Unit 1 Making friends Part A talk （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartAtalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册》Unit1"Makingfriends"PartAtalk，本课时主要内容围绕结识新朋友展开。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的交际用语，如介绍自己、询问对方姓名及回应，同时能够听懂并会话关于喜欢的活动和颜色。教学设计上，注重培养学生的听说能力，通过各种互动活动，如角色扮演、小组讨论，让学生在实际语境中运用新词汇和句型。此外，课程设计紧密结合学生的实际生活，鼓励学生在日常生活中积极使用英语进行简单的交流。二、核心素养目标本节课旨在通过学习Unit1"Makingfriends"PartAtalk，培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、文化意识和学习能力。学生将能够运用所学知识和技能，在真实的社会环境中进行有效的沟通和交流，体现出英语学科的实践性和应用性。同时，通过了解和交流喜欢的活动和颜色，学生能够增强跨文化交流的意识，提高对不同文化的理解和尊重，从而培养出具有全球视野的文化素养。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生将提高自主获取信息、处理信息的能力，培养解决问题的思维和创造力。三、重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握基本的交际用语，如介绍自己、询问对方姓名及回应，并能够听懂并会话关于喜欢的活动和颜色。难点在于学生对newfriends,name,like,color等新词汇的认知和运用，以及对于实际对话情境的适应和创造。

为解决重点，我们将采用多种教学活动，如单词卡片展示、分组练习、角色扮演等，让学生在实际语境中反复练习和应用新词汇和句型。对于难点，我们将通过以下策略进行突破：

1.使用生动有趣的教学素材，如卡通图片、实物展示等，帮助学生形象记忆newfriends,name,like,color等新词汇。

2.分组练习和角色扮演，让学生在实际对话中熟悉和掌握询问和介绍个人信息的交际用语。

3.提供丰富的语言环境，让学生在不同的情境中自然地学习和使用新词汇和句型。

4.鼓励学生积极参与，充分调动他们的学习积极性和主动性，帮助他们克服羞涩和紧张情绪，更好地适应实际对话情境。四、教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与度和兴趣，促进学生主动学习和实践。

-情境教学法：创造真实的学习情境，如模拟结识新朋友的场景，帮助学生理解和运用所学知识。

-任务型教学法：设计具有实际意义的任务，如编写自我介绍卡，让学生在完成任务的过程中实践和巩固所学内容。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等资源，提供直观、生动的学习材料，增强学生的学习兴趣和理解力。

-电子白板应用：通过电子白板展示词汇、句型等关键内容，方便学生跟随教师的教学进度，同时提供互动式学习体验。

-学习软件辅助：运用适合学生的英语学习软件，如听力练习、口语练习软件，提高学生的听说能力和自主学习能力。五、教学过程1.导入（5分钟）

上课伊始，我会用一张精美的卡通图片展示一位新朋友，引发学生的兴趣，然后用简单的英语问候大家，并询问他们是否愿意和我成为朋友。接着，我会引导学生回顾之前学过的关于介绍自己的句子和词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现新课（10分钟）

首先，我会通过展示一张含有新词汇的图片，如newfriends,name,like,color等，并配以生动的表情和动作，帮助学生理解词汇的含义。接着，我会用慢速、清晰的发音重复这些词汇，让学生跟读，确保他们正确掌握。

随后，我会呈现一段含有新句型的对话，关于两个小朋友互相介绍自己的喜好。在呈现对话的过程中，我会用指图、重复关键词句等方式，帮助学生理解对话内容。同时，我会邀请个别学生上台演示对话，以加深他们对对话的理解和记忆。

3.操练新课（10分钟）

为了让学生更好地运用新学的词汇和句型，我会组织他们进行各种操练活动。首先，我会让学生分成小组，相互练习介绍自己和自己喜欢的活动和颜色。在这个过程中，我会巡视课堂，给予学生必要的指导和鼓励。

接着，我会邀请一些学生到讲台前进行角色扮演，模拟结识新朋友的场景。其他学生则作为观众，欣赏并给予掌声。这样可以提高学生的自信心，同时也为他们提供了一个展示自己的机会。

4.巩固新课（5分钟）

为了巩固所学内容，我会设计一个游戏环节。游戏规则如下：我会准备一些关于颜色和活动的词汇卡片，将卡片背面朝上，让学生轮流抽取一张卡片，并大声读出卡片上的词汇。其他学生则要尽快说出与该词汇相关的句子。例如，抽取到“blue”的学生要说“Ilikeblue.”。通过这个游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中巩固新学的词汇和句型。

