四川省泸州市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷（含答案）

四川省泸州市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、现代文阅读(17分)阅读金色的手指殷健灵①一缕细若游丝的琴声从门边的角落里悄悄地浮出，犹如一束明媚的阳光照耀在我们每个孩子的头顶。我看见音乐老师纤长的手指如鱼儿一般在黑白琴键上灵巧地游动。在阳光里，那手指变成金色的，神圣而优雅。②忽然，琴声戛然而止，音乐老师用手朝我指了指，说：“对，是你，张大嘴唱，不要怕。”琴声又响起来，可我还是听不清自己的声音，我的歌声细细的低低的，总是躲在别人响亮的歌声后面。我真的不会唱歌，真的不会唱歌，这么想着，我的脸慢慢地红起来，红到脖颈，像发烧了一样。③轮到单独唱了。我捧着歌本的手却一直抖抖索索。我的声音很不情愿地从嗓子眼里挤出来，那么平淡那么干涩。音乐老师微笑着按了几个琴键提示我，她弹琴的手指泛着淡金色的光泽。噢，我真笨，我诅咒着自己，几乎要哭出来了。④可是，我的好朋友瑛子是多么让人羡慕啊。初一时，在学校的文艺汇演上，瑛子站在台上当着一千多师生的面演唱《月儿弯弯照九州》。那时，她扎着辫子，辫梢上系了朵淡紫色的小花，显得伶俐可人。她的歌声糯糯的，甜甜的，像是放了蜜糖，把这首老歌演绎得悲悯动人。动听的歌喉会让一个女孩更加美丽可爱，我被深深地吸引住了。而我自卑，只敢在心里悄悄地唱。走路或是休息的时候，我常会静静地回想一段歌曲，脑海里闪现着美妙的音符，无声的音乐在我的头脑深处奏响，是那么流畅那么欢腾。其实，我是多么爱音乐！学校里成立了音乐兴趣小组，一连几天，班里都在议论这事儿。我兴致勃勃地鼓励同学参加。我对瑛子说：“你有音乐天赋，一定能行！”可是轮到报名时，我自己却迟疑了，我的乐感不行吧，而且功课那么忙，我替自己寻找逃脱的理由。当大家争着报名的时候，我悄悄缩到了后面。⑤从这以后，在很多个上完课的下午，我都会见到一幅令人心动的风景。在教学楼下的花坛边，瑛子抱着手风琴和几个男生坐在台阶上练琴。他们已经会拉一些简单的曲子，他们的手指变得熟练灵巧了。印象最深的是那一天，太阳特别好，花坛里的一串红开得特别艳。我记得瑛子他们演奏的是最熟悉的《让我们荡起双桨》。我趴在栏杆上出神地注视着他们。瑛子的身子起伏着，双肩的摆动呈现出一种柔美的弧度，她的眼睛微闭着，像是沉醉了，又像是睡着了。悠扬的乐声轻轻地拨动着我的心弦，我看见瑛子细长的手指在阳光下痴迷地舞蹈，金色的，就连指甲也泛着莹莹的光。我被深深地震动了，我悄悄地移到了走廊的立柱后面，生怕他们看见我。是一种什么样的心理在作祟呢？我渴望音乐，又逃避音乐，因为我太看轻自己了。⑥我将永远游离于音乐之外吗？想到这一点，我惊得浑身战栗。我想当众放歌，又生怕自己生涩的歌声会把一点残存的幻想也剥夺掉。这种状况一直持续到大学毕业后。在一次晚会上，有一位长者对我说：“唱一曲吧，会很好听的。”不知是出于对长者的尊敬，还是一时的冲动，我竟接过了话筒。我放开胆子，让歌声从身体里畅快地流出，我唱的是一支在心中默唱了无数次的曲子：“因为爱着你的爱，因为苦过你的苦……”我听见甜润而深情的歌声在大厅里回荡，我眼里噙满泪水。走下台的时候，长者紧握住我的手说：“你唱得好极了！”我的眼睛更湿了，那块阻滞我心灵多年的磐石就这么被轻轻搬动了吗？我突然有了想欢呼的冲动。我闭上眼睛，久久地品味着喜悦。呵，那手指，金色的手指又一次在我记忆的琴键上跳动，跳动，也许，它将是我一生中永远的遗憾和追求。1．本文巧妙地将情节发展与心理变化结合起来写，引人入胜。请根据文章主要情节和“我”的心理活动，用简洁的语言把下面的内容补充完整。(每空不超过15字)主要情节“我”的心理活动音乐课上“我”不敢大声唱歌“我”诅咒着自己，几乎要哭出来了“我”没有报名参加音乐小组①②“我”深为震动，又生怕他们看见我③“我”无比激动，久久品味着喜悦2．文中划线的语句富有表现力，请按要求加以赏析。①音乐老师纤长的手指如鱼儿一般在黑白琴键上灵巧地游动。(从修辞角度)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②太阳特别好，花坛里的一串红开得特别艳。(从描写角度)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．文章第④段生动地描写了瑛子初一时在台上表演的情景，是否有必要？为什么？_________________________________________________________________________________________4．本文最后一句“呵，那手指，金色的手指又一次在我记忆的琴键上跳动，跳动，也许，它将是我一生中永远的遗憾和追求”意蕴丰富，请联系全文说说这句话的含义。_________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（33分）阅读下列文言文，回答各题。【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：尊君在不？答曰：待君久不至，已去。友人便怒：非人哉！与人期行，相委而去。元方曰：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之，元方入门不顾。（《陈太丘与友期行》）【乙】魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐天雨文侯将出左右曰今日饮酒乐天又雨公将焉之？文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。（《魏文侯与虞人期猎》）注释：①虞(yǘ)人：侍卫。5．下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（）A．饮酒/乐天雨/文侯将出/左右曰/今日饮酒乐/天又雨/公将焉之。B．饮酒/乐天雨/文侯将/出左右曰/今日饮酒/乐天又雨/公将焉之。C．饮酒乐/天雨/文侯将出/左右曰/今日饮酒乐/天又雨/公将焉之。D．饮酒乐/天雨/文侯将/出左右曰/今日饮酒/乐天又雨/公将焉之。6．对下列加点词的解释不正确的一项是（）A．陈太丘与友期行期：约定 B．相委而去委：委托C．饮酒乐天雨雨：下雨 D．身自罢之罢：停止，取消7．下列对两篇选文的理解和分析不正确的一项是（）A．“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交待了故事的起因。B．陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回地走进屋内。C．