上海市县(2024年-2025年小学五年级语文)人教版开学考试（下学期）试卷及答案

上海市县(2024年-2025年小学五年级语文)人教版开学考试（下学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.读拼音，写词语。

评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.补写诗句。

（1）____________，西湖歌舞几时休？

（2）我劝天公重抖擞，____________。

（3）空山新雨后，____________。____________，清泉石上流。

（4）风一更，雪一更，____________，故园无此声。

（5）月落乌啼霜满天，____________。____________，夜半钟声____________。

（6）____________，桃花流水鳜鱼肥。2）.查字典，按要求完成练习。

（1）“惠”（huì）用音序查字法，先查音序______，再查音节______。

（2）根据语境选择“惠”的正确解释，将序号填在括号中。

①惠风和畅，莺飞草长，该去春游了。(

)

②清水长流，惠泽百姓，扮靓美丽中国。(

)

③他骑马穿行千里草原，把惠民政策带到每一户牧民家中。(

)3）.看拼音，写汉字。

yǐnbì(

)

fánzhí(

)

yèmù(

)

dàyàn(

)

límíng(

)4）.根据自己的积累填空。

（1）本学期，我们学习了很多脍炙人口的古诗。我喜欢乡村儿童“童孙未解供耕织，____________。”的生活：向往“____________，短笛无腔信口吹”的乐趣；尤其喜欢“稚子金盆脱晓冰，____________。”的纯真可爱。

（2）中国古典名著用生动的语言塑造了许许多多鲜活的人物形象。人们常常把智慧超群的人比作《三国演义》里的______，把胆识过人的人比作《______》里的武松，把柔弱多病的女子比作《______》里的林黛玉，把神通广大的人比作《______》里的______。

（3）爸爸经常对我说：“君子____________，小人____________。做人要光明磊落、心胸坦荡，而不要斤斤计较、患得患失。”

（4）“花甲重逢，增加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋。”这副祝寿对联中的“花甲”指人______岁，“古稀”指人______岁。5）.阅读古诗，滋养心智。请你根据情境完成下列任务。

（1）每个人都爱追忆童年，今人也好，古人也罢，童心童趣最是让人回味。就像范成大在《四时田园杂兴》中写的“童孙_________，也傍________”，让我们看到了古代儿童的勤劳能干。像这样富有童趣的古诗词，我还知道“________，________。”（此处诗句中允许有一个不会写的字用拼音替代）

（2）“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”中国历史上，有很多像林则徐这样有担当，有责任的名人。请你根据提示信息，判断【甲】是哪位诗人，并为【乙】补写其代表诗句作提示信息。甲：①唐代边塞诗人

②后人誉为“七绝圣手”

③黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

______________乙：①南宋文学家、史学家、爱国诗人

②一生主张抗金，85岁弥留之际仍惦念国家统一

③___________________，___________________。评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.3.结合相关资料可以理解诗词所表达的情感，下列资料查找不恰当的一项是（

）A．九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。（查阅有关龚自珍当时所处社会环境的资料）B．一九三七，祸从天降，一二一三，古城沦丧。（查阅有关南京大屠杀的资料）C．待到山花烂漫时，她在丛中笑。（查阅有关毛泽东写词时的革命形势的资料）D．山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？（查阅清朝末年有关政府腐败无能的历史资料）2）.任务一：五一假期，表弟明明来家里做客，当看到下面“寿”字的几种书写形式时，表弟马上辨认出(

)项的“寿”字是隶书书法形式。A．

B．

C．

D．3）.晓晓同学歇后语使用有误的一项是（）A．我这样帮助他，他还不领情，真是“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”。B．有的学生说，楚人夸耀自己卖的矛和盾，真是“王婆卖瓜——（自）卖自夸”。C．沂水夏天的天气真是孙猴子的脸——说变就变，刚刚还是晴空万里，现在却大雨倾盆。评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。

改为肯定句：________________

改为感叹句：________________

改为反问句：________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.将下面的诗句与所描写传统节日连起来。

素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。

中秋节

人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。

端午节

至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

清明节

屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。

重阳节2）.连一连。

《相濡以沫》

《韩非子》

《郑人买履》

《庄子》

《刻舟求剑》

《战国策》

《鹬蚌相争》

《吕氏春秋》

《学弈》

《列子·汤问》

《两小儿辩日》

《孟子·告子》评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.将序号填在横线上。

________小鸟在枝头歌唱，蝴蝶存花间飞舞。

________春风送暖，冰雪消融，小草偷偷地从地里钻出来，大地披上了绿色的新装。

________它们在美好的春光里，多么快乐啊！

________柳树发芽，果树开花，明媚的阳光普照山河，到处是生气勃勃的景象。2）.把下面排列错乱的句子整理成文，在（

）里分别填上合适的序号。

(

)小明走在半路上忽然发现一个小朋友在雨中哭。

(

)刚要出门，天下起了大雨。

(

)小明急忙跑上前去为小朋友打伞。

(

)小朋友高兴地笑了。

(

)小明妈妈要小明上街去买酱油。

(

)妈妈连忙给小明一把雨伞。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.《呼兰河传》的作者是萧红。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.课内巩固去打开大自然绿色的课本祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔,松柏的苍劲用绚丽的色彩去描绘果园的丰收,沃野的耕耘。鸣禽，野花要和你们联欢,生活里洋溢着欢乐和温馨。祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的激情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟。去吧，天空会撒开片片云锦，给你们送去明媚的早晨。去吧，大地会吹来阵阵微风，给你们留下愉快的黄昏。祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。1．课文题目的特点是（

