《小数的加法与减法》（教案）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

《小数的加法与减法》（教案）-2023-2024学年四年级下册数学人教版主备人备课成员教学内容《小数的加法与减法》（教案）-2023-2024学年四年级下册数学人教版，主要涵盖了四年级下册的小数加法和减法相关知识。内容包括：

1.小数加法的意义和法则，例如：0.5+1.2=1.7

2.小数减法的意义和法则，例如：3.6-1.8=1.8

3.小数点对齐的方法，例如：0.3+2.4=2.7（小数点对齐后相加）

4.小数减法中借位的方法，例如：5.7-3.2=2.5（从个位借1当10，变成15.7-3.2=12.5）

5.小数加减法的实际应用题，例如：小明有3.2元，买了一支0.8元的铅笔，还剩多少元？

本章节内容将帮助学生掌握小数加减法的运算方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。核心素养目标《小数的加法与减法》这一章节的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过学习小数的加减法，培养学生运用逻辑推理能力，理解小数加减法的运算规律和步骤。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，例如通过计算购物时找零、计算物品价格等问题，让学生将数学知识运用到生活实际中。

3.数据分析：培养学生对数据进行分析的能力，例如通过收集、整理和分析数据，让学生学会从数据中寻找规律和信息。

4.数学思维：培养学生运用数学思维方式思考问题，例如通过解决数学问题，培养学生的问题解决能力和创新思维。学情分析本节课的授课对象为四年级的学生，他们已经掌握了整数的加减法，对运算有一定的理解。然而，小数的加减法与整数的加减法在本质上存在差异，需要学生能够理解小数点的位置和作用，以及如何进行小数点的对齐。

在知识方面，大部分学生已经掌握了小数的概念，但对于小数的加减法运算，部分学生可能会感到困惑。特别是小数点的对齐和借位，需要学生具备较强的逻辑思维能力。

在能力方面，学生的动手操作能力和思维能力各有差异。在进行小数的加减法运算时，需要学生能够熟练地进行计算，并且能够理解每一步的运算逻辑。此外，学生的解决问题的能力也各有不同，需要教师在教学过程中进行引导和培养。

在素质方面，学生的学习习惯和态度对课程学习有很大影响。部分学生可能对数学学科兴趣不足，容易在学习过程中产生厌倦情绪。因此，教师需要通过有趣的教学活动和实际案例，激发学生的学习兴趣。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-互动讲授法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，让学生积极参与课堂，更好地理解小数的加减法概念和运算规则。

-分组合作法：将学生分成小组，进行小数加减法的计算练习和讨论，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

-实际操作法：通过让学生实际操作计算器或使用教学软件进行小数加减法的练习，增强学生的动手能力和计算能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备展示小数的加减法运算过程和实例，通过动画、图片等形式，使抽象的知识更直观、生动，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件辅助：运用教学软件进行小数加减法的练习和游戏，提供即时反馈和个性化指导，帮助学生巩固知识和提高计算能力。

-实物模型演示：使用实物模型或教具，如小球、计数器等，模拟小数的加减法运算，让学生通过实际操作直观地理解小数的加减法概念。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数的加法与减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小数的加法与减法是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小数加减法的图片或视频片段，让学生初步感受小数加减法的魅力或特点。

简短介绍小数的加法与减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小数的加法与减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数的加法与减法的基本概念、运算规则和注意事项。

过程：

讲解小数的加法与减法的定义，包括其主要运算步骤和规则。

详细介绍小数的加法与减法的运算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小数的加法与减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数的加法与减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小数的加法与减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数的加法与减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数的加法与减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小数的加法与减法相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的运算方法、注意事项以及可能的解决问题的方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数的加法与减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的运算方法、注意事项及解决问题的方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数的加法与减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数的加法与减法的概念、运算规则、案例分析等。

强调小数的加法与减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小数的加法与减法。

布置课后作业：让学生完成一些关于小数的加法与减法的练习题，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-数学故事：讲述与小数加减法相关的故事，如《小猪买糖》、《小猫卖鱼》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习小数加减法。