“期猎”这件事，能看出魏文侯的为人之道，魏国因此开始变得强盛。D．两篇选文都表现了守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信之人。8．用现代汉语翻译文中画横线的句子。①日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。_________________________________________________________________________________________②吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？_________________________________________________________________________________________阅读下列诗歌，回答各题。夜上受降城①闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。9．发挥合理的联想和想象，描绘诗歌第一、二句所展现的画面。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，结合具体诗句简要分析抒发了诗人怎样的思想感情？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．根据课文，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。（1）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）（2），应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》)（3）杨花落尽子规啼，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（4），思而不学则殆。（《论语》十二章）（5）《次北固山下》中以设问表达诗人思乡之情的诗句是：，。（6）《<论语>十二章》中孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：，。三、名著阅读（7分）阅读下列文段，回答各题。甲我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。乙昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”丙每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。12．以上三个片段都节选自《朝花夕拾》，甲选自《》；乙选自《》；丙选自《》。13．自由是人性最深刻的需求，鲁迅在这三篇文章中都写出封建教育对孩子自由天性的束缚，请选择其中两篇，写出文中束缚孩子自由天性的具体表现。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、积累与运用（23分）14．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．倜傥（tǎng）朗润（yùn）喉咙（lóng）人迹罕至（hǎn）B．搓捻（cuō）嫩绿（nèn）黄晕（yùn）水波粼粼（lín）C．宛转（wǎn）窠巢（kē）抖擞（shǒu）混为一谈（hùn）D．确凿（zuò）攲斜（qī）粗犷(kuàng)翻来覆去(fù)15．下列词语中没有错别字的一项是（）A．嘹亮澄清静谧截然不同B．吝啬屋檐健状花团锦簇C．高邈烘拖憔悴喜出忘外D．伫蓄莅临分歧人声顶沸16．下列各句中加点词语运用不正确的一项是（）A．辩论会上，正方咄咄逼人的气势压得反方连连失误。B．班主任善于发挥每个同学的长处，大家各得其所，各尽所能地为班级做出自己的贡献。C．为迎接国庆节的到来，礼堂被布置得花枝招展，洋溢着喜庆的气氛。D．四月中下旬，家乡的荔枝花就盛开了，荔枝树上蜂围蝶阵，这些小精灵呼朋引伴，吮吸着仙露琼浆。17．下列句子没有语病的一项是（）A．判断一个人谦逊与否，关键看其能认真审视自我，正确摆放自己的位置。B．在今年全市的人大代表会上，许多代表就建立和完善留守儿童保障机制提出了一系列意见。C．由于母亲对我的悉心培育，使我从小就养成了乐于助人的品质。D．中学生之所以喜欢网络文学作品的原因，是因为这些作品不仅表现手法自由活泼，而且思想感情丰富细腻。18．下列表述有误的一项是（）A．《春》这篇写景抒情散文从盼春起笔，重在绘春，至赞春结束，抒发了作者朱自清对春天的赞美之情。B．《秋天的怀念》这篇课文语言朴实无华，饱含真情，作者善于通过描写母亲的动作、神态等细节来表达对儿子的爱。C．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。它与《大学》、《中庸》、《孟子》合称为“四书”。D．《荷叶母亲》的结尾间接抒情，自然界的的雨点是可见的、有形的，“心中的雨点”却是无形的，这就把母爱推向了高潮。19．综合性学习。人生在世，离不开朋友。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友。”可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。（1）为了了解交友之道，学会如何交友，同学们分组收集了许多有关交友的名言、故事及经典论述。下面三句名人名言是某组同学在活动中搜集的，请你用简洁的语言概括出它们的内容。①益者三友，损者三友。友直、友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。——孔子②近朱者赤，近墨者黑。——孟子③门内有君子，门外有君子至。——冯梦龙（2）你的同学小明最近和那些行为习惯差的同学走得比较近，为了请他们吃零食、喝饮料，小明经常向家长要钱，作为他的同学，你该如何劝说他？要求：有称呼，语气委婉，不少于40个字。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、作文（40分）20．阅读下面的材料，按要求作文。由“读”到“懂”是一段心灵成长的旅行：读父母，懂得了唠叨琐碎背后的深情；读老师，懂得了宽严相济背后的期许；读朋友，懂得了误解委屈背后的真情；读山水，懂得了风光旖旎背后的柔情……请以“读懂”为题，写一篇文章。要求：①在题目横线上填入恰当的词语。②感情真挚，不得抄袭。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。④用规范汉字书写，不少于600字。

