50米往返跑（教案） 体育五年级下册

50米往返跑（教案）体育五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）50米往返跑（教案）体育五年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为体育五年级下册中的50米往返跑。教学内容主要包括起跑、加速、转折点转身技巧、冲刺等跑步基本技术，及相关的体能训练和竞技体育精神培养。这部分内容与学生已有知识的联系在于，五年级学生已掌握了基本的跑步动作，对体育竞赛有一定的认识，本节课将在此基础上，提高他们短跑技能和比赛策略，强化体能及协调性，进一步培养团队协作和公平竞争的体育精神。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于提升学生的运动能力、健康行为及体育品德。通过50米往返跑的教学，学生将提高速度、力量、协调性等运动素质，培养正确的跑步技术和竞技策略，增强体能和自我保护意识。同时，注重培养学生积极主动参与体育活动的态度，提升团队合作能力和尊重规则的意识，促进学生在体育竞赛中展现公平竞争、顽强拼搏的精神风貌，充分体现新教材对学生全面发展的要求。学情分析五年级学生在知识、能力、素质方面已具备一定的基础。他们掌握了基本的体育知识和技能，具备一定的运动能力，但对短跑技术的细节掌握尚需加强。在能力上，学生的体能、速度、协调性等方面发展不均衡，部分学生在力量和耐力上有所欠缺。素质方面，学生普遍具有较好的集体荣誉感和竞争意识，但在面对挑战时，部分学生的自信心和坚持性有待提高。

在行为习惯上，多数学生能够积极参与体育活动，遵守规则，但个别学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松懈等问题。这些因素将对课程学习产生影响，需要在教学过程中针对不同学生进行个别指导，以提高他们的学习效果。

此外，学生在学习50米往返跑时，对技巧的掌握和竞技策略的理解程度不一，这对课程的深入展开和教学目标的实现带来挑战。因此，本节课将结合学生的实际水平，制定差异化教学策略，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。教学资源1.硬件资源：田径场、起跑线、计时器、标志物、体能训练器材。

2.软件资源：体育课程教材、教学视频、短跑技术图解。

3.课程平台：学校体育教学管理系统。

4.信息化资源：多媒体教学设备、投影仪、电子白板。

5.教学手段：示范教学、分组练习、竞技比赛、即时反馈、视频分析。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对50米往返跑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道50米往返跑是什么吗？它在我们的体育生活中有什么作用？”

展示一些关于短跑的图片或视频片段，让学生初步感受短跑的魅力和特点。

简短介绍50米往返跑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.50米往返跑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解50米往返跑的基本概念、技巧和训练方法。

过程：

讲解50米往返跑的定义，包括起跑、加速、转折点转身技巧等主要组成元素。

使用图表或示意图详细介绍跑步姿势、呼吸方法等，帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解50米往返跑的实际应用和训练效果。

3.50米往返跑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解50米往返跑的技巧和训练策略。

过程：

选择几个典型的50米往返跑案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、技巧运用和训练方法，让学生全面了解50米往返跑的多样性。

引导学生思考这些案例对实际训练的影响，以及如何运用这些技巧提高成绩。

小组讨论：让学生分组讨论如何改进50米往返跑技巧和训练方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与50米往返跑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对50米往返跑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调50米往返跑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括50米往返跑的基本概念、技巧、训练方法和案例分析等。

强调50米往返跑在提高运动能力、培养竞技体育精神等方面的价值和作用，鼓励学生积极参与训练和实践。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于50米往返跑训练心得的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读体育类书籍，如《田径运动教程》、《青少年短跑训练》等，了解短跑技术的发展和训练方法。

-视频资料：鼓励学生观看专业的短跑比赛视频，如奥运会、世锦赛等国际大赛的短跑项目，以及教学视频，学习优秀运动员的技巧和战术。

-本土资源：利用学校图书馆、体育部门资源，搜集有关50米往返跑的教材、训练手册、案例分析等资料。

-专家讲座：邀请专业教练或优秀运动员来校进行专题讲座，分享他们的训练经验和比赛心得。

2.拓展建议：

-实践活动：组织学生参加学校或社区的田径运动会，亲身体验50米往返跑的竞技乐趣，将所学技巧应用于实际比赛。

-小组研究：鼓励学生分组研究短跑训练方法、运动器材的改进等方面的内容，促进团队合作和创新能力。

-家庭作业：安排学生进行家庭训练计划，记录训练过程和成绩，培养自我监督和自我管理的能力。

-网络学习：引导学生利用网络资源，如体育论坛、教育平台等，参与线上讨论，分享学习心得，扩大知识面。

-创新思考：鼓励学生思考如何将50米往返跑的训练与日常生活中的其他运动相结合，提高综合运动能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-50米往返跑的基本技术：起跑、加速、转折点转身技巧、冲刺。

-短跑训练方法：体能训练、技巧练习、竞技策略。

-体育精神：团队协作、公平竞争、顽强拼搏。

②重点词：

-起跑：起跑姿势、起跑反应时间。

-加速：步频、步幅、节奏。

-转折点转身：身体协调、转身技巧。

-冲刺：速度保持、终点冲刺。

-训练：间歇训练、力量训练、速度训练。

-精神：集体荣誉感、竞技态度、坚持不懈。

③重点句：

-"起跑时的爆发力和快速反应是赢得比赛的关键。"

-"加速阶段要注重步频和步幅的配合，保持良好的节奏。"

-"在转折点转身时，要控制好身体平衡，快速完成转身动作。"

-"冲刺阶段是决定胜负的时刻，要保持速度，全力以赴。"

-"短跑训练不仅要注重体能，还要练习技巧和竞技策略。"

-"体育精神是运动员的灵魂，要在比赛中展现公平竞争和顽强拼搏。"

板书设计：

```

50米往返跑

起跑：爆发力、反应快

加速：步频、步幅、节奏

转折点转身：协调、技巧

冲刺：速度保持、全力冲刺

训练：体能、技巧、策略

精神：团队、公平、拼搏

```

板书设计简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了50米往返跑的基本技术、训练方法和体育精神。通过讲解、示范和实践，同学们对起跑、加速、转折点转身技巧和冲刺有了更深入的理解。同时，强调了团队协作、公平竞争和顽强拼搏的体育精神。希望同学们能够将这些知识和精神运用到日常训练和比赛中，不断提高自己的运动水平。

2.当堂检测：

（1）技术动作检测：

-教师观察学生在实践环节的起跑、加速、转折点转身和冲刺动作，评价其技术掌握程度。

-学生互相评价，指出彼此动作中的优点和需要改进的地方。

（2）知识问答：

-教师提问有关50米往返跑的基本技术、训练方法和体育精神的问题，检查学生对课堂所学知识的掌握。

-学生回答问题，展示自己对课堂内容的理解和记忆。

（3）实战演练：

-组织学生进行50