-数学游戏：设计与小数加减法相关的游戏，如“小商店”、“数学消消乐”等，让学生在游戏中巩固小数加减法的运算方法。

-实际场景案例：提供一些实际场景的案例，如购物找零、制作食谱等，让学生运用小数加减法解决实际问题。

-亲子互动：鼓励学生与家长一起进行小数加减法的练习，如一起制作家庭预算、计算购物费用等，增进亲子关系的同时，提高学生的数学能力。

2.拓展建议

-观察生活中的小数加减法：鼓励学生在日常生活中观察和思考小数的加减法问题，如在超市购物时注意价格标签上的小数等。

-开展小数加减法竞赛：组织小数加减法竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的计算速度和准确性。

-制作小数加减法手抄报：鼓励学生制作关于小数加减法的手抄报，通过搜集资料、整理信息、设计版面等过程，提高学生的综合素质。

-观看数学纪录片：推荐学生观看关于数学的纪录片，如《数学的力量》、《无穷之路》等，让学生了解数学在现实世界中的运用和重要性。教学反思与改进在今天的课堂教学中，我讲授了小数的加法与减法，通过导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论、课堂展示与点评以及课堂小结等环节，让学生掌握了小数的加法与减法的基本概念和运算方法。在教学过程中，我观察到了学生的学习情况，发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生在理解小数点对齐的原理时存在困难。在未来的教学中，我计划通过更多具体的实例和练习题，让学生反复练习，加深对小数点对齐的理解。

其次，学生在进行小数减法运算时，借位的方法不太熟练。为了改进这一点，我计划在课堂上增加一些关于借位的练习，让学生在实际操作中掌握借位的方法。

此外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，通过设计一些更具挑战性和趣味性的问题，激发学生的思考和讨论兴趣。

在课堂展示与点评环节，我注意到部分学生表达不够清晰、紧张。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中，增加一些口语练习的机会，让学生在课堂上更自信地表达自己的观点。板书设计①小数的加法与减法概念：板书小数的加法与减法的定义和基本步骤，突出小数点对齐和借位的要点。

②运算规则与例子：用简洁明了的语言阐述小数的加法与减法的运算规则，并结合具体例子进行展示。

③实际应用场景：通过板书实际应用场景的案例，让学生理解小数的加法与减法在生活中的运用。

2.艺术性与趣味性

①图形与颜色：运用不同颜色和图形，对板书进行设计，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。

②动画与互动：在板书中加入简单的动画效果，或者设计与学生互动的环节，增加课堂的趣味性。

③创意表达：用创意的方式呈现小数的加法与减法的运算过程，例如，使用小动物或物品的图片代替数字，让学生在轻松愉快的氛围中学习。课堂1.提问评价：通过提问，了解学生对小数加法与减法的理解和掌握情况。例如，提问学生小数加法与减法的运算规则，以及如何进行小数点的对齐和借位。通过提问，可以及时发现学生存在的问题，并进行解答和指导。

2.观察评价：通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与程度。例如，观察学生在小组讨论中的参与情况，以及他们是否认真听讲、积极思考。通过观察，可以及时发现学生的学习问题，并进行引导和鼓励。

3.测试评价：通过进行小数的加法与减法的测试，了解学生对知识的掌握程度。例如，进行小数的加法与减法的口算或笔算测试，了解学生对运算规则和计算方法的掌握情况。通过测试，可以及时发现学生的学习问题，并进行解答和指导。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，批改学生的小数的加法与减法的作业，检查他们的计算方法和结果是否正确。通过作业评价，可以及时发现学生的学习问题，并进行解答和指导。

九、作业评价

1.作业布置：布置与小数的加法与减法相关的基础练习题，让学生巩固所学知识。例如，布置小数的加法与减法的计算题、应用题等，让学生在作业中运用所学知识解决实际问题。

2.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现和解决学生的问题。例如，批改学生的计算题，检查他们的计算方法和结果是否正确，及时解答学生的疑问。

3.作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，鼓励学生继续努力。例如，在课堂上表扬作业完成优秀的学生，鼓励他们继续保持；对作业存在问题的学生，进行个别指导，帮助他们改进和提高。

4.作业反馈：及时向学生反馈作业评价的结果，让他们了解自己的学习情况。例如，通过作业评语、面批等形式，向学生反馈作业的评价结果，让他们了解自己的优点和不足，以便在未来的学习中进行改进。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关小数加法与减法的数学故事或科普文章，如《小数的秘密》、《生活中的小数加减法》等，帮助学生加深对小数加法与减法的理解和应用。

-视频资源：推荐学生观看有关小数加法与减法的教学视频或数学动画，如《小数加减法的故事》、《小数的魔法》等，通过生动形象的