答案解析部分【答案】1．①“我”内心迟疑，寻找逃脱的理由；②“我”出神地注视着瑛子他们演奏；③“我”在晚会上当众放歌2．①运用比喻的修辞手法，将老师纤长的手指比喻为鱼儿，生动形象地表现了音乐老师弹琴的手法娴熟，灵活自如，流露出“我”的赞美、向往之情。②环境描写（或景物描写），描绘了一幅“令人心动的风景”，表现出“我”对瑛子当众表演的羡慕之情。3．有必要。第④自然段的描述为下文情节的发展和“我”被深深地震动埋下伏笔；瑛子站在台上当着一千多师生的面演唱和“我”的表现形成对比，表现“我”当时的自卑；瑛子演唱得出色，表现“我”对瑛子的羡慕，激起“我”对音乐的喜爱。4．音乐老师的鼓励、瑛子对“我”的影响，始终激励着“我”对音乐充满热爱、向往、追求。【解析】【点评】（1）本题考查梳理文章情节的能力以及理解人物情感态度的能力。解答此题要在整体感知文本内容的基础上围绕文章线索按从前往后的顺序从文章中提取关键语句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用简洁、恰当的语言归纳概括文章的情节和人物的情感态度。

（2）①本题考查从修辞角度赏析语言的能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+表达的感情。

②本题考查对环境描写及作用的分析理解能力。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写在文章中的作用有：交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛；烘托心情；显示人物性格，烘托人物品质；奠定感情基调；推动故事情节的发展；为下文的某一故事情节埋下伏笔等。

