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文档简介
《猛听得金鼓响》教学设计-《猛听得金鼓响》教材分析:本节课内容为,河北少年儿童出版社,五年级下册第七单元梨园乐第二课时教学内容。《猛听得金鼓响》选自传统京剧《穆桂英挂帅》。这个唱段是穆桂英在听得金鼓响起时所唱,表现了她性格中超强的自信心,同时也表现了这位女将保家卫国的责任感。这一唱段采用西皮流水板式,有板无眼。教学目标:1.情感态度与价值观:在对传统京剧《猛听得金鼓响》的欣赏与演唱过程中,激发学生对京剧艺术产生浓厚的兴趣,并调动其参与实践活动的积极性。2.教学过程和方法:在聆听、演唱中感受唱段《猛听得金鼓响》所表达的情感,并结合对京剧基础知识的了解,能唱准旋律、唱出京剧的意味。3.知识与技能:初步认识京剧产生、发展的过程以及京剧艺术的重要地位。了解传统风格特点。能自信、有感情地演唱京剧唱段。教学重点:了解京剧的基础知识,学唱传统京剧《猛听得金鼓响》。教学难点:学生在学唱《猛听得金鼓响》过程中,对传统京剧韵味的把握。教学过程:导入:在京剧音乐背景下,学生进入教室。教师用京剧旦角的念白向同学们问好:同学们好!学生也用同样方式回答。引入人物教师:抗日战争爆发后,我国有一位京剧表演大师,他表演的是旦角(男扮女装),为了不给日本人唱戏,他留起胡子,蓄须明志,表现了中华民族的铮铮傲骨。你们知道这位大师是谁吗?教师出示梅兰芳剧照,介绍梅兰芳生平及艺术贡献,并简单介绍京剧的四大名旦。教师:1959年,梅兰芳为庆祝中华人民共和国建立10周年,将同名豫剧改编为京剧《穆桂英挂帅》作为献礼剧目,并以其炉火纯青的表演塑造了他最后一个舞台新形象。剧中,突显了穆桂英这一古代巾帼英雄的爱国主义精神。导入欣赏《猛听得金鼓响》唱段思考:唱段速度、节奏、力度怎样?表达了穆桂英什么样的心情?师介绍故事背景及唱腔再次欣赏唱段。让学生闭着眼摇头轻拍腿打节奏,想象自己是一位戏迷在戏院里看戏。师范唱,指导学生找出唱词中与普通话不一样的字,并讲解上口字及尖音字,感受传统京剧的韵味。学生学唱。教师教唱指导学生做简单动作。让学生跟唱一遍并加动作。找学生上台展示。课堂小结:同学们,今天这节课让我们大家对于京剧有了一个全新的认识,我们不仅欣赏了名家的演唱,还学唱了一个传唱度非常高的唱段《猛听得金鼓响》。今天这节课只是一个开始,由
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