17《松鼠》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

17《松鼠》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：统编版语文五年级上册《松鼠》教学设计

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习《松鼠》一文，使学生能够理解并运用文中出现的关键词语和句式，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

3.审美创造与鉴赏：通过感悟文中对松鼠的描绘，培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发学生的想象力和创造力。

4.文化传承与理解：通过学习《松鼠》一文，使学生了解和传承我国关于动物的传统文化，增强学生对民族文化的认同感。

5.价值观培育：通过学习松鼠的聪明、勤劳、善良等品质，引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德品质。重点难点及解决办法重点：

1.词语理解：文中生僻词语的理解，如“驯良”“榛子”等。

2.句子理解：文中一些长句子的理解和翻译，如“松鼠喜欢在树枝上跳来跳去”等。

3.修辞手法：文中比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。

难点：

1.文章主题：理解文章主题，体会作者对松鼠的喜爱和赞美之情。

2.写作技巧：学习作者通过细节描写表现松鼠特点的写作技巧。

解决办法：

1.对于重点词语和句子，可以通过查阅工具书、同桌讨论、教师讲解等方式帮助学生理解。

2.对于修辞手法，可以通过举例、对比、小组讨论等方式引导学生理解和运用。

3.对于文章主题和写作技巧，可以通过小组合作、讨论、教师引导等方式帮助学生把握。同时，可以设计相关的写作练习，让学生尝试运用所学技巧进行写作。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学光盘。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：《松鼠》文本电子版、相关视频资料、在线字典、教育平台资源。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作法、案例分析法、写作练习法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《松鼠》文本电子版和相关的视频资料，要求学生提前阅读和观看。

-设计预习问题：提出问题，如“松鼠有哪些生活习性？”“文章中用了哪些修辞手法来描写松鼠？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读课文，观看视频，理解文本内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于松鼠的短片，引出本课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，解释比喻和拟人等修辞手法的运用。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对松鼠的理解和感受。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握修辞手法的运用。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作练习，如写一段关于家中宠物的描述。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于动物的文学作品。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作练习，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文理解和写作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文学作品：推荐学生阅读《小王子》、《夏洛的网》等描绘动物的文学作品，让学生进一步体会动物的特点和情感。

（2）纪录片：观看《自然世界：松鼠的秘密生活》等纪录片，了解松鼠在自然界中的生活习性和生存现状。

（3）科普文章：引导学生阅读关于松鼠科普文章，如《松鼠的饮食习性》、《松鼠的繁殖特点》等，增加学生对松鼠的了解。

（4）绘画作品：欣赏和分析著名画家描绘松鼠的绘画作品，如毕加索的《松鼠》、齐白石的《松鼠》等，理解画家对松鼠的刻画和表现。

（5）动画短片：观看《松鼠动画短片》，让学生在轻松愉快的氛围中感受松鼠的可爱和聪明。

2.拓展建议

（1）结合课文内容，让学生分组进行角色扮演，分别扮演松鼠、树木、其他动物等角色，进行情景对话，加深对课文内容的理解。

（2）组织一次松鼠主题的写作活动，让学生以松鼠为题材，进行故事创作，培养学生的写作能力和创造力。

（3）开展一次松鼠图片展，让学生收集松鼠的图片，进行展示和交流，增加学生对松鼠的了解和兴趣。

（4）邀请动物专家或环保志愿者，进行一次关于松鼠的专题讲座，让学生深入了解松鼠的生活习性和保护意义。

（5）组织一次松鼠实地观察活动，如去动物园或森林公园观察松鼠，让学生亲身体验和感受松鼠的可爱和聪明。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕《松鼠》一文的内容和知识点进行设计，旨在帮助学生巩固对课文的理解，并提高分析和运用能力。以下是五个典型例题及其答案：

例题1：

请根据课文内容，简要描述松鼠的外貌特征和生活习性。

答案：松鼠的外貌特征包括体长、尾长、毛色等，生活习性包括善于跳跃、储食等。

例题2：

课文中有哪些句子表现了松鼠的聪明和驯良？请找出来并简要解释。

答案：如“松鼠会用自己的爪子去掏树洞”等句子，通过具体动作描写展现了松鼠的聪明和驯良。

例题3：

请分析文中使用的比喻和拟人修辞手法，并给出至少两个例子。

答案：如“松鼠的尾巴像一把伞”“松鼠在树枝上跳来跳去”等，通过比喻和拟人手法，形象地描绘了松鼠的特点。

例题4：

根据课文内容，发挥想象，描述松鼠在冬天如何储存食物。

答案：松鼠在冬天会找到一个隐蔽的地方，如树洞或土洞，将食物藏起来，以备冬天食用。

例题5：

请谈谈你对文中“松鼠是一种美丽的小动物”这句话的理解。

答案：这句话表达了作者对松鼠的喜爱和赞美之情，也反映了松鼠在外貌上的特点。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《松鼠》一文，通过详细讲解和小组讨论，我们对松鼠的外貌特征、生活习性、聪明才智等方面有了更深入的理解。同时，我们学习了比喻、拟人等修辞手法，并尝试运用到写作中。希望大家能够通过本节课的学习，不仅掌握松鼠的相关知识，还能够提高自己的语文素养和写作能力。

当堂检测：

1.根据课文内容，填写下列句子：

松鼠的_______像一把伞，_______在树枝上跳来跳去。

2.请用课文中的词语造句：

（1）松鼠非常_______，经常_______。

（2）松鼠喜欢_______，尤其是在_______的时候。

3.请发挥想象，描述松鼠在冬天如何储存食物。

答案：

1.尾巴；松鼠；

2.（1）聪明；驯良；

（2）榛子；冬天；

3.松鼠在冬天会找到一个隐蔽的地方，如树洞或土洞，将食物藏起来，以备冬天食用。教学反思在本节课的教学中，我采用了讲授法、讨论法、实践活动法等多种教学方法，力求帮助学生深入理解和掌握《松鼠》一文的内容。通过课前的自主探索和课中的强化技能，学生们对松鼠的外貌特征、生活习性、聪明才智等方面有了更深入的理解。同时，通过比喻、拟人等修辞手法的讲解，学生们对修辞手法的运用有了更直观的认识。

在教学过程中，我发现学生们对松鼠的外貌和生活习性非常感兴趣，他们在讨论中积极分享自己的观点，并提出了一些有趣的问题。这让我意识到，激发学生的兴趣是提高教学效果的关键。因此，我会在今后的教学中更加注重激发学生的兴趣，通过故事、案例、视频等方式，让学生在愉快的氛围中学习。

同时，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解比喻、拟人等修辞手法时，有些学生显得有些难以理解。这可能是因为我对这些修辞手法的讲解不够生动，或者没有结合具体的例子进行讲解。因此，我会在今后的教学中更加