（3）本题考查对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。

（4）本题考查赏析句子内涵的能力。解答这类试题，不要只浮于语句的表面意义，还应立足于相关重点语段，联系上下文，结合文章语境，联系文章主题，进行研读和探究。1．第一空结合“我自己却迟疑了，我的乐感不行吧，而且功课那么忙，我替自己寻找逃脱的理由。当大家争着报名的时候，我悄悄缩到了后面"可得出：“我”内心迟疑，寻找逃脱的理由；第二空结合“我趴在栏杆上出神地注视着他们。瑛子的身子起伏着，双肩的摆动呈现出一种柔美的弧度，她的眼睛微闭着，像是沉醉了，又像是睡着了”可得出：“我”出神地注视着瑛子演奏；第三空结合“我想当众放歌，又生怕自己生涩的歌声会把一点残存的幻想也剥夺掉。这种状况一直持续到大学毕业后。在一次晚会上，有一位长者对我说：‘唱一曲吧，会很好听的。"不知是出于对长者的尊敬，还是一时的冲动，我竟接过了话筒。”可得出：“我”在晚会上当众放歌。故答案为：①“我”内心迟疑，寻找逃脱的理由；②“我”出神地注视着瑛子他们演奏；③“我”在晚会上当众放歌2．①采用了比喻修辞。本体是手指，喻体是鱼儿，生动形象的写出了音乐老师弹琴的手法娴熟，灵活自如，表达了“我”由衷的赞美之情。②结合“太阳特别好，花坛里一串红开得特别艳”分析，是为了衬托瑛子演奏的情景更为动人，表现这个情景深深的吸引了我，使“我”印象深刻。

故答案为：①运用比喻的修辞手法，将老师纤长的手指比喻为鱼儿，生动形象地表现了音乐老师弹琴的手法娴熟，灵活自如，流露出“我”的赞美、向往之情。②环境描写（或景物描写），描绘了一幅“令人心动的风景”，表现出“我”对瑛子当众表演的羡慕之情。3．“初一时，在学校的文艺汇演上，瑛子站在台上当着一千多师生的面演唱《月儿弯弯照九州》。那时，她扎着辫子，辫梢上系了朵淡紫色的小花，显得伶俐可人。她的歌声糯糯的，甜甜的，像是放了蜜糖，把这首老歌演绎得悲悯动人”“而我自卑，只敢在心里悄悄地唱”写瑛子站在台上当着一千多师生的面演唱和“我”的表现，两者形成鲜明的对比，通过对比，表现“我”非常自卑。据此分析得出出第②点答案；正是英子的精彩演唱，所以我被深深地吸引住了，再结合下文“我看见瑛子细长的手指在阳光下痴迷地舞蹈，金色的，就连指甲也泛着莹莹的光。我被深深地震动了，我悄悄地移到了走廊的立柱后面，生怕他们看见我”可得出第①③点答案。

故答案为：有必要。第④自然段的描述为下文情节的发展和“我”被深深地震动埋下伏笔；瑛子站在台上当着一千多师生的面演唱和“我”的表现形成对比，表现“我”当时的自卑；瑛子演唱得出色，表现“我”对瑛子的羡慕，激起“我”对音乐的喜爱。4．联系上文音乐老师的金手指，瑛子的金手指对我的影响分析，写出了她们对音乐的理解和追求始终激励着“我”对音乐充满着热爱、向往、追求。

故答案为：音乐老师的鼓励、瑛子对“我”的影响，始终激励着“我”对音乐充满热爱、向往、追求。【答案】5．C6．B7．B8．①（您）中午没到，就是不讲信用，对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。②我与侍卫约好去打猎，虽然在这里很快乐，但是怎么能不遵守约定呢？【解析】【点评】（1）本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词“曰”、“云”等。

（2）本题考查对文言实词的理解能力。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。

（3）本题考查学生对文章内容的理解分析能力。阅读全文，了解文章段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路、写作方法、主旨、思想情感等内容，抓住各项表述的要点，与文章中的内容一一比照判断正误。

（4）本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

参考译文：

【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗?“元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊!和别人相约同行，却丢下别人先离开了。"元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

【乙】魏文侯同掌管山泽的官约定去打猎。这天，魏文侯与百官饮酒非常的高兴，天下起雨来。文侯要出去赴约，随从的侍臣说：“今天饮酒这么快乐，天又下雨了，您要去哪里呢?”魏文侯说：“我与别人约好了去打猎，虽然在这里很快乐，但是怎么能不去赴约呢?”于是自己前往约定地点，亲自取消了打猎活动。魏国从此变得强大。5．这句话的意思是：“今天饮酒这么快乐，天又下雨了，您要去哪里呢?”魏文侯说：“我与别人约好了去打猎，虽然在这里很快乐，但是怎么能不去赴约呢?”根据句意可知断句应为：饮酒乐/天雨/文侯将出/左右曰/今日饮酒乐/天又雨/公将焉之。故选C。

