人音版 （五线谱） 二年级下册音乐 7 《音乐小屋》 教案_第1页
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文档简介

《音乐小屋》教案一、教学目标：1、情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，表达对音乐的热爱之情。2、能力目标：通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能在教师的引导下自己创编歌词。二、教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。三、教学难点：解决歌曲中休止符、附点音符及一字多音的应用。四、教具准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器。五、教学过程：一、借卡创境巧导新课1、导入师：同学们，请看大屏幕，音乐小屋-给大家发来了两封邀请函点击课件，出示精美的“邀请卡”1、师：哦，是一张邀请卡，“欢迎你”“欢.迎你”读一读，感受一下音乐小屋的邀请，哪一个更有诚意？师：其实，在我们的日常用语当中，会用到很多不同的节奏刚才我们就用到了这两种。第二种，说说两种的区别：一个是没有附点的，一个是有附点的别的词语也可以用这种方式说比如说：喜欢你，你能用附点的方式回答出来么？喜欢我表扬你欣赏我用不一样的节奏说出来的话，表情就会不一样。让我们走近音乐小屋，在门口有一道横幅——音乐小屋在欢迎你欢。迎我现在看看我们能不能走进音乐小屋，出示节奏——XXXXXXXXXX0(4分音符拍手八分音符拍腿休止符握拳）师：音乐小屋有这样一句话让老师告诉大家——谁拍对节奏就邀请谁进0（学生拍节奏）？学生回答把谁换成我我们走进音乐小屋吧聆听伴奏——师：音乐小屋的音乐早已经准备好了，要是觉得好听的话，就跟着动一动7、师：现在我有一个想法，我想加入音乐小屋的音乐中去，师唱——叮咚8、音乐小屋的主人在干什么？（在心地方加嗨）师：在那个位置上打招呼的啊？9、一个人完成有点手忙脚乱，分组配合一下再在音乐的休止符中加入拍手音乐小屋的音乐家们觉得这首歌非常的好

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