12 干点家务活 第2课时（教学设计）部编版道德与法治一年级下册

12干点家务活第2课时（教学设计）部编版道德与法治一年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是部编版道德与法治一年级下册的第12课“干点家务活”的第2课时。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解家务活的种类和意义，知道家务活对于家庭的重要性。

2.培养学生热爱劳动、自主劳动的意识，激发学生参与家务活的积极性。

3.引导学生学会一些简单的家务劳动技能，提高生活自理能力。

4.教育学生学会合理安排时间，养成良好的生活习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在生活中已经接触过一些家务活，对本节课的内容有一定的了解。

2.学生在一年级上册已经学习了“我是小学生”这一单元，对于自主学习、自主管理有一定的认识，为本节课的学习打下了基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的自主学习能力，使学生能够主动参与家务活，提高生活自理能力。

2.培养学生的合作意识，使学生在家庭中能够与家人共同分担家务，增进家庭成员之间的感情。

3.培养学生的责任感和担当精神，使学生明白家务活是家庭成员共同的责任，每个人都应该尽自己的份内之事。

4.培养学生的价值观，使学生认识到家务活对于家庭的重要性，从而树立正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经对家务活有了初步的认识和了解，知道家务活是日常生活中的一部分。同时，学生也在之前的学习中接触过一些家务活的技能，如整理物品、扫地等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对于实际生活中的事物充满好奇，对于做家务活有一定的兴趣。在学习能力上，学生具备了一定的自主学习和动手操作的能力。在学习风格上，学生喜欢通过实际操作和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在做家务活时可能不知道从何下手，对于一些家务活的技能不熟悉。此外，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，在做家务时容易放弃或不够认真。同时，学生可能对于家务活的合理安排和时间管理方面也存在一定的困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和实践活动法相结合的方式进行教学。通过讲授法向学生传授家务活的种类和意义，讨论法引导学生交流家务活的体验和感受，实践活动法让学生亲身体验家务活的操作和技巧。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过角色扮演活动，让学生模拟家务活的场景，增进学生对家务活的理解和认识。同时，设计小组合作活动，让学生共同完成一项家务任务，培养学生的合作意识和团队精神。此外，还会组织学生进行家务技能比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，将使用多媒体课件、实物展示和视频资料等教学媒体。多媒体课件用于展示家务活的种类和技巧，实物展示用于直观地向学生展示家务活的操作过程，视频资料则用于播放家务活的示例，帮助学生更好地理解和掌握家务活的技能。教学过程课前准备：

1.准备多媒体课件、实物展示物品和视频资料。

2.安排学生分组，每组选定一位组长负责组织讨论和活动。

3.设计家务技能比赛的具体内容和评分标准。

导入新课：

1.开场白：“同学们，我们每个人都生活在家庭中，家庭需要我们每个人去维护和付出。今天，我们就来学习一下如何干点家务活，为家庭做出自己的贡献。”

2.展示一些家务活的图片，让学生猜测这些家务活的名称和意义，引发学生的兴趣。

讲授新课：

1.通过多媒体课件，向学生介绍家务活的种类，如整理物品、扫地、洗碗等，并讲解每种家务活的重要性和意义。

2.分组讨论：让学生分成小组，讨论自己在家中承担的家务活，分享彼此的体验和感受。每组选定一位代表进行汇报。

3.实践活动：让学生亲身体验家务活的操作和技巧。例如，分组进行整理物品的比赛，看哪一组能够最快、最整齐地整理好物品。

巩固知识：

1.小组合作活动：让学生共同完成一项家务任务，如打扫教室。在活动中，引导学生分工合作，培养学生的合作意识和团队精神。

2.家务技能比赛：组织学生进行家务技能比赛，如快速剥鸡蛋比赛。通过比赛形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，同时巩固所学家务技能。

1.让学生谈谈在本次课程中学到了哪些家务技能和团队合作的重要性。

2.引导学生反思自己在家庭中承担家务活的实际情况，思考如何更好地为家庭做出贡献。

3.提醒学生家务活是家庭成员共同的责任，鼓励学生在家庭中积极承担家务活，培养责任感和担当精神。

课后作业：

1.让学生制定一个家务活计划，确定自己每天要承担的家务活，并记录下来。

2.让学生观察和记录家人在家庭中的家务活情况，了解家人的付出，增进对家人的感激之情。知识点梳理1.家务活的种类：本节课介绍了家务活的种类，包括整理物品、扫地、洗碗等。学生需要了解每种家务活的意义和重要性。

