四年级上册综合实践活动教学设计-童年的回忆｜教科版

四年级上册综合实践活动教学设计-童年的回忆｜教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级上册综合实践活动教学设计-童年的回忆，旨在让学生通过一系列实践活动，回忆并记录自己的童年生活，培养学生的写作能力和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，学生可以通过回忆自己的童年生活，运用已学的写作技巧和语言表达方式，将自己的童年故事进行记录和表达。同时，本节课的教学内容也与学生所在年级的语文学科教学目标相符合，能够锻炼学生的写作能力和表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言素养：通过回忆和表达童年生活，提高学生的写作能力和表达能力，培养学生的语言组织能力和逻辑思维能力。

2.思维素养：通过回忆童年生活，培养学生的批判性思维和创新思维能力，引导学生从不同的角度思考和分析问题。

3.文化素养：通过回忆童年生活，培养学生对传统文化的了解和认识，增强学生的文化自觉和文化自信。

4.情感态度与价值观：通过回忆童年生活，培养学生对生活的热爱和珍惜，培养学生的感恩之心和积极的人生态度。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够通过回忆童年生活，运用写作技巧和语言表达方式，将自己的童年故事进行记录和表达。

2.学生能够通过实践活动，培养对传统文化的了解和认识，增强文化自觉和文化自信。

难点：

1.学生如何运用恰当的写作技巧和语言表达方式，将自己的童年故事生动有趣地表达出来。

2.学生如何深入理解传统文化，将其与自己的童年生活联系起来，增强文化自觉和文化自信。

解决办法：

1.通过举例和示范，指导学生运用恰当的写作技巧和语言表达方式，如运用形象生动的描写、具体的事例等，帮助学生将自己的童年故事表达得更加生动有趣。

2.通过讲解和实践活动，引导学生了解和认识传统文化，鼓励学生积极探索和思考，将传统文化与自己的童年生活相结合，从而增强文化自觉和文化自信。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级上册综合实践活动教学设计-童年的回忆》这本教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富学生的学习体验，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括童年的游戏、玩具、零食等图片，以及一些童年故事的视频片段。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个舒适和激发学生想象力的学习环境，根据教学需要，对教室进行布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和分享；同时，也可以设置一个展示区，让学生展示自己的童年回忆作品。

5.学生作品展示材料：准备一些展示用的纸张、彩笔、剪刀、胶水等材料，以便学生能够将自己的童年回忆作品进行展示和分享。

6.教师指导资料：教师需要准备一些指导资料，包括对本节课教学内容的解读、教学活动的安排和指导、学生的学习进度记录等，以便教师能够更好地进行教学指导和工作总结。

7.评价表格：为了对学生的学习成果进行评价，准备评价表格，包括对学生写作能力、表达能力、思维能力等方面的评价指标。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《四年级上册综合实践活动教学设计-童年的回忆》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过用自己的文字记录下自己的童年故事呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用自己的文字表达童年的回忆。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解写作的基本概念。写作是运用语言文字表达思想、情感和观点的活动。在我们的日常生活中，写作可以帮助我们记录重要的事情、表达自己的想法和情感。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用自己的文字表达童年的回忆。通过阅读这个案例，我们可以学习到如何选择有趣的事情来写，如何用恰当的词语来描述自己的感受和经历。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何选择有趣的事情来写和如何用恰当的词语来描述自己的感受和经历这两个重点。对于如何选择有趣的事情来写，我会通过举例和比较来帮助大家理解。对于如何用恰当的词语来描述自己的感受和经历，我会提供一些词语和句型的示例，帮助大家更好地表达自己的思想和情感。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童年回忆相关的写作问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作活动。这个活动将演示如何用自己的文字表达童年的回忆的基本过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用自己的文字表达童年的回忆”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用自己的文字表达童年的回忆的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何用自己的文字表达童年的回忆的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)书籍推荐：《童年的记忆》、《我的童年故事》等，这些书籍可以让学生更深入地了解不同人的童年生活，丰富他们的阅读体验。

(2)电影推荐：《阳光灿烂的日子》、《少年派的奇幻漂流》等，这些电影通过生动的故事情节和丰富的视觉效果，展现了主人公的童年回忆和成长历程。

(3)纪录片推荐：《幼儿园》、《小学生的一天》等，这些纪录片真实的记录了孩子们的日常生活和成长过程，可以让学生从中了解到不同阶段的童年生活。

(4)网络资源：儿童文学网站、作文网站等，这些网站提供了大量的儿童文学作品和作文示例，可以帮助学生学习如何表达自己的童年回忆。

2.拓展建议：

(1)让学生在家中寻找自己的童年玩具、照片等物品，与家人分享自己的童年故事，增强对童年生活的记忆和感情。

(2)鼓励学生参加学校或社区组织的绘画、写作比赛，以童年为主题，展示自己的创作才华。

(3)引导学生参观博物馆、纪念馆等场所，了解历史和文化，从中启发他们对童年的思考和认识。

(4)组织学生进行户外活动，如野餐、游乐园等，让学生在游戏中体验童年的快乐，激发他们对童年的回忆和怀念。

(5)建议学生每周阅读一篇关于童年的文章或故事，提高他们的阅读能力，同时丰富他们的童年认知。

(6)鼓励学生与不同年龄段的人交流，了解不同人的童年生活，拓宽他们的视野，增强对童年时期的理解。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的重点知识点包括如何选择有趣的事情来写和如何用恰当的词语来描述自己的感受和经历。选择有趣的事情来写可以吸引读者的注意力，让读者对故事产生兴趣。用恰当的词语来描述自己的感受和经历可以使故事更加生动和真实。

②词句示例：在写作过程中，可以使用一些形容词和副词来描述自己的感受和经历，如快乐、悲伤、有趣、辛苦等。同时，也可以使用一些动词和名词来描绘童年时的活动和游戏，如玩耍、追逐、跳跃、玩具等。

③板书设计：板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。可以将板书设计分为两部分，一部分是写作的基本概念，另一部分是写作的方法和技巧。在写作的方法和技巧部分，可以列举一些具体的写作步骤和注意事项，如选择有趣的事情来写、用恰当的词语来描述感受和经历等。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐学生阅读《小王子》、《夏洛的网》等经典儿童文学作品，这些作品丰富了学生的童年想象，培养了他们的文学素养。

(2)视频资源：推荐学生观看《哈利·波特》系列电影，通过电影中主人公的冒险经历，激发学生的想象力和创造力。

(3)童话故事：鼓励学生阅读安徒生童话、格林童话等，这些童话故事蕴含了丰富的道德观念和人生哲理，有助于学生形成正确的价值观。

(4)诗歌欣赏：让学生欣赏冰心的《小桔灯》、徐志摩的《再别康桥》等诗歌，感受诗歌的美，培养学生的文学鉴赏能力。

2.拓展要求：

(1)学生自主选择拓展内容，进行阅读或观看，并在课后向同学或老师