Module4 Unit 3 Story Time（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

Module4Unit3StoryTime（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module4Unit3StoryTime（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册课程基本信息1.课程名称：Module4Unit3StoryTime

2.教学年级和班级：一年级下册，牛津上海版（试用本）英语

3.授课时间：2023年11月1日，星期三，第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和句型，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习故事内容，使学生了解和感知不同的文化背景，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析故事情节，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度思考问题。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，引导学生运用多种学习策略进行有效学习。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了简单的英语词汇和基本的句型结构，能够进行简单的日常交流。他们对英语学习有了一定的基础，熟悉英语课堂的学习环境和教学方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生动有趣的故事内容比较感兴趣，通过图片和情境可以更好地吸引他们的注意力。他们在语言表达方面有一定的能力，但听力和口语方面还需要进一步提高。学生的学习风格各异，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解故事情节和语法结构方面可能会遇到困难，特别是对于一些新词汇和句型的理解。此外，学生的听力和口语表达能力还需要加强，他们可能对一些语音和语调的掌握不够熟练。另外，学生在自主学习和合作学习方面也需要进一步提高，学习策略的使用还需要加强。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：本节课通过故事讲述、角色扮演、小组讨论等形式开展教学活动。故事讲述引导学生关注故事情节，激发学习兴趣；角色扮演让学生在实际语境中运用英语，提高语言表达能力；小组讨论促进学生思考和交流，培养批判性思维。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。多媒体课件展示故事内容，图片辅助学生理解情节，视频丰富教学资源，增强学生的学习体验。同时，利用电子白板进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module4Unit3StoryTime，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module4Unit3StoryTime的故事内容和语言点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Module4Unit3StoryTime，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module4Unit3StoryTime，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module4Unit3StoryTime的故事内容和语言点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语听力和口语技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语听力和口语的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module4Unit3StoryTime的故事内容和语言点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语听力和口语技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module4Unit3StoryTime的故事内容和语言点，掌握英语听力和口语技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module4Unit3StoryTime，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Module4Unit3StoryTime相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Module4Unit3StoryTime的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生们能够熟练地听、说、读、写Module4Unit3StoryTime中的关键词汇和句型，提高了他们的英语语言表达能力。通过角色扮演和小组讨论等活动，学生们在实际语境中运用英语，进一步增强了他们的口语交流能力。

2.文化意识：通过学习故事内容，学生们了解到了不同的文化背景，增强了对文化差异的敏感性和跨文化交际意识。他们能够理解和尊重不同文化中的行为规范和价值观念，提高了与不同文化背景的人进行有效沟通的能力。

3.思维品质：学生们在分析故事情节和解决问题过程中，提高了他们的逻辑思维和批判性思维能力。他们学会了从不同角度思考问题，能够提出有深度的观点和见解。

4.学习策略：学生们在本节课的学习中，培养了自主学习、合作学习的能力。他们学会了如何有效地管理学习时间，运用不同的学习策略进行学习。通过小组讨论和合作完成任务，学生们提高了团队合作意识和沟通能力，学会了与他人合作共同解决问题。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：提供与Module4Unit3StoryTime相关的英语故事书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，让学生在课后自主阅读，进一步拓展英语词汇和阅读能力。

-英语动画片：推荐学生观看与故事主题相关的英语动画片，如《狮子王》、《冰雪奇缘》等，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语听力水平和理解能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在课后阅读推荐的书籍或观看动画片，并记录下自己的学习心得和感受。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以通过线上平台或面对面交流的方式，为学生提供个性化的辅导和支持。

-要求学生在课后进行拓展学习，并在下一节课前分享自己的学习成果，如简要介绍所读故事的主题、角色和情节，或者表达对动画片的观后感。

-鼓励学生进行英语写作，如写一篇关于所读故事或观看动画片的短文，培养学生的写作能力和表达能力。

-教师应及时批改学生的作业和作文，给予反馈和指导，帮助学生提高写作水平。教学反思与总结在Module4Unit3StoryTime的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以提高学生的学习效果。通过故事讲述、角色扮演、小组讨论等方式，我旨在激发学生的学习兴趣，促进他们的积极参与和互动。在教学过程中，我发现学生们对故事内容表现出浓厚的兴趣，他们积极参与角色扮演和小组讨论，这有助于提高他们的口语表达能力和团队合作意识。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足之处。例如，我发现部分学生在理解和运用新词汇和句型方面存在困难。这可能是因为他们缺乏足够的语言输入和实践机会。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的语言输入和实践机会，如通过阅读、听力练习和口语交流等方式，帮助学生更好地理解和运用新词汇和句型。

此外，我也发现一些学生在自主学习和合作学习方面需要进一步提高。为了提高他们的自主学习能力，我计划在未来的教学中提供更多的自主学习任务和资源，鼓励他们独立思考和解决问题。同时，为了提高他们的团队合作能力，我计划在未来的教学中设计更多的团队合作活动和任务，帮助他们更好地与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了Module4Unit3StoryTime的故事内容和语言点。通过故事讲述、角色扮演和小组讨论等方式，学生们在实际语境中运用英语，提高了他们的口语表达能力和理解能力。同时，学生们通过自主学习和合作学习，培养了自主学习能力和团队合作意识。

当堂检测：

为了检验学生们对本节课所学内容的理解和掌握情况，进行以下当堂检测：

1.请简述Module4Unit3StoryTime的故事情节。

2.请用英语描述故事中的主要角色及其特点。

3.请用英语写出故事中的两个关键句型，并给出例句。

4.请用英语写出故事中的三个新词汇，并给出例句。

5.请设计一个场景，运用本节课所学内容进行角色扮演。板书设计-故事情节：简要概述Module4Unit3StoryTime的故事情节，如故事的开端、发展、高潮和结局。

-主要角色及其特点：用简洁的语言描述故事中的主要角色及其特点，如角色的名字、性格、行为等。

-关键句型：列出故事中的两个关键句型，并给出例句，如“He/Shelikes...”和“Ihavea...”。