故答案为：C6．ACD正确。B相委而去：却丢下别人先离开了。委：舍弃。

故答案为：B7．ACD正确。B根据“友人惭，下车引之，元方入门不顾”可知“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回地走进屋内”的说法不正确。

故答案为：B8．关键词语：①日中：正午。则：就。②虞(yǘ)人：侍卫。期：约定。

故答案为：①（您）中午没到，就是不讲信用，对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。

②我与侍卫约好去打猎，虽然在这里很快乐，但是怎么能不遵守约定呢？【答案】9．举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，回乐峰前的沙漠如同白雪飞舞，烽火台上月光皎洁，如同深秋的寒霜。（描绘出两个比喻句“沙似雪”“月如霜”）10．“芦管”发出幽怨的笛声，触动征人“尽望乡”。抒发诗人浓烈的思乡之情。【解析】【点评】（1）本题考查了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌，理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。

（2）本题考查学生对作者情感的把握。此类题目的答题方法如下：要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系写作背景和作者的个人遭遇。9．这两句诗的意思是：回乐峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。可据此描绘出“回乐烽、受降城“沙’”“月”的特点。

故答案为：举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，回乐峰前的沙漠如同白雪飞舞，烽火台上月光皎洁，如同深秋的寒霜。（描绘出两个比喻句“沙似雪”“月如霜”）10．后两句的意思是：不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。这两句诗从多角度描绘了戍边将士(包括吹笛人)浓烈的乡思和哀愁。

故答案为：“芦管”发出幽怨的笛声，触动征人“尽望乡”。抒发诗人浓烈的思乡之情。11．【答案】（1）山岛竦峙（2）遥怜故园菊（3）闻道龙标过五溪（4）学而不思则罔（5）乡书何处达；归雁洛阳边（6）逝者如斯夫；不舍昼夜【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、道、罔、雁、洛”等字词容易写错。

故答案为：（1）山岛竦峙；（2）遥怜故园菊；（3）闻道龙标过五溪；（4）学而不思则罔；（5）乡书何处达，归雁洛阳边；（6）逝者如斯夫，不舍昼夜

【点评】本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。答好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。【答案】12．从百草园到三味书屋；五猖会；二十四孝图13．甲文中“先生”在教学方式的选择上过于单一，读书生活枯燥，束缚了孩子的自由天性；乙文中“父亲”完全不顾及儿童的心理，在孩子兴致勃勃将去看五猖会时，让孩子背书，大扫孩子的兴致，束缚了孩子的自由天性；丙文中“塾师”不准孩子看“略有图画”的书，只读“人之初性本善”之类的书，无视孩子的好奇心，束缚了孩子自由爱美的天性。【解析】【点评】（1）本题考查名著阅读和积累。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握，并注意分门别类地加以区别记忆，然后按照题目要求，一步一步回答即可。

（2）本题考查对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。12．根据平时对这几篇散文情节的积累可知以上三个片段都节选自《朝花夕拾》，甲选自《从百草园到三味书屋》；乙选自《五猖会》；丙选自《二十四孝图》。

故答案为：从百草园到三味书屋；五猖会；二十四孝图13．根据[甲]《从百草园到三味书屋》中“我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉”“对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言"可知，“先生”只是单纯的教我读书、写字，然后就和我对课，从教育内容上看，显得非常单调，这对于一个孩子来说也显得非常的枯燥无味，此时的孩子想象力和好奇心本来很丰富，但是教育内容的局限，不能释放孩子的自由天性。

根据|乙]《五猖会》“是指我开蒙时候所读的《鉴略》“我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去”给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，父亲在“我”兴致非常高的时候，当头给“我”泼了一盆冷水，非要我背完无意义的《鉴略》才肯让我去看五猖会，这让“我”非常痛苦，虽然最终背书成功，但是盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情早已不再，这深刻地体现了封建强权教育对孩子天性的扼杀。

