Unit5 Friends (Period2)(教学设计)- 2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

Unit5Friends(Period2)(教学设计)-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册Unit5Friends(Period2)，重点学习描述朋友的外貌和性格特点，以及如何表达与朋友相处的感受。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已学习过一般现在时态、名词、形容词等基础语法知识，本节课将在此基础上，运用这些知识描述朋友的特点，如“myfriendhaslonghair”、“heisfunny”等。通过本节课的学习，学生能更好地运用所学知识在实际情景中进行交流，提高英语运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生在实际语境中运用英语进行有效表达的能力，提升跨文化交际意识。通过学习Unit5Friends，学生将能够：1.恰当地运用英语描述朋友的特点，增强语言表达能力；2.理解并尊重不同文化背景下朋友间的相处方式，培养国际视野；3.在小组活动中，提高团队协作和沟通能力，锻炼解决问题的综合素质。从而使学生在英语学习中形成积极的情感态度，提升学科核心素养。重点难点及解决办法本节课的重点在于学生能够熟练运用描述朋友外貌和性格的词汇，如“friendly”,“outgoing”,“funny”等，以及掌握表达与朋友相处感受的句型，如“IfeelhappywhenIamwithmyfriends”。

难点在于学生需要在实际对话中灵活运用这些词汇和句型，以及如何在小组讨论中用英语流畅地表达个人观点。

解决办法及突破策略：

1.采用图片展示、实物演示等方法，帮助学生形象记忆词汇，增强记忆效果。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中进行对话练习，提高语言运用能力。

3.教师提供语言框架和句型模板，引导学生进行小组讨论，降低表达难度。

4.鼓励学生相互纠错，教师及时给予反馈，帮助学生纠正发音和语法错误，提高语言准确性。

5.针对难点内容，设置课后作业进行巩固练习，加强学生的语言输出能力。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解和示范，引导学生掌握描述朋友外貌和性格的词汇及句型。

(2)讨论法：组织小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言表达能力。

(3)角色扮演法：设计角色扮演活动，激发学生学习兴趣，增强课堂互动。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示朋友外貌和性格的图片，帮助学生形象记忆词汇。

(2)教学软件：运用互动式白板等软件，提高课堂互动性和学生的学习兴趣。

(3)网络资源：提供在线英语学习资源，供学生课后自主学习和巩固。教学过程1.导入新课

（1）问候学生，了解他们的周末活动，引导学生谈论与朋友相处的美好时光。

（2）利用PPT展示一组朋友间的快乐照片，提问：“CanyoudescribeyourfriendsinEnglish?”，激活学生关于朋友外貌和性格特点的词汇。

2.课文主旨内容探究

（1）让学生听读Unit5Friends的课文，引导他们关注描述朋友外貌和性格的词汇以及表达与朋友相处感受的句型。

（2）针对课文内容，进行问答活动，帮助学生理解全文侧重点。

例：T:Howdoestheauthordescribehis/herfriend?

S:Theauthorsays,"myfriendhaslonghair"and"he/sheisfriendlyandoutgoing".

