小学高年级课后服务 scratch3.0编程教学设计 一阶第23课 节奏大师-闯关教学设计

小学高年级课后服务scratch3.0编程教学设计一阶第23课节奏大师-闯关教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学高年级课后服务Scratch3.0编程教学

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够了解和掌握Scratch3.0编程的基本操作和功能。

2.学生能够运用Scratch3.0编写简单的程序，实现角色的移动、变色和声音的播放。

3.学生能够通过合作和交流，完成一个简单的闯关游戏设计。

三、教学内容

1.导入：介绍Scratch3.0编程的基本概念和界面布局。

2.教学讲解：讲解Scratch3.0的基本操作，包括角色的移动、变色和声音的播放。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，运用Scratch3.0编写程序，实现角色的移动、变色和声音的播放。

4.闯关游戏设计：学生分组合作，运用Scratch3.0编写程序，设计一个简单的闯关游戏。

四、教学方法

1.讲授法：讲解Scratch3.0的基本操作和功能。

2.实践操作法：学生分组进行实践操作，培养学生的动手能力和编程思维。

3.合作交流法：学生分组合作，设计闯关游戏，培养学生的合作能力和创新思维。

五、教学评价

1.学生能够掌握Scratch3.0编程的基本操作和功能。

2.学生能够独立完成一个简单的闯关游戏设计。

3.学生能够在合作交流中积极参与，提出自己的想法和观点。

六、教学资源

1.Scratch3.0编程软件。

2.电脑、投影仪等教学设备。

3.闯关游戏设计素材。

七、教学步骤

1.导入：介绍Scratch3.0编程的基本概念和界面布局。

2.讲解：讲解Scratch3.0的基本操作，包括角色的移动、变色和声音的播放。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，运用Scratch3.0编写程序，实现角色的移动、变色和声音的播放。

4.闯关游戏设计：学生分组合作，运用Scratch3.0编写程序，设计一个简单的闯关游戏。

5.展示和评价：学生展示自己的闯关游戏设计，进行互相评价和教师评价。

八、课后作业

1.学生回家后，利用Scratch3.0编程软件，自由发挥创作一个简单的游戏。

2.学生将作品保存并在下节课上进行分享和交流。核心素养目标1.信息意识：培养学生对编程学习的兴趣，提高学生信息检索、处理和应用的能力。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力，学会分析问题、设计算法和解决问题的方法。

3.创新与创造：鼓励学生发挥想象，勇于创新，将所学知识运用到实际项目设计中，提升学生的创新实践能力。

4.沟通与协作：通过小组合作完成项目任务，培养学生的团队协作能力，提高沟通与协作技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了Scratch3.0编程的基本操作，包括角色的移动、变色和声音的播放。

-学生对编程有一定的理解，能够理解简单的编程逻辑和流程控制。

-学生具备一定的合作能力和团队协作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对编程和游戏设计感兴趣，希望能够通过编程实现自己的创意。

-学生具有较强的动手能力和探索精神，喜欢通过实践操作来学习。

-学生倾向于合作学习，喜欢与同伴一起解决问题和完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在编程过程中可能会遇到逻辑思维和问题解决的困难，需要指导和引导。

-学生在合作交流中可能会遇到沟通不畅和意见分歧的问题，需要培养良好的沟通技巧和团队协作能力。

-学生在游戏设计中可能会遇到创意有限和创新思维的挑战，需要激发创造力和提供相关资源支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学高年级课后服务Scratch3.0编程教学设计》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如Scratch3.0编程界面示意图、角色移动和变色的示例程序等，以帮助学生更好地理解和掌握编程操作。

-提供闯关游戏设计的参考案例和素材，如角色图片、背景音乐等，供学生在实践操作中参考和使用。

3.实验器材：

-确保学生有足够的电脑设备进行编程实践操作，每台电脑都安装有Scratch3.0编程软件。

-准备电脑、投影仪等教学设备，以便进行教学演示和分享学生的作品。

-提供每个小组一份闯关游戏设计的实验材料包，包括角色图片、背景音乐等，确保学生在实验操作中能够顺利进行。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。

