9 古诗三首-秋夜将晓出篱门迎凉有感（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

9古诗三首-秋夜将晓出篱门迎凉有感（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“9古诗三首-秋夜将晓出篱门迎凉有感”是2023-2024学年统编版语文五年级下册的一篇课文。本课选取了三位诗人的作品，分别是王之涣的《登鹳雀楼》，杜甫的《望岳》，以及范成大的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。这些古诗都是经典之作，既有很高的文学价值，又能反映出古代社会的风貌和诗人的思想感情。通过学习这些古诗，让学生感受祖国山河的壮美，培养他们对古典文学的兴趣和热爱。同时，结合学生的年龄特点和知识水平，设计丰富多样的教学活动，引导学生理解古诗的意境，体会诗人的情感，提高他们的语文素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的语文素养，培养他们正确的学习态度和良好的学习习惯。具体包括：

1.理解能力：通过学习古诗，培养学生理解古诗文的语言和表达方式，把握古诗文的基本内容。

2.审美能力：通过欣赏古诗的美，培养学生对古典文学的兴趣和热爱，提高他们的审美能力。

3.思维能力：通过分析古诗的意境和诗人的思想感情，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。

4.文化素养：通过学习古诗，让学生了解古代社会的风貌和文化背景，提高他们的文化素养。

5.表达能力：通过朗读和讨论，培养学生的口头表达能力和写作能力。三、学情分析五年级的学生已经具备了一定的古诗文学习基础，对古诗的韵律和表达方式有一定的了解。他们在知识方面，已经学习过一些古代文化和历史知识，对古诗文中的意象和意境有一定的认识。在能力方面，学生已经掌握了基本的阅读和理解能力，能够自主阅读古诗文并理解其意义。同时，他们具备一定的写作和表达能力，能够通过朗读和讨论的形式表达自己的观点和感受。

然而，学生在古诗文学习中仍存在一些问题。部分学生对古诗文的理解还不够深入，难以准确把握古诗文的意境和诗人的情感。此外，部分学生在朗读和表达方面存在一定的困难，缺乏对古诗文韵律和节奏的把握。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重引导学生深入理解古诗文的意境，通过多种教学活动激发学生的学习兴趣，提高他们的朗读和表达能力。同时，教师将给予学生充分的鼓励和指导，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯，从而提高他们对古诗文的鉴赏能力和文化素养。四、教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-打印机和打印纸张

课程平台：

-学校内部的在线学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）

-班级微信群或学习小组QQ群

信息化资源：

-古诗文朗读音频文件

-与本课相关的图片、视频资料

-在线字典或古文翻译工具

教学手段：

-互动讨论区

-小组合作学习

-角色扮演

-朗读与演讲

-在线互动问答五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“古诗三首”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古诗的基本内容和诗人的情感。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-古诗文本、在线字典或古文翻译工具：辅助学生理解古诗文的语言和意境。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“古诗三首”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述古诗背后的故事或案例，引出“古诗三首”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解每首古诗的语言、意境和诗人的情感，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析和欣赏古诗的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验古诗的欣赏和分析过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古诗的语言和意境。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握欣赏和分析古诗的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“古诗三首”的语言、意境和诗人的情感。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“古诗三首”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“古诗三首”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“古诗三首”知识点和欣赏分析能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》：收录了唐代众多诗人的作品，包括李白、杜甫、王维等大家之作，让学生进一步感受唐诗的魅力。

-《宋词精选》：涵盖了许多著名词人的作品，如苏轼、李清照、辛弃疾等，学生可从中了解宋词的风格和特点。

-《中国古典文学名篇选读》：收录了不同时期的经典文学作品，包括《诗经》、《楚辞》、《红楼梦》等，帮助学生更全面地了解中国古代文学。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织古诗文朗诵比赛，让学生通过朗诵的方式，深入感受古诗文的韵律和意境。

-开展古诗文绘画活动，让学生根据自己对古诗文的理解，创作出相应的绘画作品。

-鼓励学生进行古诗文创作，尝试自己写一首古诗或词，培养学生的文学素养和创新能力。

-引导学生关注古代文学史上的重要人物和事件，如“唐宋八大家”、“安史之乱”等，拓宽知识面。

-推荐学生参加相关的文学社团或兴趣小组，与其他同学一起交流学习，共同提高。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入多媒体资源，如图片、音乐、视频等，为学生营造一个富有感染力的学习情境，增强学生对古诗文意境的感知。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的见解和疑问，教师引导学生展开思考和交流，提高学生的思维能力和团队合作意识。

3.作品展示：组织学生进行古诗文朗诵、绘画等展示活动，让学生将所学知识运用到实际中，提升学生的表达能力和艺术素养。

（二）存在主要问题

1.学生理解深度不足：部分学生对古诗文的理解还不够深入，难以准确把握古诗文的意境和诗人的情感。

2.学生朗读和表达能力欠佳：部分学生在朗读和表达方面存在一定的困难，缺乏对古诗文韵律和节奏的把握。

3.课堂互动不够充分：课堂互动环节较少，学生参与度不够高，影响教学效果的提升。

（三）改进措施

1.针对学生理解深度不足的问题，教师应加强引导，通过讲解、举例、互动等方式，帮助学生深入理解古诗文的意境和诗人的情感。同时，鼓励学生在课后进行拓展阅读，增加对古诗文背景的了解。

2.针对学生朗读和表达能力欠佳的问题，教师应加大朗读训练力度，组织学生进行分组朗读、角色扮演等活动，提高学生的朗读水平。同时，鼓励学生积极参与课堂表达，培养他们的口头表达能力。

3.针对课堂互动不够充分的问题，教师应增加互动环节，如小组讨论、问题解答等，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，注重鼓励性评价，让学生在互动过程中感受到自己的进步和成长。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如积极参与度、互动交流、课堂纪律等，对学生的学习态度和课堂参与情况进行评价。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献，如提出建设性观点、积极倾听他人意见、合作解决问题等，以及对小组讨论成果的展示和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对古诗文知识点的掌握程度，如对古诗文的理解、朗读能力、古诗文创作等。

4.课后作业完成情况：评价学生对课后作业的完成情况，如作业的完成质量、拓展学习的深度和广度等。

5.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现和存在的问题，给予具体的评价和反馈，如对学生的优点给予表扬，对存在的问题提出改进建议，引导学生进行自我反思和提升。板书设计1.王之涣的《登鹳雀楼》：介绍诗人的生平和作品背景，强调诗中的名句“白日依山尽，黄河入海流”的景象和意境。

2.杜甫的《望岳》：介绍诗人的生平和作品背景，强调诗中的名句“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心和抱负。

3.范成大的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：介绍诗人的生平和作品背景，强调诗中的名句“明月照积雪，北风卷地白草折”的