2.家务活的意义：学生需要理解家务活对于家庭的重要性，知道家务活不仅能够维护家庭环境的整洁，还能够培养个人的责任感和自主能力。

3.家务活的操作技巧：学生需要学习一些简单的家务活操作技巧，如整理物品的方法、扫地的技巧等。

4.团队合作：学生需要认识到家务活是家庭成员共同的责任，学会与家人合作分担家务，培养团队合作意识和能力。

5.合理安排时间：学生需要学会合理安排时间，将家务活纳入日常生活中，养成良好的生活习惯。

6.家庭中的责任感和担当精神：学生需要明白家务活是家庭成员共同的责任，每个人都应该尽自己的份内之事，培养责任感和担当精神。

7.家庭中的感激之情：学生需要观察和记录家人在家庭中的家务活情况，了解家人的付出，增进对家人的感激之情。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生梳理家务活的种类、意义、操作技巧、团队合作、合理安排时间、家庭中的责任感和担当精神以及感激之情等知识点。板书设计将采用图文结合的方式，简洁明了地展示教学内容，激发学生的学习兴趣和主动性。

1.家务活的种类：通过图片和简洁的文字描述每种家务活的名称和意义。

2.家务活的意义：用简短的语句概括家务活对于家庭的重要性。

3.家务活的操作技巧：用关键词列出家务活的操作技巧，如整理物品的方法、扫地的技巧等。

4.团队合作：用图示和文字展示家庭成员共同分担家务的场景，强调团队合作的重要性。

5.合理安排时间：用简洁的语言提醒学生学会合理安排时间，养成良好的生活习惯。

6.家庭中的责任感和担当精神：用关键词描述家庭成员应有的责任感和担当精神。

7.家庭中的感激之情：用简短的语句引导学生观察和记录家人的付出，培养对家人的感激之情。

板书设计将注重艺术性和趣味性，采用色彩、图标和创意字体等方式，使板书更具吸引力和生动性，激发学生的学习兴趣。同时，板书设计将保持简洁明了，突出重点，准确精炼，帮助学生更好地理解和掌握家务活的相关知识点。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.实践作业：

a.请学生在家中选择一项家务活，如整理自己的房间、洗碗等，完成后记录下自己的感受和收获。

b.学生与家人一起完成一项家务任务，如打扫客厅。要求学生观察家人的付出，并记录下来。

2.思考作业：

a.学生思考自己在家庭中可以承担的家务活，并制定一个家务活计划，确定自己每天要承担的家务活，并记录下来。

b.学生思考如何更好地与家人合作分担家务，提出自己的建议和想法。

3.研究作业：

a.学生调查和了解家庭成员对于家务活的看法和承担情况，记录下调查结果。

b.学生通过采访家人，了解他们对于家务活的态度和感受，记录下采访内容。

作业要求：

1.学生完成作业后，需要家长签名确认，以确保学生已经完成作业。

2.学生需要在下次课堂上展示自己的作业成果，并进行分享。

举例题型：

1.选择题：

a.家务活的种类包括哪些？()

A.整理物品、扫地、洗碗

B.做饭、洗衣、打扫卫生

C.购物、看电视、散步

D.学习、娱乐、社交

答案：A

2.判断题：

a.家务活是家庭成员共同的责任，每个人都应该尽自己的份内之事。()

答案：√

3.简答题：

a.请描述一下你在家庭中承担的家务活，并谈谈你的感受和收获。

答案示例：我在家庭中承担的家务活是整理自己的房间。我觉得通过整理房间，我能够保持房间的整洁，给自己一个舒适的学习和生活环境。同时，我也学会了如何分类整理物品，提高了自己的整理能力。

4.讨论题：

a.与家人一起完成一项家务任务，观察家人的付出，并谈谈你的感受和想法。

答案示例：我和家人一起完成了打扫客厅的家务任务。我发现家人在打扫客厅时非常辛苦，需要付出很多努力。我感受到了家人对于家庭的关爱和付出，以后我会更加积极参与家务活，与家人共同分担。

5.调查题：

a.调查和了解家庭成员对于家务活的看法和承担情况，记录下调查结果。

答案示例：我调查了家庭成员对于家务活的看法，发现大部分家人认为家务活是家庭成员共同的责任，每个人都应该承担自己份内的家务活。在家里，我们都会根据各自的时间和能力来分配家务任务，共同分担家务活。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学中，我以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和合作意识。通过设计丰富的教学活动和实践作业，让学生在实际操作中学会家务活的技能，并培养责任感和担当精神。

在教学过程中，我发现学生在参与家务活实践时，对于一些简单的家务技巧掌握得较好，如整理物品、扫地等。但在团队合作方面，部分学生表现出较强的个人主义倾向，需要进一步引导和培养。此外，在教学过程中，我注重与学生的互动和引导，鼓励学生表达自己的观点和感受，帮助他们更好地理解和掌握家务活的意义。

教学总结：

然而，在教学中也存在一些问题和不足之处。例如，部分学生在家务活实践中的操作不够熟练，需要进一步加强指导和要求。此外，部分学生在团队合作中表现出较强的依赖心理，