二年级下册音乐教案第7课 歌曲《降落伞》 花城版

义务教育教科书花城版《音乐》二年级下册《降落伞》教学设计【教学课型】唱歌课【教学年级】二年级【教学课时】一课时【教学理念】根据义务教育《音乐课程标准》（2011版），我校音乐学科的课堂教学以《创设互动情景，提高音乐素养》为题进行探索与实践，我们在课堂教学中注重建立师生、生生之间互动合作的人际关系，学生在与他人合作学习中，学会交际，学会参与，学会聆听，学会合作。学生的知识、技能和情感得到和谐发展，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。本教学设计充分关注学生认知，从旋律的特点导入学习，引起学生对音乐的认知，调动学生的学习积极性，用手号、体验、律动、聆听、模仿、合作表演、轮唱等方法学唱歌曲，提高了课堂的有效性，这与我校音乐学科研究探索的出发点和归宿点是相一致的，也是最好的体现。【教材分析】《降落伞》是一首优美抒情又有音乐特点的歌曲，富有生活情趣，易于学生接受。全曲采用音阶的下行规律来表现降落伞下落过程。运用手号、体验、律动、聆听、模仿、合作表演、轮唱等方法，让学生通过演唱和动作表现降落伞下落的音乐形象，并掌握歌曲中渐慢、渐弱的速度和力度的运用，巩固C大调音阶。【学情分析】二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑性强。为了让学生易于掌握“慢慢降下来”这句歌词中级进下行、渐慢、渐弱的唱法，并能通过轮唱的方式，使他们体验到降落伞下降过程中互相追随的情形。在亲身体验中进行有效的学习，保持其对音乐的学习欲望和兴趣，提高学习效果。此外，二年级的学生生活范围和认知领域都处于感悟阶段，体验感受与探索创造能力还不是很强，所以好的音乐素材与老师的示范更能吸引他们浓厚的求知欲望。因此，通过实物展示、直观视频的方式，有效的启发，让学生感受音乐的下行级进，给他们视觉和听觉上的双重体验，教学上会起到事半功倍的效果。【教学策略】根据二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑性强等特点。本课采用情景教学、律动教学、活动教学等教学策略，通过打手号、体验、律动、聆听、模仿、接龙唱、合作表演、轮唱等方法，利用有限时间解决学生无限的音乐知识，为未来的学习作准备。【教学目标】1．学生能在愉快环境中，用自然的声音演唱《降落伞》，感受旋律级进下行表现的形象。2．在律动、聆听、合作演唱、轮唱中，学生用渐慢、渐弱的声音和身体等方式来表现降落伞慢慢下落过程和互相追随的音乐形象。【教学重点】唱准C大调音阶中的各音。【教学难点】表现降落伞下落过程的音乐形象。【教学媒体】：多媒体、钢琴、羽毛、树叶、节奏卡片【教学过程】一、律动练习，感受歌曲1．师生问好，随着《降落伞》旋律律动。2．随着《降落伞》旋律，打歌曲稳定拍。【设计意图：利用稳定拍，发展学生的知觉，初步感受音乐。】二、复习音阶，初探歌曲（一）聆听《降落伞》第二部分，找一找旋律的特点（二）音高特点：旋律级进下行1.复习C大调音阶2.带要求打手号唱音阶3.小结节奏特点：都是一样的节奏型XXXXX-1.带音高读节奏2.带音高配声势读节奏3.师生合作轮读节奏4.生生合作轮读节奏5.小结完整演唱《降落伞》第二段1.说一说，这段旋律想表现什么？2.展示：羽毛、树叶、气球等，体验慢慢下行的情景3.用动作表现旋律4.带要求、动作演唱旋律5.小结【设计意图：通过找出歌曲的旋律特点，帮助学生解决歌曲重难点】三、师生互动，完成歌曲1.初步聆听歌曲范唱思考：这首歌曲想表现什么？2.第二次聆听歌曲思考：歌曲的情绪和速度完成歌曲第一部分旋律的学习分析歌曲两部分情绪，并唱出对比：第一部分弹跳、活泼；第二部分连贯、抒情。5.按情绪完整演唱歌曲旋律6.学生完整唱歌词。7.思考：歌曲结束部分有什么变化，表现什么？8.完整演绎歌曲【设计意图：通过聆听、模仿、律动唱等过程逐步熟悉歌曲旋律，循序渐进掌握歌曲的演唱，并通过律动帮助记忆歌词。】四、拓展延伸，表现歌曲1．视频点拨：结合视频，直观地感受歌曲表现的有趣形象。2．轮唱：用轮唱形式表现降落伞互相追随的有趣情景。【设计意图：通过轮唱形式，激发学生对