理论知识和进行实验操作，让学生在实践中理解和掌握大气压强的概念和测量方法。

-案例研究：分析生活中大气压强的应用实例，让学生通过实例了解大气压强的实际意义。

-项目导向学习：分组进行气压计制作或天气预报项目，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.教学活动

-实验演示：教师进行托里拆利实验的演示，学生观察和记录实验结果，引导学生理解大气压强的存在。

-角色扮演：学生扮演科学家和实验者，通过模拟实验过程，增强学生对大气压强实验的理解。

-游戏设计：设计有关大气压强的互动游戏，如气压知识问答、气压与天气猜谜等，提高学生的参与度和兴趣。

3.教学媒体使用

-投影片：使用投影片展示托里拆利实验的原理和操作步骤，清晰展示实验过程和结果。

-网络资源：利用网络资源播放气压与天气关系的视频，让学生了解气压变化对天气的影响。

-教学软件：运用教学软件进行气压计制作和天气预报项目的展示和指导，提供直观的学习工具。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个有趣的现象：在一个装满水的杯子上放一个硬币，倒转杯子后硬币不落下，引发学生的好奇心，引出本节课的主题——大气压强。

-教师提出问题：“你们认为是什么力量使得硬币不下落呢？”引导学生思考并激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕大气压强的概念、特点和意义进行讲解，通过PPT展示相关图片和实例，帮助学生理解和掌握新知识。

-教师讲解托里拆利实验的原理和操作步骤，并进行实验演示，让学生观察和记录实验结果。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“你们认为大气压强是如何产生的呢？”学生进行思考和讨论，分享自己的观点。

-教师引导学生通过实验操作，亲身体验大气压强的存在，如用吸管吸牛奶等。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置一些有关大气压强的练习题，让学生进行解答，巩固所学知识。

-学生分组进行讨论，共同解决问题，教师进行指导和解答。

5.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调大气压强的概念和意义。

-学生进行自我总结，分享自己在课堂上的收获和体会。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置一些有关大气压强的作业，让学生进一步巩固所学知识。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括相关的科普文章、实验案例、历史背景等。如：《大气压强的历史与发展》、《大气压强在现代科技中的应用》等。这些材料可以帮助学生更深入地了解大气压强的相关知识，拓宽视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。如：

-学生可以在家中进行一些与大气压强相关的实验，如制作简易气压计、观察气压与天气的变化等，将所学知识应用到实际生活中。

-学生可以进行一些深入的研究，如查阅相关的学术资料、参加科学讲座等，提升自己的科学素养。

-学生可以组织一些科学小组活动，与同学一起分享自己的学习心得和实验结果，进行讨论和交流，共同提高。课堂1.课堂评价

-通过提问：教师在课堂上通过提问的方式了解学生对大气压强概念、实验原理和应用的理解程度，观察学生的回答是否准确、思路是否清晰。

-观察：教师观察学生在实验操作、小组讨论等环节的表现，了解学生的动手能力、团队协作能力和问题解决能力。

-测试：教师可以设计一些口头测试或小测验，测试学生对大气压强知识的掌握程度，及时发现学生的学习问题。

2.作业评价

-认真批改：教师对学生提交的作业进行认真批改，关注学生的答案是否正确，解题思路是否合理，是否存在常见错误。

-点评与反馈：在作业批改后，教师应给予学生及时的点评和反馈，肯定学生的正确之处，指出并解释错误的原因，提出改进的建议。

-鼓励与激励：教师在评价中应给予学生正面的鼓励和激励，激发学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生继续努力。

3.拓展与延伸评价

-自主学习成果：教师关注学生在自主学习和探究过程中的成果，如实验报告、研究论文等，评价学生的学习深度和创新能力。

-小组活动表现：在小组活动中，教师应观察学生的参与度、合作能力和交流技巧，评价学生在团队中的贡献和成长。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考在课堂上哪个环节达到了预期的效果，哪个环节需要改进。在教授八年级物理下册9.4大气压强这一课时，我意识到以下几个方面需要改进：