根据[丙]《二十四孝图》“我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的·引导青年的前辈'禁止，呵斥，甚而至于打手心”“我的小同学因为专读‘人之初性本善'读得要枯燥而死了”可知，这里的“塾师”没有重视孩子的审美观的培养，孩子们欣赏美，在“塾师”眼里是违规的，这在很大程度上束缚了孩子自由爱美的天性。

故答案为：甲文中“先生”在教学方式的选择上过于单一，读书生活枯燥，束缚了孩子的自由天性；乙文中“父亲”完全不顾及儿童的心理，在孩子兴致勃勃将去看五猖会时，让孩子背书，大扫孩子的兴致，束缚了孩子的自由天性；丙文中“塾师”不准孩子看“略有图画”的书，只读“人之初性本善”之类的书，无视孩子的好奇心，束缚了孩子自由爱美的天性。14．【答案】B【解析】【分析】A朗润（rùn）；C.抖擞（sǒu）；D：确凿（záo），粗犷(guǎng)。故答案为：B【点评】本题考查辨析字音。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。15．【答案】A【解析】【分析】B健状——健壮；C烘拖——烘托，喜出忘外——喜出望外；D伫蓄——贮蓄，人声顶沸——人声鼎沸。故答案为：A【点评】此题考查对字形积累。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。16．【答案】C【解析】【分析】A咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。

B各得其所：原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。

C花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。这里形容礼堂的布置不恰当。

D呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。引：牵引，招引。常用于鸟类招呼同伴。故答案为：C【点评】本题考查正确运用成语的能力。正确运用成语要注意以下几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义；②辨清成语的感情色彩；③注意成语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分同义成语；⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。17．【答案】B【解析】【分析】A前后不一致。前面“能否”是正反两个方面，后面“关键看其能认真审视自我，正确摆放自己的位置”只有一个方面，可以“关键看其能认真审视自我”改为“关键看其能否认真审视自我”。

C成分残缺，可以删去“由于”或“使”。

D句式杂糅，可以删去“之所以”或“的原因”。故答案为：B【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句，常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。18．【答案】D【解析】【分析】ABC正确。《荷叶母亲》的结尾属于直接抒情，自然界的的雨点是可见的、有形的，“心中的雨点”却是无形的，这就把母爱推向了高潮。故答案为：D【点评】本题考查对文学常识的积累能力，文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识的识记情况。平时要以课文为依托作相应的知识积累。19．【答案】（1）交友要慎重，要多交益友。（2）示例：小明，我知道你是一个慷慨大方的人，但是真正的朋友不是靠金钱来维系的，只有志同道合的人才是真正的朋友，要远离那些给我们带来不良影响的人，你说对吗？【解析】【分析】（1）①益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣：有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。结交正直的朋友，诚信的朋友，知识广博的朋友，是有益的。结交谄媚逢迎的人，结交表面奉承而背后诽谤人的人，结交善于花言巧语的人，是有害的。这则名言告诉人们要交往正直、诚信、知识广博的人，不要结交谄媚、两面派、花言巧语的人。

②近朱者赤，近墨者黑：比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。这则名言告诉人们朋友对自己的影响很大，要和好人交朋友。

③门内有君子，门外有君子至：屋里面有君子住着，门外的君子就会到来。这则名言则告诉人们只有自己品德端正了，才能交到品德好的人。可据此进行概括。

（2）根据题目要求，注意是告诫小明怎样正确交友，题干要求至少引用一个有关交友的成语、谚语、名言或格言诗句。比如：小明，你知道“道不同不相为谋”的意思吗？意思是意见或志趣不同的人是不能成为真正的朋友的。友谊不是靠金钱来维系的，今后尽量远离那些对我们带来不良影响的人，好吗?

故答案为：（1）交友要慎重，要多交益友。

（2）示例：小明，我知道你是一个慷慨大方的人，但是真正的朋友不是靠金钱来维系的，只有志同道合的人才是真正的朋友，要远离那些给我们带来不良影响的人，你说对吗？

【点评】（1）本题考查对材料的梳理及概括能力。做此类题需要学生在仔细阅读材料时，将关键句子找出，利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合，按照要求，形成答案。

(2)本题考查学生口语交际的能力。口语交际类试题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。具体说来要做到：①言之有“礼”。说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。②言之有“物”。我们说话时要紧扣话题，清楚地表达自己的观点，不说不合实际的空话、套话，要做到清楚、明白。③言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句