）A．采用了拟人的修辞方法B．采用了比喻的修辞方法C．采用了夸张的修辞方法2．课文第三、四小节采用了_________的修辞手法，写出了绿色大自然对少年朋友的_________。（

）A．比喻；热情B．拟人；热情C．比喻；希望3．祖国敞开了绿色的大门，

给孩子一片清凉的绿阴。

去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，

去吧，去打开大自然绿色的课本。

这段话即是文章的开头，也是文章的________，这样的_______并不是简单的重复，篇首是对主题的_______，篇末是全诗的_______。（

）A．结尾；重复；总结；升华B．结尾；反复；总结；总结C．结尾；反复；暗示；升华4．第二、三、四、五小节是诗的主体部分，诗人紧紧围绕“_______”、“_______”来驰骋想象，探索大自然神奇的秘密，感受大自然绚丽的景色。（

）A．去呼吸山水间芬芳的空气、去打开大自然绿色的课本B．去发现翠竹的挺拔、去描绘果园的丰收C．让明亮的眼睛、用绚丽的色彩评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作书写。

题目：那一次，我（或者他）很______（激动、高兴、伤心、感动、愧疚……）

要求：把题目补充完整，把事情具体地写出来，注意把感受真实地表达出来。450字左右。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.阅读。不用搀扶①听朋友说伊沙克·帕尔曼是当今世界上最引人注目的小提琴家、他5岁开始学琴。由于他在4岁时患小儿麻痹症，终身残疾因而无法站立演奏，但他却以超常的毅力，克服重重困难，最终成为世界级小提琴大师。②十月二十三日晚，我带着好奇走进人民大会堂，和朋友一起尽情地享受一代大师的琴声，一睹小提琴家的风采。没过多久，座无虚席的万人大会堂里便响起了帕尔曼那无与伦比的小提琴声，时而舒缓轻吟，时而高昂跳跃……③一曲终了，一个感人的镜头在舞台上出现了：只见帕尔曼用手杖支撑着身体试图站起来，可是不管他如何使劲向上支撑，都没有成功，整个身体并没有因为他的努力而离开坐椅，然而他并没有放弃，一次，二次，三次。每次都没有因他的努力而站起身来。帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一丝儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。当他第四次挣扎着站起来的时候，全场先是寂静，继而响起了雷鸣般的掌声。④乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都默默地注视着帕尔曼不用搀扶站起来的全过程。这位音乐家的感人之处，不仅是他的琴声，更是他的人格力量。人们为他的琴声鼓掌，更为他的“不用搀扶”的壮举鼓掌。⑤望着拄着手杖站在舞台上的帕尔曼，我万分感慨，颇受启迪：在现实生活中，“搀扶”固然能体现搀扶者的良知和爱心，但“不用搀扶”，何尝不是在体现着被搀抹者的自尊、自信和自强呢？在漫漫岁月中，我们也许都会遇到跌倒的时候，但愿帕尔曼会给我们力量，使我们有勇气说：“不用搀扶。”⑥帕尔曼走了，他留给我们的是什么呢？(1)请用简洁的语言把故事的起因、经过、结果补充完整。

起因：“我”去人民大会堂观看帕尔曼的小提琴演出。

经过：______________

结果：“我”万分感慨，颇受启迪。

(2)第③自然段划线句子运用了___________描写，让人体会到帕尔曼是个__________的人。

(3)“人们为他的琴声鼓掌，更为他的‘不用搀扶’的壮举鼓掌。”中“不用搀扶”有两层意思，请用自己的话说一说。

___________________

(4)短文的结尾写道：“帕尔曼走了，他留给我们的是什么呢？”读了短文后，你觉得帕尔曼留给我们的究竟是什么？

___________________评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.根据情景，选择恰当的词语填空。

货郎

墨客

郎中

店家

今日店中生意颇好，往来歇脚的人甚多，有采购种子的农夫，有游乡给人治病的()，还有走街串巷叫卖的()。没过多久，几位书生打扮的()也跨进店来。一时间，小店熙熙攘攘，见此情景，()眉开眼笑。2）.下列各题中加点字的字音、字形、字义有误的一项，找出序号填在相应的位置上。

（1）(

)A．水瓢（piáo）

B．调度（diào）

C．倭寇（wō）

D．眼花瞭乱（liáo）

（2）(

)A．徘徊（huái）

B．无垠（yín）

C．踌躇（zhú）

D．一针见血（xiě）

（3）(

)A．拖男挈女（带着）

B．齿冷三天（寒冷）

C．矜持不苟（随便，马虎）

D．一声不吭（出声，发言）

（4）(

)A．却看妻子（妻子和孩子）愁何在

B．短笛无腔（胸腔）信口吹

C