首先，在导入环节，虽然我通过一个有趣的实验现象成功引发了学生的兴趣，但在提问环节，我发现部分学生对大气压强的概念并不清晰。在未来的教学中，我计划让学生在课前先预习相关内容，对大气压强有一个初步的了解，然后在课堂上通过讨论和分享，共同深化对这一概念的理解。

其次，在讲授新课时，我意识到讲解实验原理和操作步骤需要更加直观和生动。为了让学生更好地理解托里拆利实验的原理，我计划增加一些动画或视频资料，以三维可视化的方式展示实验过程，使学生更加直观地了解实验原理。

再次，在师生互动环节，虽然我鼓励学生提问和分享观点，但课堂气氛略显紧张，部分学生不敢主动发言。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，增加一些小组讨论的活动，让学生在小组内充分交流意见，提高他们的自信心和表达能力。

此外，在巩固练习环节，我发现部分学生对于大气压强的应用实例理解不够深入。因此，我计划增加一些实际案例的分析，让学生能够将所学知识与生活实际相结合，提高他们的知识应用能力。

最后，在教学评价环节，我发现作业批改过程中，部分学生的错误重复出现。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，加强对学生作业的反馈，除了指出错误，还要引导学生找出错误的原因，并提供解决问题的方法。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解大气压强的概念、特点和应用，以及实验操作步骤。板书设计分为以下几个部分：

1.标题：大气压强

2.概念：大气对物体表面单位面积的压力。

3.特点：大气压强随高度变化，一般情况下，大气压强随高度增加而减小。

4.应用：大气压强的应用实例，如水泵、吸管等。

5.实验原理：托里拆利实验的原理，展示水银柱支撑的示意图。

6.实验步骤：详细列出托里拆利实验的操作步骤，包括实验准备、实验操作和实验观察。

7.实验结果：简要描述实验结果，即水银柱高度与大气压强的关系。

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有艺术性和趣味性。可以通过使用彩色粉笔、图案和图表等方式，使板书更具吸引力。在教学过程中，教师可根据实际情况灵活调整板书内容，以满足教学需求。典型例题讲解1.例题1：大气压强对液体压强的影响

-题目：在一个标准大气压下，水在0°C时的密度是1g/cm³，那么水在4°C时的密度是多少？

-答案：水在4°C时的密度是0.997g/cm³。

-说明：本题考查了大气压强对液体压强的影响。在标准大气压下，水在0°C时的密度是1g/cm³。随着温度升高，水分子间的距离增大，导致密度减小。因此，水在4°C时的密度是0.997g/cm³。

2.例题2：托里拆利实验原理

-题目：在托里拆利实验中，水银柱的高度为什么不变？

-答案：水银柱的高度不变是因为大气压强作用在水银柱上，使得水银柱保持直立。

-说明：本题考查了托里拆利实验原理。在托里拆利实验中，水银柱的高度不变是因为大气压强作用在水银柱上，使得水银柱保持直立。大气压强与水银柱的重力达到平衡状态，因此水银柱的高度保持不变。

3.例题3：大气压强与海拔高度的关系

-题目：在海拔高度为1000米的地方，大气压强是多少？

-答案：在海拔高度为1000米的地方，大气压强约为750Pa。

-说明：本题考查了大气压强与海拔高度的关系。大气压强随海拔高度的增加而减小。在海拔高度为1000米的地方，大气压强约为750Pa。这是因为在海拔高度增加时，空气密度减小，导致大气压强降低。

4.例题4：大气压强的测量

-题目：如何使用气压计测量大气压强？

-答案：使用气压计测量大气压强的步骤如下：

1.打开气压计的电源开关。

2.将气压计放置在平稳的桌面上。

3.观察气压计的显示屏，读取大气压强的数值。

4.记录测量结果。

-说明：本题