四年级语文上册 第四单元 12 盘古开天地教案 新人教版五四制

四年级语文上册第四单元12盘古开天地教案新人教版五四制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《盘古开天地》是人教版四年级语文上册第四单元的第12课，本节课主要讲述了我国古代神话传说中盘古开天辟地的故事。课文以生动的语言、形象的描绘，展示了盘古勇敢、坚强、无私奉献的精神品质。通过学习本课，学生可以了解我国古代神话传说，增强民族自豪感，同时培养学生的想象力和朗读能力。

本节课与课本内容紧密相连，通过分析课文，学生可以了解到我国古代人民对自然界的认知和探索。在教学过程中，要注重引导学生感受盘古的英勇形象，体会他的无私奉献精神，并运用想象力和创造力，让学生更好地理解神话传说的独特魅力。同时，要结合学生的实际水平，适当拓展相关知识，提高学生的语文素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：语言素养、文化素养、思维品质和价值观。通过学习《盘古开天地》，使学生能够：

1.理解并运用课文中的关键词句，提升语言表达能力；

2.感受中国古代神话传说的独特魅力，了解盘古开天辟地的故事，培养文化素养；

3.通过分析盘古的形象，培养学生独立思考和批判性思维能力；

4.学习盘古无私奉献的精神，树立正确的价值观，培养道德品质。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解并掌握《盘古开天地》的故事情节，以及盘古英勇、坚强、无私奉献的精神品质。具体重点包括：

-学生能够准确地朗读课文，理解课文中的关键词语和句子；

-学生能够复述盘古开天辟地的过程，把握故事的主要情节；

-学生能够分析并描述盘古的形象，理解他的无私奉献精神。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解神话传说的特点，以及如何通过想象力和创造力来理解神话故事。具体难点包括：

-学生对于古代神话传说的认知和理解，可能存在一定的困难，需要教师通过生动形象的讲解和引导，帮助学生更好地理解神话故事；

-学生可能对于课文中的想象性和创造性描述感到困惑，需要教师通过具体的例子和引导，让学生理解神话故事的独特魅力；

-学生可能对于如何准确地表达自己对盘古精神的理解存在困难，需要教师通过引导和示范，帮助学生更好地表达自己的思考和感受。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、教材、课文朗读录音带、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：课文相关图片、视频资料、神话传说资料库、在线字典等。

4.教学手段：问答法、讨论法、朗读法、情景教学法、小组合作学习等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《盘古开天地》的故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《盘古开天地》的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《盘古开天地》的故事情节，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述盘古开天地的传说故事，引出《盘古开天地》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词句和描绘，帮助学生理解盘古的形象和无私奉献精神。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析和表达的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析和表达的能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的关键词句和描绘。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析和表达的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《盘古开天地》的故事情节，掌握分析和表达的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《盘古开天地》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与神话传说相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《盘古开天地》的故事情节和分析能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《盘古开天地》知识点梳理：