5.课堂小结（5分钟）

在课堂的最后，我会用简单的英语总结本节课所学的内容，并强调在与他人交流时，要用礼貌的语言和微笑。同时，我会鼓励学生在日常生活中多用英语进行简单的交流，提高他们的语言实践能力。

6.课后作业（课后自主完成）

为了让学生在课后巩固所学内容，我会布置一道作业：让学生运用本节课所学的内容，编写一段关于自己和一个新朋友的对话。对话中要包括介绍自己、询问对方姓名及回应、谈论喜欢的活动和颜色等内容。完成后，学生可以将对话与他人分享，以提高他们的口语表达能力。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握并运用新学的词汇和句型，如newfriends,name,like,color等，以及在实际情境中进行简单的英语交流，如自我介绍和询问他人姓名。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够增强对不同文化的理解和尊重，提高跨文化交流的意识。

3.学习能力：学生将能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自主获取信息、处理信息的能力，培养解决问题的思维和创造力。

4.交际技能：学生将能够更好地适应实际对话情境，提高在真实社会环境中的有效沟通和交流能力。

5.情感态度：学生将对英语学习保持积极的态度，增强自信心，提高学习英语的兴趣。

6.合作精神：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够培养团队合作的精神，提高与人合作的能力。

7.自主性：学生将能够主动参与课堂活动，独立完成课后作业，提高自主学习的能力。七、板书设计①新词汇：newfriends,name,like,color等。

②句型：-What'syourname?Mynameis...

-Nicetomeetyou.I'm...

-Ilike...Whataboutyou?

③交际情境：结识新朋友，互相介绍个人信息。

2.词句展示

①词汇卡片展示：用彩色卡片展示新词汇，配合生动的表情和动作，帮助学生理解和记忆。

②对话展示：在黑板上呈现关键的对话句子，并用不同颜色的粉笔突出重点词汇，方便学生跟随教学进度。

3.艺术性与趣味性

①图片与文字结合：在板书设计中加入相关图片，如卡通人物介绍自己的场景，使板书更具生动性和趣味性。

②设计美观：使用不同字体、字号和颜色，使板书布局合理、美观，吸引学生的注意力。

③互动式板书：邀请学生上台参与板书设计，例如，在介绍自己喜欢的活动和颜色时，让学生上台用粉笔在黑板上展示。八、重点题型整理1.听力理解题

题型：听一段对话，然后回答问题。

例题：Listentotheconversationandanswerthequestions.

Question1:What'stheboy'sname?

Answer:HisnameisTom.

Question2:WhatdoesTomlike?

Answer:Tomlikesplayingfootball.

2.口语交际题

题型：根据情境，用所学的句型进行口语交际。

例题：Pretendyouareinaparkwithyourfriends.Usethesentencepattern"Ilike..."totalkaboutyourfavoriteactivities.

Answer:A:Ilikeplayingbasketball.Whataboutyou?

B:Ilikereadingbooks.

3.阅读理解题

题型：阅读一段短文，然后回答问题。

例题：Readthepassageandanswerthequestions.

Question1:Whoarethecharactersinthepassage?

Answer:ThecharactersinthepassageareTomandhisnewfriend,Lily.

Question2:Whataretheirfavoriteactivities?

Answer:Tomlikesplayingfootball,andLilylikesdancing.

4.写作题

题型：根据题目，写一段话。

例题：Writeashortpassageaboutyourfavoriteactivityandwhyyoulikeit.

Answer:Myfavoriteactivityisplayingsoccerbecauseitmakesmefeelhappyandhealthy.Ienjoyrunningandkickingtheballwithmyfriends.It'sagreatwaytospendmyfreetime.

5.词组拼写题

题型：根据句子，选择正确的词组。

例题：Choosethecorrectwordgroupforeachsentence.

Sentence1:I_____playingvideogameswithmyfriends.

Options:A.likesB.likeC.likingD.liked

Answer:B.like

Sentence2:She_____readingbooksduringherfreetime.

Options:A.likesB.likeC.likingD.liked

Answer:A.likes教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现和成果。例如，学生是否能够与小组成员有效合作，是否能够表达自己的观点并倾听他人的意见，以及他们的讨论成果是否丰富和有深度。

3.随堂测试：通过设计随堂测试题，如听力理解题、口语交际题、阅读理解题和写作题等，评估学生对课文知识点的掌握程度和应用能力。例如，学生是否能够