家务劳动我能行-旅行装备我能行（教案）苏教版劳动六年级上册1

家务劳动我能行—旅行装备我能行（教案）苏教版劳动六年级上册1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为苏教版劳动六年级上册的“家务劳动我能行—旅行装备我能行”。课程内容包括如何整理旅行装备、如何合理分配行李空间、如何清洁和保养旅行装备等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的劳动技能和家务劳动知识，本节课将在已有知识的基础上，引导学生运用所学知识解决实际问题，如旅行装备的整理和保养。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的实践能力，培养独立生活的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：生活实践能力、独立生活能力、问题解决能力。通过学习如何整理旅行装备、合理分配行李空间、清洁和保养旅行装备等，学生能够提高自己的生活实践能力，培养独立生活的能力。同时，学生通过解决实际问题，如旅行装备的整理和保养，能够提高自己的问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）旅行装备的整理方法：如何将旅行装备合理地放入行李箱，使其整齐、有序，便于取出。

（2）旅行装备的分配原则：根据旅行天数、活动内容和个人需求，合理分配行李空间，确保所需物品齐全。

（3）旅行装备的清洁与保养：了解不同旅行装备的材质，掌握正确的清洁和保养方法，延长使用寿命。

（4）独立完成旅行装备的整理与打包：培养学生独立生活的能力，使其在旅行过程中能够自主处理行李问题。

2.教学难点

（1）旅行装备整理方法的灵活运用：学生需要根据实际情况，灵活运用整理方法，使行李箱空间得到最大利用。

（2）旅行装备分配的合理性：学生需要根据旅行需求，合理分配行李空间，避免携带多余物品，提高旅行效率。

（3）旅行装备清洁与保养的技巧：学生需要掌握不同材质旅行装备的清洁与保养方法，确保其在旅行过程中保持良好状态。

（4）学生独立完成旅行装备整理与打包的能力：培养学生独立生活的能力，使其在旅行过程中能够自主处理行李问题。

为确保学生对核心知识的理解透彻，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点。例如，通过示范、分组实践、讨论等形式，让学生在实际操作中掌握旅行装备整理、分配、清洁与保养的方法，提高独立生活能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《家务劳动我能行—旅行装备我能行》这一章节所需的教材。教材中应包含旅行装备的种类、整理方法、分配原则、清洁与保养等内容，以便学生能够按照教材指导进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备不同旅行装备的图片，展示其特点和用途；准备一张旅行行程表，展示如何合理分配行李空间；准备一段视频，展示旅行装备的清洁和保养方法。这些多媒体资源能够帮助学生更直观地理解教学内容，提高学习效果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些旅行装备实物，如行李箱、背包、帐篷等，让学生实际操作，体验整理和打包的过程；还可以准备一些清洁工具和保养用品，如清洁剂、防潮袋等，让学生亲自动手清洁和保养旅行装备。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成模拟旅行场景，设置行李箱、背包等装备，让学生仿佛置身于旅行中，更好地理解和实践所学内容。同时，设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和实践操作。

5.教学课件：制作精美的教学课件，展示旅行装备的图片、整理方法的视频、清洁与保养的步骤等。通过教学课件，引导学生逐步学习旅行装备的处理，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.实践场地：安排一个宽敞、安全的实践场地，便于学生进行旅行装备的整理和打包实践。实践场地可以设置成教室的一部分，或者安排在学校的其他场所，如体育馆、操场等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“旅行装备我能行”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅行装备的处理知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例或视频，引出“旅行装备我能行”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解旅行装备的整理、分配、清洁与保养等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实际操作等活动，让学生在实践中掌握旅行装备的处理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实际操作等活动，体验旅行装备处理的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解旅行装备处理的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握旅行装备处理技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解旅行装备处理的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“旅行装备我能行”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的旅行装备处理知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容为苏教版劳动六年级上册的“家务劳动我能行—旅行装备我能行”。以下是对本节课知识点进行的梳理：

1.旅行装备的种类：介绍旅行中常见的装备种类，如行李箱、背包、帐篷、睡袋等，并解释其用途和特点。

2.旅行装备的整理方法：讲解如何将旅行装备合理地放入行李箱，包括打包技巧、整理顺序等，以及如何根据旅行天数和活动内容进行合理分配。

3.旅行装备的分配原则：阐述如何根据旅行需求和个人需求，合理分配行李空间，避免携带多余物品，提高旅行效率。

4.旅行装备的清洁与保养：介绍不同旅行装备的材质，掌握正确的清洁和保养方法，延长使用寿命，确保旅行过程中的舒适度和安全性。

5.独立完成旅行装备的整理与打包：培养学生独立生活的能力，使其在旅行过程中能够自主处理行李问题，提高自理能力和解决问题的能力。内容逻辑关系①打包技巧：介绍如何将旅行装备整齐地放入行李箱，如卷起衣物、使用压缩袋等。

②整理顺序：讲解旅行装备的整理顺序，如先整理衣物、后整理日用品等。

③行李箱空间利用：强调如何最大化利用行李箱空间，如使用隔板、分隔袋等。

2.旅行装备的分配原则

①根据旅行天数分配：根据旅行天数，合理分配行李空间，确保所需物品齐全。

②根据活动内容分配：根据旅行中的活动内容，分配行李空间，如户外活动、城市观光等。

③避免携带多余物品：强调避免携带多余物品，提高旅行效率，减轻负担。

3.旅行装备的清洁与保养

①不同材质的清洁方法：介绍不同材质旅行装备的清洁方法，如棉质、皮制品等。

②保养技巧：讲解如何保养旅行装备，如防潮、防磨损等，延长使用寿命。

③清洁保养的重要性：强调清洁保养的重要性，确保旅行过程中的舒适度和安全性。

4.独立完成旅行装备的整理与打包

①培养独立生活能力：通过独立完成旅行装备的整理与打包，培养学生的独立生活能力。

②解决问题的能力：在整理与打包过程中，培养学生解决问题的能力，提高自理能力。

③实践操作的重要性：强调实践操作的重要性，通过实际操作，加深对旅行装备处理的理解和记忆。

板书设计：

1.旅行装备的整理方法

-打包技巧

-整理顺序

-行李箱空间利用

2.旅行装备的分配原则

-根据旅行天数分配

-根据活动内容分配

-避免携带多余物品

3.旅行装备的清洁与保养

-不同材质的清洁方法

-保养技巧

-清洁保养的重要性

4.独立完成旅行装备的整理与打包

-培养独立生活能力

-解决问题的能力

-实践操作的重要性教学反思在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，以帮助学生更好地理解和掌握旅行装备处理的知识和技能。通过讲解和演示，我详细地介绍了旅行装备的种类、整理方法、分配原则、清洁与保养等内容，帮助学生建立起对这些知识点的初步认识。

然而，我发现仅仅通过讲解和演示，学生对这些知识点的理解和掌握程度还不够深入。因此，我设计了实践活动，让学生通过实际操作来体验旅行装备的处理。例如，我让学生分组进行旅行装备的整理和打包实践，让他们亲自动手体验如何将旅行装备整齐地放入行李箱，如何根据旅行天数和个人需求进行合理分配行李空间，如何清洁和保养旅行装备