1.故事背景：本文讲述了我国古代神话传说中盘古开天辟地的故事。故事发生在很久很久以前，天地还没有形成，宇宙一片混沌。

2.盘古形象：课文描绘了盘古英勇、坚强、无私奉献的形象。他有着巨人般的力量，勇敢地挑战极限，为人类创造了美好的世界。

3.开天辟地：盘古用斧头劈开了天地，结束了混沌一团的宇宙。他身体的一部分变成了天，一部分变成了地，用自己的生命创造了美丽的宇宙。

4.天地特点：课文描绘了天和地的特点。天空高远、广阔，大地厚重、广阔。天和地相互依存，共同构成了美丽的宇宙。

5.盘古精神：课文强调了盘古的无私奉献精神。他为了创造美好的世界，不惜牺牲自己的生命，将自己的身体化作天地万物。

6.神话传说：本文属于神话传说范畴，反映了古代人民对自然界的认知和探索。神话传说具有想象丰富、形象生动的特点，对后世产生了深远的影响。

7.课文结构：本文分为四个自然段，分别描述了盘古开天辟地的过程、盘古的形象、盘古的无私奉献精神以及神话传说的意义。

8.写作手法：课文采用了生动的语言、形象的描绘，展示了盘古的英勇形象。同时，通过神话传说的形式，传达了古代人民对自然界的敬畏之情。

9.语言特点：课文语言简练、生动，具有较高的文学价值。学生通过学习课文，可以提高自己的语言表达能力。

10.道德教育：本文蕴含了丰富的道德教育内容。盘古的无私奉献精神、勇敢坚强的品质等，都对学生的品德教育具有积极意义。

11.文化传承：本文是我国古代神话传说的一部分，对传承和弘扬中华优秀传统文化具有重要作用。

12.教学目标：结合教材内容，本节课的教学目标包括：了解盘古开天辟地的故事，感受神话传说的魅力；理解并运用课文中的关键词句，提高语言表达能力；培养学生的想象力和朗读能力；感受盘古的英勇形象，树立正确的价值观。板书设计板书设计目的：通过板书设计，使学生能够清晰地理解《盘古开天地》的故事情节，把握盘古的形象和无私奉献精神，提高学生的阅读理解能力。

板书结构：

1.课题：盘古开天地

2.故事情节：混沌→盘古出生→开天辟地→天地特点→盘古精神

3.盘古形象：英勇、坚强、无私奉献

4.神话传说：古代人民对自然界的认知和探索

板书设计要求：

1.简洁明了：板书内容要简练精炼，突出重点，准确概括课文内容。

2.结构清晰：板书要具有层次感，让学生能够一目了然地理解故事情节和盘古形象。

3.艺术性和趣味性：板书设计要具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

4.直观生动：板书设计要尽量采用图示、插图等直观形式，使学生更容易理解和记忆。

举例说明：

1.课题“盘古开天地”可以用大号字体突出，引起学生的注意。

2.故事情节可以采用流程图的形式，展示盘古开天辟地的过程。

3.盘古形象可以用简笔画的形式，描绘盘古英勇、坚强、无私奉献的形象。

4.神话传说可以用时间轴的形式，展示古代人民对自然界的认知和探索过程。典型例题讲解1.题目：请简要概括《盘古开天地》的故事情节。

答案：故事讲述了很久很久以前，天地还没有形成，宇宙一片混沌。这时，盘古诞生了。他用斧头劈开了天地，结束了混沌一团的宇宙。盘古身体的一部分变成了天，一部分变成了地，用自己的生命创造了美丽的宇宙。

2.题目：请用简洁的语言描述盘古的形象。

答案：盘古是一个英勇、坚强、无私奉献的形象。他有着巨人般的力量，勇敢地挑战极限，为人类创造了美好的世界。

3.题目：请概括天地的特点。

答案：天空高远、广阔，大地厚重、广阔。天和地相互依存，共同构成了美丽的宇宙。

4.题目：请简要说明神话传说的意义。

答案：神话传说反映了古代人民对自然界的认知和探索，具有想象丰富、形象生动的特点，对后世产生了深远的影响。

5.题目：请结合课文内容，谈谈你对盘古精神的理解。

答案：盘古精神是无私奉献、勇敢坚强。他为了创造美好的世界，不惜牺牲自己的生命，将自己的身体化作天地万物。这种精神值得我们学习和传承。

补充说明：

1.在讲解这些题目时，教师可以引导学生回顾课文内容，加深对故事情节、人物形象和主题思想的把握。

2.对于概括性的题目，教师可以鼓励学生用自己的话进行回答，培养学生的表达能力。

3.在讲解题目时，教师要注意引导学生关注课文的细节，如描写、修辞手法等，提高学生的阅读理解能力。

4.对于阐述性的题目，教师可以引导学生从多个角度进行分析，培养学生的思维能力和表达能力。

5.教师在讲解题目时，要注重培养学生的价值观，如盘古的无私奉献、勇敢坚强等品质，对学生进行德育教育。教学反思在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学手段，以提高学生的学习兴趣和主动性。通过小组讨论、角色扮演等活动，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。在课堂活动中，我鼓励学生积极参与，勇于表达自己的观点，培养他们的思维能力和表达能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解课文内容时，