-安排适当的座位布局，使学生能够舒适地进行小组合作和实验操作。

-在教室内设置无线网络，确保学生能够顺利进行网络搜索和资源共享。

-在教室内提供足够的电源插座，以便学生为电脑设备充电。

5.其他资源：

-提供编程学习网站和在线资源，供学生进行自主学习和拓展学习。

-提供学生作品展示的平台，如班级展示墙或在线作品集，鼓励学生分享和交流自己的作品。

-准备反馈表或评价问卷，以便收集学生对课程的评价和建议，不断改进教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Scratch3.0编程的基本操作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Scratch3.0编程的基本操作。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Scratch3.0编程的基本操作，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出闯关游戏设计课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Scratch3.0编程的基本操作，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握编程技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验编程知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Scratch3.0编程的基本操作。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握编程技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Scratch3.0编程的基本操作，掌握编程技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据闯关游戏设计课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与闯关游戏设计相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Scratch3.0编程知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）编程教育网站：C、Scratch官网等，提供丰富的编程学习资源和在线课程，帮助学生深入了解编程知识和技能。

（2）在线编程社区：如StackOverflow、GitHub等，学生可以在这些社区中提问、解答问题，分享自己的编程项目和经验，与其他编程爱好者交流学习。

（3）编程竞赛：如GoogleCodeJam、HackerRank等，参加这些竞赛可以提高学生的编程能力和解决问题的能力，同时有机会与其他编程高手竞技。

（4）编程相关书籍：《Scratch编程入门》、《编程思维》等，这些书籍从不同角度介绍编程知识和技巧，帮助学生更深入地学习编程。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用编程教育网站和在线编程社区，学习更多编程知识和技能，提高自己的编程水平。

（2）参加编程竞赛，锻炼自己的编程能力和解决问题的能力，同时拓宽人际关系和视野。

（3）阅读编程相关书籍，系统地学习编程知识和思维，提高自己的综合素质。

（4）结合本节课的教学内容，尝试运用Scratch3.0编程语言，创作有趣的游戏或动画，锻炼自己的实际操作能力。

（5）与其他同学分享自己的编程项目和经验，互相学习，共同进步。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Scratch3.0编程的基本操作，包括角色的移动、变色和声音的播放。我们通过讲解和示例，帮助学生理解了编程的基本概念和逻辑思维。通过小组合作和实践操作，学生能够运用Scratch3.0编写简单的程序，实现角色的移动、变色和声音的播放。学生通过闯关游戏设计，锻炼了自己的动手能力和创新思维。课堂氛围活跃，学生积极参与，取得了良好的教学效果。

当堂检测：

1.选择题：

（1）Scratch3.0编程软件中的角色有几种颜色？

A.3种

B.4种

C.5种

D.6种

（2）在Scratch3.0中，哪个积木可以控制角色的移动？

A.移动积木

B.变色积木

C.播放声音积木

D.停止移动积木

2.判断题：

（1）在Scratch3.0中，角色移动的速度可以通过修改积木中的数字来控制。（正确/错误）

（2）在Scratch3.0中，角色的颜色可以通过点击角色，然后选择“颜色”来改变。（正确/错误）

（3）在Scratch3.0中，声音的播放可以通过点击声音，然后选择“播放”来控制。（正确/错误）

3.编程实践题：

请使用Scratch3.0编程软件，编写一个简单的程序，实现以下功能：

（1）角色在舞台上的随机移动。

（2）角色在移动过程中，遇到边缘时能够反弹。

（3）角色在移动过程中，每隔一段时间播放一段声音。教学反思与改进首先，我在课堂中注意观察学生的反应和参与度。我发现学生在实践操作环节非常积极，乐于尝试和探索，但在理论知识讲解时，部分学生的注意力有所分散。为了提高学生的学习兴趣和参与度，我计划在未来的教学中更多地采用互动式教学方法，如提问、讨论和小组合作，以激发学生的思考和兴趣。

其次，我在课堂中注重培养学生的编程思维和解决问题的能力。通过闯关游戏设计，学生能够将所学知识运用到实际项目中，锻炼了他们的创新和实践能力。然而，我发现学生在合作交流中存在一些沟通不畅和意见分歧的问题。为了提高学生的团队协作能力，我计划在未来的教学中加强团队建设和指导，通过设置明确的合作目标和任务，帮助学生更好地进行沟通和协作。

最后，我在课堂中注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力。通过预习任务和课后拓展学习，学生能够自主学习和探索编程知识。然而，我发现在学生的学习过程中，部分学生对编程概念的理解不够深入，需要更多的指导和反馈。为了提高学生的学习效果，我计划在未来的教学中提供更多的学习资源和指导，如提供编程学习网站、在线课程和书籍等，帮助学生更深入地学习编程知识。课后作业1.使用Scratch3