3.词汇与句型学习

（1）呈现单词卡片，教授新词汇，如“friendly”,“outgoing”,“funny”等，让学生跟读并模仿。

（2）设计小组活动，让学生运用新词汇描述各自的朋友，并进行展示。

（3）学习表达与朋友相处感受的句型，如“IfeelhappywhenIamwithmyfriends”，引导学生进行实际操作。

4.对话练习

（1）教师示范一段关于描述朋友和表达相处感受的对话，让学生注意听并模仿。

（2）组织角色扮演活动，让学生分组进行对话练习，鼓励他们大胆开口，提高语言表达能力。

（3）邀请几组学生上台展示，对他们的表现给予评价和鼓励。

5.小组讨论

（1）提出讨论主题：“Whatqualitiesdoyouthinkagoodfriendshouldhave?”，引导学生用英语进行讨论。

（2）学生分组讨论，列出他们认为好朋友应具备的品质，并进行分享。

（3）教师总结，强调友好、真诚等品质的重要性。

6.课堂总结与作业布置

（1）对本节课所学内容进行回顾，让学生复述描述朋友外貌和性格的词汇以及表达与朋友相处感受的句型。

（2）布置作业：用英语写一段关于自己朋友的描述，并表达与朋友相处的感受。

7.课后反思

（1）回顾本节课的教学过程，总结优点和不足之处。

（2）针对学生的课堂表现，调整教学方法，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)与本节课教学内容相关的绘本或故事书，如《MyBestFriend》、《TheFriendshipBook》等，让学生在阅读中进一步学习描述朋友特点的词汇和表达友谊的句子。

(2)收集一些关于友谊的歌曲，如《CountonMe》、《WalkingonSunshine》等，让学生在欣赏音乐的同时，感受朋友间的快乐和温暖。

(3)选取一些经典的友谊名言，如“Friendshipisbornatthatmomentwhenonepersonsaystoanother,'What!Youtoo?IthoughtIwastheonlyone.'”等，引导学生深入思考友谊的意义。

2.拓展建议：

(1)鼓励学生在家与家长进行英语互动，用所学词汇和句型描述家庭成员，增进亲子关系。

(2)建议学生利用课余时间与同学进行英语角活动，互相介绍自己的朋友，分享友谊故事。

(3)鼓励学生尝试用英语记录与朋友相处的美好时光，如编写小故事、制作友谊相册等，提高英语写作和表达能力。

(4)建议学生关注日常生活中的英语表达，如电影、电视、广告等，积累更多描述人物特点的词汇和句型。

(5)教师可以定期组织英语主题活动，如友谊主题班会、英语演讲比赛等，为学生提供展示自我和拓展学习的平台。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，主动参与小组讨论和角色扮演活动。大多数学生能熟练运用所学词汇和句型描述朋友的外貌和性格，表达与朋友相处的感受。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论中表现出良好的团队协作精神，共同完成了关于朋友品质的清单。在成果展示环节，学生能够用英语流畅地表达自己的观点，展示了对本节课内容的掌握。

3.随堂测试：

通过随堂测试，发现大部分学生对本节课的词汇和句型掌握较好，能正确运用所学知识完成测试题目。但也有部分学生在语法和发音方面存在一定的错误，需要进一步巩固和提高。

4.课后作业完成情况：

从课后作业的完成情况来看，学生能够认真对待作业，用英语描述自己朋友的特点和相处感受。但也发现部分学生在写作过程中存在词汇和语法错误，需要在今后的教学中加强指导。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学情况，教师应及时给予学生积极评价和鼓励，提高他们的自信心。同时，针对学生在课堂和作业中存在的问题，教师应进行个别辅导，帮助学生纠正错误，提高英语水平。

a.对表现优秀的学生，教师应给予表扬，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

b.对表现一般的学生，教师应指出他们的优点和不足，提出改进建议。

c.对学习困难的学生，教师应关注他们的学习进度，给予更多关心和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学反思在上完这节课后，我深感学生在描述朋友外貌和性格特点方面的词汇量和表达能力都有所提升。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，学生在实际对话中运用词汇和句型的能力还有待提高。虽然他们在课堂上能够积极参与，但在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生还是显得有些拘谨，不太敢开口表达。为此，我计划在接下来的课程中，增加更多真实的语境练习，鼓励学生大胆开口，提高他们的语言运用能力。

其次，我发现部分学生在语法和发音方面存在一些问题。这提示我在今后的教学中，要更加关注学生的语法和发音训练。我会设计一些针对性的练习，如模仿录音、重复练习等，帮助学生纠正错误，提高英语水平。

此外，课堂上的互动环节，学生的参与度还有待提高。为了激发学生的学习兴趣，我应尝试采用更多有趣的教学方法，如